DNA是主要的遗传物质

孟德尔生物性状由遗传因子控制,摩尔根基因位于染色体上,基因是什么？,回顾科学史,联系：染色体的主要成分是什么？,基因,第三章基因的本质,第一节DNA是主要的遗传物质,DNA或蛋白质？几多实验，几多论争？是谁将谜底揭破？,1、科学家是怎样证明DNA是遗传物质的？知道科学家证明DNA是遗传物质的经典实验；结合图示，能分析几个经典实验的设计思路、过程和结论。,2、为什么说DNA是主要的遗传物质？原因,问题探讨,学习目标,教材P42,思考：遗传物质应该具有哪些特点？,1、在细胞生长和繁殖过程中能够精确的自我复制2、结构具有稳定性3、具有储存巨大数量遗传信息的潜在能力4、指导蛋白质合成，控制生物的性状,P42本节聚焦,阅读教材P4243第1段，1分钟,为什么？（从结构特点方面思考）,想一想,蛋白质是遗传物质？DNA是遗传物质？,一、对遗传物质的早期推测,1、材料：2、过程：结论：,小鼠，两类肺炎双球菌,R型菌：无荚膜，无毒，菌落粗糙(rough)S型菌：有荚膜，有毒，菌落光滑（smooth）,加热杀死的S型细菌中，必然含有某种促成转化的活性物质“转化因子”。,二、肺炎双球菌的转化实验,（一）体内转化（阅读教材P43）,加热杀死的S型菌中哪种成分是转化因子呢？,？,实验设计寻找转化因子：,在杀死的S型细菌中含有哪些物质？,但究竟哪一个才是转化因子呢？,（二）体外转化（阅读教材P43最后一段-P44图3-3）,思路：,将S型菌中的物质进行提纯和鉴定，单独直接观察其作用。,过程：,从S型活细菌中提取DNA、蛋白质、多糖等,分别加入R型细菌中培养。,教材P44图33,思考：1、出现转化的是第几组的实验？2、书p44图3-3，第三组实验的作用是？,结论：DNA是使R型细菌产生稳定的遗传变化的物质。也就是说DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质（画书P44）,第1组,对照,二、肺炎双球菌的转化实验,归纳要点：1、小鼠的存活情况判断：看有无活的S型菌；2、是否能转化要看有无完整的S型DNA+R型活菌（高温杀死的S型菌，冷却后其DNA可恢复活性）3、转化不是100%，所以S型DNA+R型活菌S型活菌+R型活菌,练：步P45第3、4题,质疑：实验中DNA纯度最高时也还有0.02%的蛋白质。,有没有比细菌更为简单的实验材料？,？,1、科学家？2、材料,赫尔希和蔡斯,T2噬菌体（专门寄生在大肠杆菌体内的病毒）,选材优点：,T2噬菌体模式图,个体小，结构简单、繁殖快,三、噬菌体侵染细菌的实验,教材P44P45,细菌,噬菌体,吸附,侵入,合成（增殖）,组装,释放（裂解）,噬菌体侵染细菌的过程,C、H、O、N、S,C、H、O、N、P,（标记32P）,（标记35S）,DNA,蛋白质,S,P,如何处理才能判断该过程是DNA还是蛋白质在细菌体内控制着子代噬菌体增殖?,同位素标记法,（提供原料）,35S,32P,35S,32P,很高,很低,很高,很低,3、过程（阅读教材P44-45,P47探究点一、3、4、5）,三、噬菌体侵染细菌的实验,“保温”：为噬菌体培养提供适宜的恒定的温度，以保证酶的活性。,“短时间”：介于噬菌体侵入和释放之间,搅拌：噬菌体外壳与细菌分离,离心：上清液中析出噬菌体外壳，而沉淀物中留下大肠杆菌。,4、结论：,第一组：,说明噬菌体蛋白质外壳并没有进入到细菌内,第二组：,说明亲代噬菌体的DNA进入到细菌内,进一步检测子代噬菌体,实验结论：DNA是遗传物质。（p45最后一段）,思考：所有生物的遗传物质都是DNA吗？,结论：,RNA是烟草花叶病毒的遗传物质,四、烟草花叶病毒侵染实验,小结1：DNA是主要遗传物质的探索过程：,2、艾弗里的肺炎双球菌转化实验（转化因子是DNA）,3、赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验（DNA是遗传物质）（注意：不能证明蛋白质不是遗传物质，但实验2体外转化可以）,4、烟草花叶病毒感染烟叶的实验（RNA是遗传物质）,得出结论：DNA是主要的遗传物质,1、格里菲思的肺炎双球菌转化实验（S死菌有转化因子）,书p46课后练习，步P48【活学活用】2,步步高P45自我检测区、第14课时40分钟课时作业训练13（删去第9题）训练14，文科生只做选择题，理科生全做。,作业,作业：1、预习本节没完成内容阅读教材本节全部内容，并完成步P47-48探究一、二；2、完成步P45自我检测、P123课时作业（其中第9题删去“DNA能产生可遗传变异”）,3、过程：（3）分析（书P45图3-6）1、实验各个步骤的目的是什么？2、上清液主要含有什么？沉淀物主要含有什么？,短时保温,上清液：含T2噬菌体颗粒（因为较轻）；沉淀物：被感染的细菌、内有子代噬菌体（较重）,完成步P47探究一的4、5,第2课时,噬菌体侵染细菌实验分析1：合成子代噬菌体的原料来源（填空）,有,无,无,无,练：用噬菌体去感染体内含有32P的细菌，在细菌解体后，含32P的应是（）A、子代噬菌体DNAB、子代噬菌体蛋白质外壳C、子代噬菌体所有部分D、子代噬菌体不含32P,A,练习：课本P46二拓展题、1,步P47探究一4（4）,(据课本P45图36)1、被35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，理论上沉淀物放射性应该为0，但是实际上有很低放射性，原因是什么？2、被32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，上清液理论上放射性应该为0，但是实际上有很低放射性，原因是什么？,部分被35S标记的亲代噬菌体的蛋白质外壳仍然附着在大肠杆菌的表面进入沉淀物中（可能搅拌不充分）,部分带有放射性32P亲代噬菌体仍悬浮在上清液中而没能入侵到大肠杆菌，不能进入沉淀物（可能保温时间过短）（如果保温时间过长，上清液放射性会很高，？）,噬菌体侵染细菌实验分析2标记的放射性元素的去向,(三)噬菌体侵染细菌的实验总结,科学家？材料及其优点？思路？过程？（1）标记噬菌体（2）噬菌体侵染细菌过程结果结论方法技术？,赫尔希和蔡斯,把DNA和蛋白质分开、单独地、直接地观察DNA和蛋白质的作用,分别用含35S、32P培养基培养大肠杆菌,用上述大肠杆菌分别培养噬菌体，得到DNA含32P或蛋白质含35S的噬菌体,侵染,搅拌、分离,检测,（方法、目的？）,（标记了DNA或蛋白质）,细菌培养技术、噬菌体培养技术、同位素标记技术、物质的提取和分离,肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验比较：均体现出DNA作为遗传物质应具有的特点：,在细胞生长和繁殖的过程中能够精确的复制自己，使前后代保持一定的连续性；能够指导蛋白质合成从而控制生物的性状和新陈代谢；具有贮存巨大数量遗传信息的潜在能力；结构比较稳定（但在特殊情况下又能发生突变，而且突变以后还能继续复制，并能遗传给后代）。,练习：课本P46二拓展题2,烟草花叶病毒侵染实验图,四、证明RNA是遗传物质的实验,结论：RNA是遗传物质。,有些病毒（如烟草花叶病毒），它们不含有DNA,只含有RNA。在这种情况下，RNA就起着遗传物质的作用。,课本P46,练步P47探究点二,五、为什么说DNA是主要的遗传物质？课本P46,大部分生物的遗传物质是_,少数病毒的遗传物质是_,DNA是主要的遗传物质,DNA,RNA,判断题：（1）DNA是一切生物的遗传物质（）（2）核酸是一切生物的遗传物质（）（3）原核生物的遗传物质是RNA（）（4）所有细胞生物的遗传物质都是DNA（）（5）病毒的遗传物质是RNA（）,DNA或RNA,总结,细胞生物（）和的遗传物质是DNA,只有的遗传物质是RNA.核酸是一切生物的遗传物质,原核生物真核生物,DNA病毒,RNA病毒,小结1：DNA是主要遗传物质的探索过程：,2、艾弗里的肺炎双球菌转化实验（转化因子是DNA）,3、赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验（DNA是遗传物质）（注意：不能证明蛋白质不是遗传物质，但实验2体外转化可以）,4、烟草花叶病毒感染烟叶的实验（RNA是遗传物质）,得出结论：DNA是主要的遗传物质（书p46）,1、格里菲思的肺炎双球菌转化实验（S死菌有转化因子）,小结2：,1、一切生物的遗传物质是核酸,2、细胞结构的生物，包括原核生物、真核生物，既有DNA，又有RNA，遗传物质是DNA,3、无细胞结构的生物病毒，遗传物质是DNA或RNA.只含RNA的少数病毒如烟草花叶病毒、HIV、SARS、流感、禽流感），RNA为遗传物质,结论：DNA是主要的遗传物质,书p46，一,作业：1、阅读教本节全部内容，并整理笔记；2、完成步P48探究二、P48自我检测、P125课时作业（其中第9题删去“DNA能产生可遗传变异”）,1、格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双球菌的转化实验，证实了（）DNA是遗传物质RNA是遗传物质DNA是主要的遗传物质蛋白质不是遗传物质糖类不是遗传物质A、B、C、D、,2、噬菌体内的S用35S标记，P用32P标记，用该噬菌体去侵染某细菌后，产生了许多子代噬菌体，那么在子代噬菌体中35S和32P的分布规律是（）,A、外壳内有35S和32S，核心内只含有32PB、外壳只有32S，核心内只含有32PC、外壳内有35S和32S，核心内含有32P和31PD、外壳只有32S，核心内含有32P和31P,A,D,3、在噬菌体侵染细菌的实验中，用同位素31P、32P和32S、35S分别作如下表标记：,结果：子代噬菌体的DNA中含有同位素（）,子代噬菌体的蛋白质外壳中含有同位素（,32P和31P,35S）,A,DNA,蛋白质,单独地,DNA,核酸,RNA,粗糙、无荚膜无毒性R型菌,光滑、有荚膜有毒性S型菌,R型：无膜无毒,S型：有膜有毒,毒性：使人患肺炎；使小鼠患败血症,两种肺炎双球菌的特点：,小鼠死亡,小鼠正常,小鼠正常,小鼠死亡,肺炎双球菌的转化实验过程,1,2,3,4,只有加入DNA，R型转化为S型,DNA是遗传物质,A、培养R型菌,B、分别加入,R型菌,R型菌,R型菌,S型菌,R型菌,C、观察,方法技术,细菌培养,物质分离、提纯,噬菌体侵染细菌的动态过程：,侵入别的细菌,侵入,合成,组装,释放,吸附,吸附,T2噬菌体：,T2噬菌体病毒模式图,回忆DNA和蛋白质的结构组成？,材料优点：（1）个体小，结构简单（2）