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文档简介
乘法教学目标:1.让学生进一步理解和掌握乘数是两位数的乘法的计算方法,并能正确地笔算乘数是两位数的进位乘法,学会运用交换因数位置的方法进行验算。2.培养学生的计算能力,提高计算的准确性。3.培养学生自觉验算的良好习惯。教学重点:熟练掌握两位数乘法的计算方法和验算方法。教学难点:熟练掌握两位数乘法的计算方法。教、学具准备:口算卡片。实践活动设计:试一试、计算。板书设计:笔算乘法64 37 = 2368(元)6 4 3 7 交换因数的 3 7 6 4 位置,积不变。 4 4 8 1 4 8 叫做乘法交换率。1 9 2 2 2 2 2 3 6 8 2 3 6 8教师活动 学生活动教 学 过 程 设 计 (含时间分配)一、复习导入(8)1.口算。852 263 872 374987 295 747 8432.指名板演,笔算:3222= 4412= 1323=(其他学生在练习本上独立完成,集体订正。)二、新授(20)1.出示例题:新的学期开学了,平均每个同学交书费64元,全班37人,一共要交多少元?(1)学生读题,理解题意。(2)指名列出算式:64 37 = 或 37 64 =(3)学生先试着在本上用竖式计算。(指名板演)说说你是怎样算的?(4)集体讨论算法。学生汇报,重点指出:乘数十位上的“3”,表示30,30乘64得192个“十”,是1920。个位上的“0”可以省略不写。师:“2”为什么与十位对齐?2.学生完整叙述算法。口算。指名板演,笔算。学生读题,理解题意指名列出算式。说说你是怎样算的?教 学 过 程 设 计 (含时间分配)6437=2368(元)6 4 3 7 3 7 6 4 4 4 8 1 4 81 9 2 2 2 22 3 6 8 2 3 6 83.师:计算是否准确,我们要进行验算。说说可以怎样进行验算?学生互相说说。根据学生叙述,老师进行板书。总结:交换因数位置,积不变。这叫做乘法交换律4.试一试:5834= 2542= 3718=三、巩固练习(10)计算并验算2439= 9617= 3582= 4263=学生独立完成。集体订正。四
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