教育学填空选择

教育学 一、填空题1、教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门学科。2、教育学的研究对象是人类社会所特有的教育现象，它的任务是揭示这一现象的客观规 律。3、我国教育学是以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，研究社会主义学校教育规律 ，即在社会主义条件下如何培养人的规律的科学。4、教育学的产生和发展经历了萌芽阶段，独立形态阶段、科学教育学的发展阶段。5、我国最早的一部教育专著要算学记了，相传了孟子的弟子乐克正所作，比古代西方第一部系统的教学方法论著昆体良的演说术原理还早300年，是世界上最早的一部教育专著。6、夸美纽斯的大教学论和赫尔巴特的普通教学论，奠定了近代资产阶级教育学的基础。7、凯洛夫主编的教育学是马克思主义教育理论体系形成的标志。8、我国杨贤江的新教育大纲是中国最早试图以马克思主义观点阐述教育问题的著作。9、理论联系实际是马列主义学风，也是学习教育学的基本原则和方法。 第一章1、 填空题1、 教育产生于生产劳动和社会生活。教育的职能是传授生产知识和社会意识。2、 原始社会教育的主要特点是教育活动的非独立性、教育实践的贫乏性和教育对象的全民性。3、 我国奴隶社会学校教育的主要内容 “六艺”是礼、乐、射、御、书、数。4、 封建社会学校教育具有鲜明的阶段性和森严的等级性。5、 资本主义社会教育的主要特点是教育制度日趋完善、教育内容日益丰富、教学方法更加科学、智力开发受到重视、学校教育同生产劳动趋于结合、教育仍有鲜明的阶段性。6、 社会主义社会教育的主要特点是：一、社会主义教育是人类历史上最先进的教育。二、社会主义教育是在科学理论指导下的教育。三、教育与生产劳动相结合趋于完善。7、 教育的发展是随着生产力的发展而发展，其表现在：一、生产力影响着教育的速度和规模。二、生产力的发展对教育所培养的人才规格，课程设置，教学内容都提出了新的要求。三、生产力的发展促进了教学手段和教学组织形式的改进。8、 教育现象中的教育领导权、教育制度、受教育的权利、教育目的和思想政治方面的教育内容都受经济、政治制度所制约。二 、选择1、 学校产生于（ B ）A原始社会 B奴隶社会 C资本主义社会 D封建社会2、 直接决定教育性质的是（ B ）A生产力发展水平 B社会政治经济制度 C社会其他意识形态3、 教育对政治经济的变化起（ C ）A决定作用 B促进作用 C加速或延缓作用 D影响作用4、 教育与社会其他意识形态的关系主要表现为（ C ）A相互决定性 B相互促进性 C既相互独立又相互作用、相互依存性 第二章1、 填空题1、 教师的地位由专业地位、经济地位、政治地位及职业声望等四个方面构成。2、 教师的作用表现在：一、教师是人类文化知识的传递者；二、教师是人类灵魂的工程师；三、教师通过培养人才促进社会的发展。3、 教师最主要的任务是教书育人。4、 教师劳动具有自身的特点，即复杂性和创造性、长期性和间接性和主体性和示范性。5、 教师的职业道德素质包括忠诚教育事业、热爱学生和以身作则，为人师表。6、 教师的文化知识素质包括：精通所任学科知识、有比较广博的文化知识和比较广泛的兴趣爱好、掌握教育科学知识。7、 教育的能力素质包括：了解和教育学生的能力、语言表达能力、组织管理能力、教育科研能力、社交能力。8、 教师的身心素质：健康的体质、高尚的情感、坚强的意志、时代的性格。9、 教师的行为表现在：在教书育人过程中教师的行为、在师生关系上，教师应具有的行为、在处理与其他教师关系上的行为、在处理与社会教育力量方面的行为。2、 选择1、 教师是人类灵魂的工程师是（ C ）说的。 A毛泽东 B列宁 C加里宁 D夸美纽斯2、 师者，所以传道，授业，解惑也。这句话出处是（ C ） A学记 B论语 C师说 D劝学3、 教育的机智体现了教师劳动的（ B ）特点 A复杂性 B创造性 C长期性 D示范性4、教师要在才智上成为有创造力的强者，关键在塑造自己的（ C ) A时代性格 B人格 C创造性格 D才智5、 教师发挥教育的主导作用，引导学生，使之由“要我学”转为“我要学”，体现了教师（ A ） 的行为。 A循循善诱 B诲人不倦 C因材施教 D以身作则 第三章1、 填空1、 中学生生理发展的主要特征是发育迅速，变化急剧。2、 初中生处在儿童期向青年期过度的少年期。3、 中学生的时代特点较突出表现在他们的思想特点上。4、 中学生的思想特点具有多样性、复杂性和时代性。5、 中学生的特点包括：年龄特点、时代特点、年级特点。6、 中学生的素质包括思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质、心理素质、身体素质。 第四章1、 填空题1、 教育方针具有的四个特征分别是方向性、实践性、时代性、法令性。2、 教育方针是教育工作者总的行动纲领。3、 教育目的是教育方针的核心。4、 制定教育目的的理论依据是教育价值取向和马克思主义关于人的全面发展学说，客观依据是社会物质生活条件、社会需要、个体需要和未来需要。5、 普通中学教育的性质是培养社会主义合格公民的基础教育。其任务一是为社会主义现代化建设培养合格的劳动后备力量，二是为高一级学校输送合格的新生。6、 中学的培养目标是教育目的在中学教育培养合格公民的具体化。2、 选择1、 要贯彻教育方针，实现教育目的，必须坚持（ C ）A以发展智育为主，兼顾发展其他各育 B以发展德育为主，兼顾发展其他各育 C以教学为主，全面安排，面向全体，因材施教。2、 贯彻教育方针，实现教育目的，必须端正办学思想，纠正错误的办学指导思想是（ C ） A保证办好重点中学 B为高一级学校培养更多的合格新生 C片面追求升学率 3、 马克思、恩格斯认为，培养全面发展新人的唯一方法是（ B ） A体力劳动与脑力劳动相结合 B教育与生产劳动相结合 C知识与能力想结合 D课内与课外结合4、 衡量学校工作的根本标准是（ D ） A经济收益多少 B学生升学率、入学率、及格率 C工作效率高低 D培养人才的数量和质量 E学风好坏 第五章1、 填空1、 中学德育的具体任务表现在：培养学生社会主义的道德品质、培养学生坚定正确的政治方向，教育，引导学生形成社会主义公民的政治态度、培养学生科学的世界观，人生观、培养学生自我提高道德和政治修养的能力。2、 中学德育内容的确定是受到教育的内外部多种因素制约的，德育的目标和任务主要决定德育内容的性质；学生发展的年龄特征主要制约着德育内容的深度，广度和难度；当前的形势，学生的思想状况等主要决定着德育内容的针对性。3、 爱国主义是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。4、 进行社会主义常识教育，首先要加强对学生进行邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的教育和党的基本路线教育。5、 德育过程就是在活动和交往中，教育者把一定社会的道德规范转化为受教育者个体思想品德的过程。6、 德育过程的基本规律主要有：一、知，请，意，行诸心理因素统一发展规律；二、学校教育与其他影响相互作用规律；三、受教育者思想内部矛盾转化规律；四、思想品德形成循环往复逐步提高规律。7、 我国中学常用的德育方法有说理、榜样、陶冶、实际锻炼、自我教育和奖励与惩罚。8、 德育工作要贯彻在学校的各科教学、班主任工作、共青团、少先队和学生会活动、劳动与社会实践、各种课外教育活动、心理咨询等教育活动中。9、 青少年思想品德的形成和发展，是学校教育、家庭教育和社会教育三方面合力作用的结果。10、 要抓好德育工作，最主要的是要有正确的指导思想。11、 知行统一原则要求在德育过程中，教育者既要重视对学生进行系统的道德理论教育，又要重视指导学生的实际锻炼，把提高学生的道德认识与培养学生的良好的行为习惯联系起来。12、 奖励与惩罚是指通过对学生的思想品德行为进行肯定与强化，或否定与弱化的评价来达到教育目的的方法。2、 选择1、 年轻一代的世界观，人生观形成发展的关键期是（ B ） A儿童期 B少年期 C青年初期 D青年中期2、 对学生进行革命人生观教育，这是（ B ）一项主要内容 A共产主义道德教育 B理想教育 C爱国主义和国际主义教育 D集体主义教育3、 知与行的统一，就是（ C ） A理论加实践 B读书加劳动 C理论与实践有机结合 D把感性认识与理性认识统一起来4、 表扬是（ A ）的一种具体形式。 A奖励 B操行评定 C榜样 D说理5、 对学生进行思想品德的效果显著的方式方法是（ D ） A说理 B感化 C情理交融 D自我教育6、 学习活动是思想品德工作方法中（ B ）的一种具体形式。 A说理 B实际锻炼 C榜样 D自我教育7、 学生思想品德形成的基础是（ C ） A课堂教学 B班主任工作 C活动与交往 D家庭影响8、 （ A ）在中学德育的诸多活动途径中居于特殊重要地位，起着其他途径难以代替的作用 A思想政治课 B其他学校教学 C班主任工作 D社会实践9、 （ C ）在学生思想品德形成和发展中起主导作用 A家庭教育 B社会教育 C学校教育10、（ B ）是指德育工作既要从社会现实和学生实际出发，又要与共产主义发展方向一致，二者要有机结合。A知行统一原则 B方向性与现实性相结合原则 C正面教育与纪律约束相结合原则D尊重信任与严格要求相结合原则 第六章1、 填空1、 智育是随着社会文明的发展而发展的。2、 智育是人类传递科学文化知识和智力成果的主要途径。3、 智育对社会发展的作用是通过培养人实现的。4、 智育的根本任务是使学生掌握为“四化”服务的实际本领。5、 智育的任务主要是向学生传授自然科学和社会科学的最基础知识。6、 智育的内容，主要体现在教学大纲和教科书之中。7、 选定与改革智育内容，首先必须充实先进的科学知识，其次还必须批判地继承人类文化科学的遗产。8、 近代教育史上，洛克是形式教育派的代表，赫尔巴特是实质教育派的代表。9、 教会学生学习，是把方法和能力交给学生。10、 非认知因素的培养，对认知因素发展起着动力作用，稳定作用，弥补作用。 第七章1、 填空1、 体育能促进学生身体的健康发育，增强学生的体质，并能促进德育、智育、美育和劳动技术教育。2、 学校体育是国家体育发展的基础。中学体育的任务是增强学生体质、掌握体育的基础知识和技能和进行思想教育。3、 中学生体育的主要内容有：田径、体操、球类、民族传统体育、韵律体操和舞蹈、游戏和发展身体素质练习。4、 体育锻炼的全面性是指通过体育活动和体育锻炼，使学生的身体的各个部分，各器官系统的功能水平，身体的各种素质都得到全面发展。5、 体育锻炼的适量性是指体育锻炼时要根据学生生长发育的年龄特点合理的安排运动量。6、 体育锻炼的经常性是指体育锻炼必须持之以恒，长期不断。7、 学校应在实施中学体育的同时，保证学生身心正常发育和健康成长的措施，也就是要抓好学校卫生的工作。8、 学校卫生工作是学校教育的组成部分，它贯穿于学校工作的各个方面。9、 学校卫生的具体任务之一是：加强防病措施、矫治学生常见疾病、以提高学生的健康水平，促进正常发育成长。10、 个体自我感觉良好，而且对社会生活有良好的适应力是心理健康的标志。二、选择1、学校体育和学生卫生二者是（ A ） A相互结合，相互促进，密不可分的 B等同的 C同一活动的不同方面 D教育活动2、 体育的根本任务是（ A ） A增强学生的体质 B促进学生健康 C掌握体育的基本知识和技能 D进行思想教育3、 在中学体育的内容中，由于（ B ）形式生动活泼、内容丰富、简单易行，故为中学生所喜爱，实施时配合基本教材使用，才能收到全面发展学生身体素质的效果。 A田径 B游戏 C球类 D体操4、 学校卫生的主要任务是（ ACD ） A加强防病措施，矫治学生常见病 B保护学生健康，增强学生体质 C使学生认识卫生的重要意义，具有基本的卫生知识和技能 D创造良好的教育教学环境5、 在教学工作中最主要的（ D ）问题是预防学生过度疲劳的问题 。 A学习 B方法 C体育卫生 D卫生 第八章1、 填空1、 “美育”一词作为学科的命名，出现较晚，一般学者认为是德国作家和美学家席勒在献给丹麦王子奥古斯。丁堡公爵的书简中提出的。2、 在我国教育领域，“美育”一词的广泛流传，应归功于近代著名的思想家、教育家蔡元培。3、 美育的特征：美育的愉悦性、美育的自由性、美育的交流性、美育的个体性。4、 美育对德育、智育、体育、劳动技术教育都有重要的促进作用。5、 劳动不仅创造了美的产品，而且劳动本身就是一种美。6、 自然美是一定社会实践的产物，它同样具有客观性。7、 中学美育的主要内容是自然美、社会美、艺术美的教育。8、 社会美重在内容，自然美重在形式美。9、 自然美和社会美都属于现实美，都是自然形态的东西；而艺术美，则是意识形态的东西。10、 艺术美作为美的高级形态来源于客观现实，但并不等于现实，它是艺术家创造性劳动的产物，是艺术家在对象世界中肯定自己的一种形式。2、 填空1、 美感只有在（ A ）的基础上才能产生。 A认识 B感性 C快感 D直觉2、 自然美重于形式美，它以（ C ）美取悦于人。 A艺术 B善 C形式 D内容3、 社会美重于内容，（ B ）重于形式 A艺术 B内容 C人际关系 D理论4、艺术美作为美的高级形态来源于（ A ），但并不等于现实。 A客观现实 B主观 C美学 D自然美5、 （ B ）是美的最直接的存在形式，是现实生活美的最主要、最集中、最核心的一部分。 A自然美 B社会美 C艺术美 第九章1、 填空1、 劳动技术教育包括劳动教育和技术教育两个方面，两者之间是互相联系，互相渗透的。2、 劳动技术教育是教育与生产劳动相结合，培养新型人才的重要途径。3、 公益劳动是服务于公益事业的不计报酬的义务劳动。它包括学校公益劳动和社会公益劳动。4、 劳技教育的内容主要有：一、现代工农业和手工业生产劳动的知识与技能；二、第三产业劳动的知识与技能；三、生产管理的初步知识与技能；四、社会公益劳动的知识和技能；五、自我服务劳动和家务劳动的知识和技能。5、 安排和选择劳技教育项目要从实际出发，因地制宜，面向当地经济建设。6、 劳动技术教育的主要特点有实践性、技术性、教育性。7、 苏联在1984年教育改革中提出“普通教育职业化，职业教育普通化”的口号。 第十章1、 填空1、 体力指人体活动的能力，它包括人体活动的力量、灵敏、速度、耐力等。2、 教学大纲的基本结构一般分为说明和本文两部分。3、 教科书是根据教学大纲的要求编写的教学用书。4、 学校必须以教学为中心来安排各项工作。5、 构成教学过程的基本因素是：教师、学生、教学内容和教学手段。6、 教学过程的基本规律：教师主导作用和学生主体作用相统一的规律；间接经验与直接经验相统一规律；掌握知识与发展智力相统一规律；教学和教育相统一规律。7、 教学原则是根据教学目的和教学规律提出来的，也是教学实践经验的总结。8、 搞突击教学是违背循环渐进原则，讲课平铺直叙是违背启发性原则，从概念到概念，从理论到理论是违背理论联系实践原则。9、 教学是实现全面发展教育的基本途径。10、 使学生有丰富的感性认识，获得清晰的表象，乃是直观性原则提出的要求。11、 我国学校的教学内容具体规定在课程计划、教学大纲和教科书中。12、 学习间接经验要以直接经验为基础。13、 重视乡土教材的补充是贯彻理论联系实际原则的要求。14、 直观手段多种多样，一般可分为实物直观、模像直观和言语直观。2、 选择1、 教学工作在学校整个教育体系中居于（ C ） A主导作用 B一般地位 C中心地位2、 所谓“双基”是指（ B ） A基础知识，基础理论 B基础知识，基本技能 C基础知识，基本原理 3、 在教学中要正确处理间接经验和直接经验的关系，学生则以学习（ D ）为主 A直接经验 B语文、数学知识 C实际操作技能 D书本知识（间接经验）4、 （ C ）是国家对一门学科的教学所提出的统一要求和具体规格。 A教科书 B课程计划 C教学大纲5、 制定教学原则的依据是（ C ） A教学内容 B教学任务 C教学目的和教学过程的规律 D教学规律6、 在我国，最早提出“启发式”教学的是（ D ） A孟子 B荀子 C朱熹 D孔子7、 首次提出教学具有教育性的教育家是（ B ） A夸美纽斯 B赫尔巴特 C凯洛夫 D孔子 第十一章1、 填空1、 教学方法包括教师教的方法和在教师指导下学生学的方法。2、 选择教学方法的主要依据是：依据教学目的和任务；依据学科和教材的特点；依据学生的年龄特征；依据教师自身的特点和学校现有的物质条件。3、 中学常用的教学方法有：讲授法；谈话法；读书指导法；演示法；参观法；实验法；练习法。4、 我国中学教学基本的组织形式是班级授课制，教学的辅助形式是现场教学，个别教学，小组教学。5、 教学工作有备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定等几个基本环节。6、 课的类型是指依据教学任务划分的课的种类。包括单一课和综合课。7、 一节课的基本结构有：组织教学；检查复习；讲授新教材；巩固新教材；布置课外作业。8、 教师备课必须做好备教材、备学生、备教法方面的准备工作，写好教案。9、 一个完整的课时计划（教案），一般包括从以下几个项目：上课班级、学科名称、授课时间、教学目的要求、课的类型、教学重难点、教学方法、教具、教学过程、备注等。10、 上好课应具备的要求：目的明确；内容正确；方法恰当；组织严密；语言清晰；积极性高。11、 批改作业的方式有：全收全改；重点批改；面批面改；抽样批改；只查不改。12、 成绩考评包括：日常检查和总结性检查。13、 考试有传统的考试和标准化考试两大种类。14、 中学教学工作的改革包括指导思想、教学内容、组织形式、教学方法和考试的内容和方法等五个方面。2、 选择1、 教师运用口头语言系统地向学生传授知识的教学方法是（ B ） A谈话法 B讲授法 C读书指导法 D谈论法2、 教师把有关实物或直观教具陈式给学生观察，或向学生做示范实验操作，使学生通过观察，获得感性知识的方法叫（ A ） A演示法 B参观法 C实验法 D练习法 3、 在教师指导下，学生利用一定的设备，仪器和材料，在一定条件控制下，引起研究对象的某些变化，从观察研究变化中获得知识的教学方法叫（实验法）4、 教师组织学生到校外的自然界，生产现场和其他社会生活场所，使学生通过对实际事物和现象的观察研究而获得知识或巩固，验证已学过知识的教学方法叫（ B ） A演示法 B参观法 C实验法 D练习法5、 在教师指导下，学生以自学为主，通过独立阅读获得知识的教学方法叫（ B ） A谈话法 B读书指导法 C讲授法 D练习法6、 教学工作的中心环节是（ B ） A备课 B上课 C课外作业的布置和批改 D课外辅导 E学业成绩考评7、 教师要上好课的关键是（ C ） A语言艺术 B知识渊博 C备好课 D目的明确8、 划分课型的根据是（ D ） A课的内容 B课的方法 C课的进程 D课的任务9、 备课要写出的三种教学计划是（ B ） A学期教学进度计划、课题计划、课时计划 B学期（或学年）教学进度计划、单元教学计划、课时教学计划 C学年进度计划、课题计划、教案10、 教师对学生的学业成绩进行总评，是对学生（ C ）进行评定。 A平时成绩 B考试成绩 C平时成绩和考试成绩 第十二章1、 填空1、 人类的学习需要最早产生于原始社会，最早把学与习联系起来的是孔子。2、 就学习的本质内容来看，学习就是主体与环境的相互作用，经过内化而获得经验的活动。3、 学习活动应包括主体、客体、学习活动的结果等三个基本要素。4、 学生的学习具有计划性、全面性、间接性、和高效性等特点。5、 中学生的学习具有基础性、以课堂学习为主的特点。6、 学习在人的发展中起着重要作用，这主要表现在获得知识、发展智力、思想教育和增强体质以及陶冶性情、培养劳动技能等方面。7、 以语言文字为主要形态的学习方法主要有听讲学习法、交谈学习法、讨论学习法、阅读学习法。8、 以观察学习为主要形态的学习方法主要有模仿学习法、电化学习法、观察学习法、参观学习法。9、 模仿学习法不仅具有广泛性，而且具有直观性，有利于培养学生的观察能力，注意能力，思维能力。10、 以探索问题为主要形态的学习方法有试误学习法、发现学习法、比较学习法。11、 以实际操作为主要形态的学习方法有练习学习法、实验学习法、实习学习法。12、 练习学习法具有独立性、普遍性和实践性等特点。13、 根据中学生的学习实际，可将学习指导的基本内容归纳为激发学习动力的方法指导、开启智力潜能的方法指导和优化学习环节的方法指导等三个方面。14、 学习指导原则一般应由学习指导和教法改革同步原则和学习指导与育人相结合原则两大方面构成。15、 学习指导的形式有两种类型，即显形学习指导和隐形学习指导。16、 比较经常使用的学习指导形式有课程讲授式、专题讲授式、学习环节渗透式、经验交流式和学习治疗式等五种。 第十三章1、 填空1、 课外教育工作既包括学校独立组织的课外教育活动，也应包括社会和家庭等教育工作。2、 课外教育的特点是：自愿性；广泛性；灵活性；自主性。3、 课外教育的任务是：发展学生的兴趣，爱好，和特长；开阔眼界，启迪智慧，增长学生的知识；提高智力水平，培养创造才能；陶冶思想情操，发展非智力因素；促进学生的身心健康；指导学生职业定向。4、 与社会协调进行课外教育工作内容包括社会政治活动、科学技术活动、职业技术学习活动和社会公益劳动。5、 学校独立安排的课外教育工作内容包括：学科兴趣活动、文学艺术活动和体育活动。6、 与家庭协调进行的课外教育工作内容包括：建立健康的家庭文化环境；进行有教育意义的家庭活动；合理安排休息时间，妥善选择活动内容。7、 小组活动的主要特点是小型分散，灵活机动，很适宜发展学生的特长，是发展学生个性的良好教育形式。8、 群众性活动的方式多种多样，大致有以下六种：报告会，座谈会；文娱体育集会；社团，协会活动；参观，访问调查，旅行活动；组织“夏令营”和“冬令营”；墙报，黑板报。2、 选择1、课外教育工作的主要特点有许多，请从以下各项中选择最贴近课外教育工作的两项（ BC ） A参加的强制性 B内容的广泛性 C形式上的灵活多样性 D学习的随意性2、 绿化村镇，维护交通，拥军优属，照顾老弱病残等，是（ D ） A社会政治活动 B文化艺术活动 C社会生产劳动 D社会公益服务劳动3、课外教育工作中的各类座谈会通常由（ B ）主持 A学生 B教师 C学校领导 D教育局领导4、课外教育工作的核心和主导是（ A ） A学校 B社会 C家庭 D教育局 第十四章1、 填空1、 班主任是班级的管理者和教育者。2、 做好班主任工作的前提是全面了解和研究学生。3、 了解和研究学生的常用方法有：资料分析法、观察法、谈话法、调查法。4、 组织和培养良好的班集体，既是教育目的，又是教育手段，是班主任工作的中心环节。5、 实施目标管理是班集体建设