最新（总结范文）之2020年综合实践活动四年级教学工作总结

最新（总结范文）之2020年综合实践活动四年级教学工作总结综合实际举止四年级教授教养事情总结【1】 综合实际是门生的实际，是门生的举止，是以，综合实际举止课程的焦点理念之一便是凸起门生主体，即凸起学生在综合实际举止课程实行过程当中的主体位置和主动性、积极性；凸起教员在综合实际举止课程中实行进程的无效指示。一学期来，我在实行综合实际举止课程中，可以或许处置好教师和门生的瓜葛。一、凸起门生的主体本学期来，我可以或许依据教研组和黉舍的课题组规划，并做到有研讨，有交换，有记载；在举止子课题提出后，到举止计划的制订，再到举止的实行，及举止的总结、交换与评估，都能够让门生自立进修、自立举止，教员无效的针对门生的实践，举行适量的指示、疏导。二、增强教员的无效指示综合实际举止课程中的师生瓜葛是一种导师与门生的瓜葛。它请求以门生举止为中央，而教员在学生的举止中一直起着指示感化。综合实际不是教员“教”进去的，而是门生“做”进去的，于是，在本学期的综合实际举止中，咱们分外注意处置好教师与门生的瓜葛，咱们强调了它是指示与被指示的瓜葛。在举止中，我在班级中建立了一个“导师制”。这个轨制便是请求教员要指示一个或多个小组举止。三、注意门生的分工综合实际举止与咱们的学科教授教养相比，更注意门生的探求、分工。作为教员，我深深地意想到高兴愿意分工、擅长合尴尬刁难门生进展的重要性。是以，这学期我的教授教养重点是指示学生在综合实际举止小组中若何发扬个别的感化，若何与组内其余同砚举行分工探求。同学们在本学期的综合实际举止中训练了才能，增长了常识，对这门课程乐趣比拟粘稠，教员也因此非常的热忱影响门生踊跃举行分工与研讨。总之，综合实际作为一种实践性课程，门生是课程实行的首要主体。综合实际是门生的实际，是门生经由过程实际来进修的，是经由过程实际来取得进展的。门生的实际是任何教育者都难以替换的，所以说，门生是综合实际举止的主体，综合实际举止是主体性的举止。综合实际举止四年级教授教养事情总结【2】 一、指示思维综合实际举止是一门跨学科的实践性综合课程，门生在教员的指导下走出讲堂，在一个实在、开放的情境中，经由过程观光、考察、造访、视察、丈量、制造等体式格局开展进修举止，培植门生的德、智、体、美等本性的周全进展，使学生在举止过程当中有所懂得、有所体验、有所感悟。二、学情阐发四年级门生已具有了开端的实际才能，但对综合实际举止课程却其实不懂得，是以要慢慢培植门生一些探求题目的要领，进步门生的题目认识，可以或许从生存和进修中开掘本人感兴趣的举止主题，可以或许试着和同砚睁开小组分工进修，在无效的举止中不息进步门生的实际与立异的潜能。四年级综合实际举止课程要培植门生对生存、进修的踊跃立场，使他们具有必定的来往分工才能、视察阐发才能、下手操纵才能；要让他们开端控制介入社会实际的要领，信息材料的汇集、阐发和处置题目的要领以及研讨索求的要领；使门生构成分工、分享、踊跃朝上进步等精良的本性质量，成为立异生存的小主人。三、课本简析综合实际举止是依据综合实际举止课程理念、目的和特性而编制的一本进修资料，或许说是一系列综合实际举止课程主题举止计划。在内容编排方式上，以门生与自我、门生与天然、门生与社会的内涵逻辑联系为线索，在以国度与平安、生齿与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生存、环保与资本、黉舍与家庭、康健与平安、立异与进展、社会介入、劳动手艺等为主题系列的课题的领导下，将社区办事与社会实际、劳动手艺教导内容举行无机整合，内容涵盖了门生的黉舍生存、家庭生存和社会生存。四、课程总目标1、情绪目的：经由过程开展综合实际举止，培植门生对社会生存的踊跃立场和介入综合实际举止的乐趣。2、常识目的：经由过程疏导门生自动探求，亲自体验实际，坦荡视线，懂得信息手艺、劳动手艺、社区办事和探求法的一些知识。3、才能目的：使门生拥有基础的生存自理才能、来往合作才能、视察阐发才能、下手实际才能以及对常识的综合应用才能和立异才能。开端控制介入社会实际与考察的要领，信息材料的汇集、阐发与处置的要领和研讨索求、实际实证的要领。4、品德目的：取得亲自介入综合实际举止的踊跃体验和厚实的教训，塑造美满的品德，开端养成分工、分享、踊跃朝上进步等精良本性质量，形成对天然的关爱和对社会对自我的责任感。五、综合实际举止内容的实行1、课程的实行体式格局（1）构造方式（小我私家举止、小组举止、全班举止、班级举止，跨年级举止），表现统一性与多样性相综合。（2）举止地址（班内、校内、家里、社区）（3）举止时候（集合课时与疏散课时相结合）2、开辟综合实际举止的资本充沛应用校内外资本，办出黉舍特点。将综合实际举止与开辟校本资本、社区资本连系起来，应用校表里厚实的资本，按计划有系列地开展综合实际举止，进步门生综合素养。（1）充沛应用黉舍资本。应用好黉舍图书室和网络室，充沛发扬现有图书的性能，精确疏导门生到图书室、上彀查找材料；应用勤学校内厚实的动、动物资本，疏导门生开展研讨索求举止，厚实常识，进步举止才能；疏导门生对黉舍的进一步调查和懂得，懂得黉舍的面孔、校训、校风、教风、学风、办学目标等，使门生积极地介入到校园文明设置装备摆设举止中去。（2）充沛应用社区资本。黉舍地处街道，有厚实的社区资本，综合实际举止基地比拟厚实，要充沛利用好这些珍贵的资本，领导门生去基地开展综合实际举止。六、实行规划详细步伐依据综合实际举止课程的详细情形，追求适宜小学生开展的实际索求举止，使门生大家介入，乐于介入，并要在实际举止的体验过程当中，控制常识，取得进修的伤心。1、征对课本和特色，明确进修目的，牢固与进步讲堂所学。2、对终点分歧的门生分类施