三年级数学下册 比较小数大小教案 人教新课标版_第1页
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文档简介

比较小数大小主备教师设计使用教师修改教学目标：1. 结合学生经历使学生会比较一位、两位小数的大小。2. 让学生体会掌握比较小数大小在日常生活中的具体作用。3. 提高学生的知识迁移能力。重、难点：结合学生经历使学生会比较一位、两位小数的大小。教学准备：米尺、直尺。创设的主要问题情景： 你们能利用自己的学具来具体解决一个问题，并且以米为单位用小数说出来。学生汇报看来小数也有大小，这就是我们今天要学习的比较小数的大小。 合作探究的核心问题及教点拨升华点：合作探究的中心问题是比较一位、两位小数的大小。教师点拨：1.2米指的是多少厘米？0.9米指的是多少厘米？主备教师设计使用教师修改教学过程：一、创设情境，引入新课你们能利用自己的学具来具体解决一个问题，并且以米为单位用小数说出来。学生汇报：看来小数也有大小，这就是我们今天要学习的比较小数的大小。二、自主探究，交流提高1. 出示课本例题到底谁的成绩最好？请同学们给他们排出名次。 2. 小组讨论、比较请把你们讨论的结果填写在书上。3. 汇报根据学生的回答进行板书。4. 小结方法比较小数大小 的方法可以用我们以前比较整数大小的方法来比较。先从小数点左边开始一位一位的比较。大家一起来记住比较小数的方法，记录在书上。三、巩固深化，拓展应用1.比较生活中三种茶叶的价格。2.小组自己量出身高并以米为单位进行记录，按从长到矮的顺序排列。3.结合首都人均绿地面积表，让学生提问题，感受我国人均绿地面积与国际水平的差距。教学过程：四、总结回顾，评价反思大家学会了比较小数大小 的方法：可以用我们以前比较整数大小的方法来比较。先从小数点左边开
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