（课件5）1.3有理数的加减法(2)_第1页
（课件5）1.3有理数的加减法(2)_第2页
（课件5）1.3有理数的加减法(2)_第3页
（课件5）1.3有理数的加减法(2)_第4页
（课件5）1.3有理数的加减法(2)_第5页
已阅读5页，还剩8页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

旧知回顾计算：(5.2)+（4.8）,问题：某地一天的温度是33，这天的温差是多少？（温差指的是最高气温与最低气温的差）,1.3有理数的加减法,学习目标：,1.能理解并掌握有理数的减法法则，明白加减法运算之间的转化关系.2.能运用减法法则进行有理数的减法运算.,自研自探,请同学们认真看课本21页到22页全部内容，思考：1.算式3（3）与算式3+3的结果是什么关系？完成书本22页的探究，换几个数再试一试.2.根据探究，推导有理数的减法法则，注意例5的格式和步骤.3.尝试解决23页练习题。要求：坐姿端正，认真看书，独立自学，安静思考，把上面问题的答案记录下来，以备交流，时间8分钟。,合作交流,1.对子交流互相说说你学到有理数的减法法则？有理数减法与加法之间的转化关系。2.小组交流上面问题中两人不能解决的在小组中交流。比如：如何把有理数的减法运算转化成加法运算？这是本节课的重点，练习题中存在的问题小组内解决。,分享展示,1.口头展示结合指导中老师设计的问题，让小组长抽签排顺序的方式让小组选派代表展示本组成员的收获与体会。,分享展示,2.笔头展示要求：先独立思考自主解决，完成后对子结合交流，最后我们进行班内公开展示。(1)在准备好的卡片上写有减法算式，让学生把减法算式改成加法算式，并口述做题的理由和依据3（2）；5（8）；（3）7；（6）（2）；（8）8；（8）（8）；8(8)；0（6）；(3)(+5).,分享展示,(2)计算：28-（-74）；（-3.8）-（+7）；（-5.9）-（-6.1）.,点拨提升,计算这几个减法算式的第一步干什么？根据是什么？把减法转化成加法，根据是有理数的减法法则：减去一个数等于加上这个数的相反数.把减法变成加法时有两变，都有哪两变？两变指的是减号变加号，减数变成它的相反数.,总结检测,1.小结把本节重点知识进行总结梳理。建构知识体系。可以结合学习目标来谈一谈自己本节课的收获以及存在的疑惑还有哪些。,2.当堂训练:,A组：基础在线填空：7（3）=7+()(+8)(9)=(+8)+()2.2比2.5大多少？列算式:_.下列说法正确的是（）A两个数的差一定小于被减数B若两个数的差为0，则两个数必相等C零减去一个数，差一定为负数D一个负数减去一个负数结
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论