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2020/6/1,1,我喜欢，喜欢它的。,我喜欢，因为它。,你能告诉大家，你喜欢哪个季节吗？,你可以选用下面一个的句式说出你的理由。,2020/6/1,2,夏,梁衡,2020/6/1,3,芊芊,匍匐,黛色,主宰,迸发,秋波澹澹,磅礴,贮满,qin,di,zi,pngb,pf,bng,zh,dn,2020/6/1,4,诵读要求：,读出感情；读出节奏；想象文中画面。,评点朗读：,请从仪态、情感、语音、语速等方面评价同学的表现。,总结：,应注意轻重缓急应和作品思想内容相适应。,2020/6/1,5,初读课文，整体把握，思考：在作者笔下，夏天有什么特点？（找准关键词或句）作者对夏是一种什么样的情感？（找出关键句）,2020/6/1,6,品读文章，捕捉文章画面，再选用下列句式描述一下你所看到的画面。这些画面突出了夏的什么特点？,试试看，充分发挥你的想象和联想，调动你所有的感觉器官。,读了（句、段）后，我仿佛听见了我仿佛看见了我仿佛闻到了我感觉到了,2020/6/1,7,精读文章，揣摩语言。挑选文中你最喜欢的词语，或者句子，并说说你喜欢的理由。,你可以试着这样说：,我最喜欢文中的，因为它我最喜欢文中的，喜欢它的我觉得文中的词用得好，好在,你可以从写作手法、修辞、感观、情感等角度加以说明哦,2020/6/1,8,正如作者所说，“历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子”，“有闲情逸致的人”不喜欢夏天“紧张的旋律”。阅读下面这首诗，说说与课文表达的思想感情什么不同。山亭夏日唐高骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。,2020/6/1,9,以“我学会了”为话题，写一次小练笔。（200字左右）也许，你可以仿照课文写写这些：（1）我学会了一组优美的词语：（2）我学会了用拟人、比喻的手法表现情感。（3）我学会了使用想像，使所写景物栩栩如生。,2020/6/1,10,2020/6/1,11,你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的麦苗，那朝天举着喇叭筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。,这句话用了拟人的修辞手法。读了这段话后，我感觉一个一个生机盎然的大特写一下子跃入了我的眼帘。一个“挑”字，让我感到了棉苗均匀有力的喘息；一个“举”字，又让我感到了高粱玉米摇头晃脑的欢悦；一个“匍匐”，我同样感到了瓜秧的腰肢抖动，蜿蜒蛇行。它们仿佛都在紧紧抓住这美好的年华大显身手，不舍昼夜地向着神圣的奉献而奋勇“冲刺”。总之，这段出神入化的描绘让我从这些夏的宠儿身上，感到了人的丰采，人的气度，人的灵秀。,2020/6/1,12,金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。,“金色”从视觉角度写，“热风浮动”从触觉角度写，“熟透了的麦子的香味”从嗅觉角度写，这句话从多种感觉角度传达出夏的热烈和成熟，充满了对夏的喜爱。,2020/6/1,13,2020/6/1,14,2020/6/1,15,2020/6/1,16,细草变厚发,2020/6/1,17,蝉儿长鸣,202