三年级数学下册 用乘法验算除法教案 人教新课标版

用乘法验算除法教学目标：1. 知识目标：在观察、比较、沟通等活动中理解乘法验算除法的方法。2. 能力目标：能正确运用乘法对整除与带余数的除法进行验算。3. 情感目标：培养良好的验算习惯。重点：让学生经历观察、填写、思考等学生活动，感知乘、除法的关系。初步感受可以用乘法来验算除法。难点：理解乘法验算除法的方法。教具：口算卡片、投影仪。教学过程：一、 创设情境、生成问题1. 口算（出示口算卡片）。506= 2406= 312= 362= 1505=999= 4005= 2408= 452= 723=2. 笔算1844= 4948= 245+804= （验算） 600-164=（验算）说一说加减法是怎么验算的？3. 模拟情景图出示红笔记本7元，蓝笔记本5元，找两名学生拿100元、120元、140元购买笔记本，让学生自选数据进行计算，找几名学生板演。师：他们计算的对吗？怎么样来验证呢？这节课我们就共同研究除法的验算。板书：除法的验算二、探索交流、解决问题（一）探索交流1. 提问：如何验算1007=142. 1005=20？小组讨论，教师巡视。2. 交流各自的验算方法。生1：我用再做一遍的方法。生2：根据商乘除数进行验算的，但1007的商有余数，再用商乘除数的积加上余数就可以了师：验算有余数的除法，如果还用商乘除数就不行来了，还要用商乘除数的积加上余数，看结果是不是等于被除数，不要忘记加上余数。在有余数的除法中：被除数=商除数+余数3. 小结。请同学们说说除法验算的方法和验算时要注意的问题。生1：验算有余数的除法，用商乘除数的积加上余数看是不是等于被除数。生2：不要忘记加上余数。三、巩固应用、内化提高1. 验算黑板上的1207=171 1507=213 1205=24 1505=30独立验算并说一说验算方法。2. 课本第25页做一做。（1）指名板演。（2）观察其计算、验算结果是否正确，出项现错误及时纠正。（3）要养成自觉验算的良好习惯。3. 课本第26页第1题。（1）先强调易出现的错误。（2）独立完成并验算，教师巡视，指导学习有困难的学生。（3）集体订正，针对错误进行讲解。4. 第26页第2题。（1）读题，理解题意，分析数量关系。（2）要明确这是一道有余数的除法。（3）注意：做一问答一问，并注意单位名称。5. 第26页第3题。你们打算用什么方法把它分成题目要求的这两类？一般学生：算出结果再分类。好学生：看末尾。如果是0或5能被5整除，没有余数，反之带余数。6. 第26页第4题。（1）投影出示。（2）独立解答。（3）反馈：法一：先算出9辆车可以坐多少人，再与总数进行比较。 法二：用3899，看每辆车坐多少人，再与45进行比较。7. 第26页第5题。分两组进行小组比赛。8. 第26页第6题。（1）投影出示记录单。（2）分析记录单。（3）根据数据特点，估一估，哪种水果平均每箱最轻？并交流估算方法。（4）算一算，再比较。*9. 第26页第7题。（1）理解题意。（2）分析数量关系 儿童人数+成人人数=456人 成人人数=儿童人数2（3）独立解答，共同纠正。四、回顾整理，内化提高：这节课我们学习了什么？再进行除法验算时应注意什么？在平时学习过程中要养成验算的好习惯。五、课堂作业1. 先计算，再验算。3257 4608 4527 1565 被3除余数为0的70 2536 5827 4142. 被5除余数为0的 被9除余数为0的3. 有130棵白菜，小白兔每天吃三棵，最多能吃几天？还剩几个？4. 三年级456个同学去参观自然