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文档简介

生态系统的能量流动的过程,授课教材人教版高中生物必修3稳态与内环境授课内容第5章生态系统及其稳定性第2节生态系统的能量流动授课年级高二年级授课教师,学习目标,1.通过研读课本，并分析某条具体的捕食食物链，能阐明能量流动的具体过程。2.尝试运用系统分析方法，初步构建生态系统能量流动模型，训练分析能力。3.通过分析生态系统的能量流动过程，领悟系统分析的思想。,思考：1、生产者的能量来自哪里？2、照射在生产者上的太阳能都被生产者吸收了么？,太阳能,生产者,初级消费者,次级消费者,太阳能中大约只有1%以可见光形式被生产者通过光合作用固定,总结：生态系统的能量来源是太阳能；输入一个生态系统的总能量是生产者固定的太阳能的总量。,生产者同化量,能量流入第一营养级,用于生长发育和繁殖,初级消费者摄入,散失,呼吸作用,残枝败叶,分解者利用,散失,呼吸作用,能量的去向：,呼吸作用散失流入下一营养级流入分解者,初级消费者摄入量,初级消费者同化量,散失,呼吸作用,遗体残骸,分解者利用,散失,呼吸作用,用于生长发育和繁殖,次级消费者摄入,能量流入第二营养级,粪便,摄入量=同化量+粪便量,同化量的去向：,呼吸作用散失流入下一营养级流入分解者,思考：最高营养级生物的能量去向有哪些？,生态系统能量流动示意图,呼吸作用,呼吸作用,呼吸作用,呼吸作用,呼吸作用,分解者,初级消费者（植食性动物）,生产者（植物）,次级消费者（肉食性动物）,三级消费者（肉食性动物）,思考：1、能量流动的流动渠道是什么？2、能量的转化形式、散失形式分别是什么？3、图中每个营养级的同化量去向有哪些共同处？,食物链和食物网,光能化学能热能散失,呼吸作用以热能散失,呼吸作用散失流入下一营养级流入分解者,1.生态系统的能量来源：,太阳能,2.流经生态系统的总能量：,生产者固定的太阳能的总量,3.能量流动的渠道:,食物链和食物网,4.能量的转化形式：,有机物中的化学能,热能,太阳能,5.能量的去向：,呼吸作用散失流入下一营养级流入分解者（暂时未被利用最终被分解者分解）,能量流动的过程总结,例：如图表示在某生态系统中，能量流经第二营养级的示意图。对该图分析不合理的是(),A.能量流动是伴随着物质利用而进行的B.图中甲为初级消费者同化的能量，即第二营养级所含有的能量C.该图不够完善，缺少甲中因呼吸以热
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