三年级数学下册 位置和方向1教案 人教新课标版_第1页
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文档简介

位置和方向主备教师设计使用教师修改教学目标知识目标：使学生认识东、南、西、北四个方向。能力目标：体会解决问题策略的多样性。情感目标：使学生感受到数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。重、难点教学重点：用东、南、西、北描述物体所在方向。教学难点：能根据给定的方向辨认出其余三个方向。教学准备校园情境图、多媒体课件。创设的主要问题情景1. 生活中，你观察过太阳是从什么方向升起的吗？指一指教室东面有什么？2. 你还知道关于方向的哪些知识？3. 用东、南、西、北描述教室各个方向有什么物体？ 合作探究的核心问题及教师点拨、升华点 小组合作：在操场上，面向东方，怎样辨别其他几个方向呢？小组合作记录操场四周有哪些建筑物。点拨：东西南北是固定不变的，它们各占一方。东与西相对，南与北相对。主备教师设计使用教师修改教学过程一、创设情景，引入新课 1. 生活中，你观察过太阳是从什么方向升起的吗？指一指教室东面有什么？2. 你还知道关于方向的哪些知识？你会背方向儿歌吗？3. 用东、南、西、北描述教室各个方向有什么物体？二、合作探究，交流提高1. 小组合作：在操场上，面向东方，你怎样辨别其它三个方向？小组合作记录操场四周都有哪些建筑物？完成后回到教室。小组汇报记录情况。过渡：大家这么快就学会了认知东南西北方，那么你能把它们的位置画出来吗？2. 教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完成校园示意图。想一想，怎样标出图上的方向？再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置。3. 教师出示范图，讲解注意事项。4. 观察简单的路线图观察图画，小明和小刚在做什么？你还能指出去哪个地方的路线？三、巩固深化，拓展应用1. （1）用手势表示方位老师说一个方向，学生迅速用手指出来（要求学生熟练掌握知识，培养快速应变能力）（2）快速转向辨认方位：教师说方向，学生快速辨别并转向辨认方向。2. 介绍一下自己的房间布置。3. 完成第5页做一做的问题。四
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