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文档简介

观察评估实践之乖巧的涵涵,2016.4.12,视力散光,幼儿基本情况,很乖巧听话,2,3,年龄最小,1,不善于主动与人交往,4,陪伴她的家人，多数时候是为不善言谈的爷爷,5,流水记录,轶事记录,房间地图区域：美工区材料：A4空白纸、色块、黑色笔、贴点，区域柜中还有很多材料,事件取样,时间取样,社会性核查表,年龄与发育进程问卷结果,一、问卷1.沟通。55分2.粗大动作。60分3.精细动作。50分4.解决问题。60分5.个人社会。60分二、综合问题：幼儿视力有问题：散光，且在与同伴交往时不够自信，在陌生环境下不能大胆表现自己。三、信息汇总：每项均高于界值，目前发育正常。,其他,对老师发出的指令会严格遵照执行对第三者不会有太多要求遇到困难时不会有意的去寻求帮助班级一日奖励加分表上没有她的名字不会有意去引起别人对自己的关注,老师的话：,班主任叶老师：孩子属于慢热型、不自信保育老师：从小班开始带起，孩子特别乖观察老师：孩子依赖性比较强、解决问题的方法单一，愿意参与到各项活动中去但是表现不积极。不会主动表达自己的想法和意愿。,轶事评价,初步评价,听话的孩子主观意识不强易妥协小心谨慎首选用动作解决的问题情绪波动不大,反思,女孩在幼儿园快乐吗？如果涵涵是我自己的孩子？是否过于乖巧听话？怎样给予干预和支持？,疑惑,孩子的表现和问卷调查的结论有很大的出入。老师了解孩子的状况，但是进班时间却未见教师进行任何的干预。,策略建议,1、发现问题，积极对待，家园协同2、认真观察，科学分析，持之以恒3、走近幼儿，建立信任
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