语文人教版 《背影》朱自清

初中语文第一课？,盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻俏俏的，草软绵绵的。桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些心翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着所戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的笑着走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。,春,朱自清,写景抒情类散文,在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。,背影,朱自清,写人记事类散文,学习目标,1.感知父亲形象、尤其是“背影”的形象，体会父子之间的深厚情感。2.把握文中“我”的情感态度的变化，深入理解课文。3.思考课文为何以“背影”为中心，了解文章的叙事方式。4.品味课文独具特色的语言。,初读课文,1.排除字词障碍，基础积累2.梳理文章结构，整体感知,基础积累,迂拭搀交卸狼藉簌簌赋闲游逛马褂蹒跚颓唐琐屑触目伤怀,整体感知,一（1）开篇点题。思念父亲，最难忘怀的是他的背影。二（26）回忆往事。追述车站离别情景，表现了父亲的爱子之情。三（7）别后思念。泪光中再现背影，喟然长叹，抒发怀念之情。,写作背景,本文是作者于1925年10月在清华大学任教时写的。作者说：“我写背影，是因为文中所引的父亲来信里的那句话。”文中开篇提到的“那个冬天”，是1917年冬，这年作者的祖母去世，父亲朱鸿钧也在徐州烟酒公卖局局长任上被解职。作者当时正在北京大学读书，得知祖母去世，从北京赶来徐州与父亲一道回扬州奔丧，丧事完毕，父亲到南京找工作，作者到北京念书，父子二人在浦口车站惜别。,再读课文,1.思考题目“背影”的意义。线索2.文中有几处提到父亲的背影？（1）惦记背影（思念父亲）（2）刻画背影（望父买橘）（3）惜别背影（父子分手）（4）再现背影（别后怀念）,精研细读,我看见他戴着，穿着，地走到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。穿戴走路姿势爬月台动作外貌与动作描写举止艰难中的深沉父爱,黑布小帽,黑布大马褂,深青色棉袍,蹒跚,探,攀,缩,微倾,家境不好，心情忧伤,年龄大，腿脚不便,行动不便，艰难,父亲的话（1）事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！（2）不要紧，他们去不好！（3）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。（4）我走了，到那边来信！（5）进去吧，里边没人。简短而质朴，平实的语言中饱含着父爱的深沉。,精研细读,我的眼泪（1）见父亲，睹家境，想祖母（2）望父买橘（3）背影远去，依依惜别（4）再现背影，泪光莹莹感激与怀念,精研细读,难过的泪,感动的泪,伤心的泪,辛酸的泪,写人记事类散文（回忆性）回忆对象与叙事者经历迂聪明自责与内疚从内容上来看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的出发点；从结构上来看，“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。,精研细读,总结,本文是一篇带有很强抒情性的写人记事散文，文章记述了作者回家奔丧，与父亲在浦口车站分别的事，突出表现了父亲的“背影”。文章以真挚