人教部编版七年级语文下册《课外古诗词诵读—泊秦淮》优秀教案_第1页
人教部编版七年级语文下册《课外古诗词诵读—泊秦淮》优秀教案_第2页
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文档简介

泊秦淮教学设计一、教学目标1、了解作者和创作背景，能背诵、默写本诗；2、学习诗歌中互文、用典等创作手法；3、体会理解作者忧国忧民之情。二、教学重点：理解诗句的含义，背诵全诗。三、教学难点：理解互文、用典手法和作者的忧国之情，认清当时统治阶级骄奢淫逸的本质四、教学方法：朗读、探究、研学、展示五、课型：新授课六、教学过程：1、作者导入：同学们，我来说一个称号，看看大家知不知道是谁？“李杜”（学生答：李白杜甫）那么小李杜大家知道是谁吗？他们是李商隐和杜牧，今天我们就来学习一下有小杜之称的杜牧的一首诗泊秦淮。2、释题泊：停泊。秦淮：即秦淮河，发源于江苏句容大茅山与溧水东庐山两山间，经南京（六朝古都：三国吴、东晋、南北朝时期的宋、齐、梁、陈）流入长江，是长江下游的一条支流。相传为秦始皇南巡会稽时开凿的，用来疏通淮水，故称秦淮河。历代均为繁华的游赏之地。3、诗文理解。齐读本诗，辨别题材七言绝句理解诗的意义（结合注释，用白话把诗句翻译出来）烟笼寒水月笼沙迷离月色和轻烟笼罩寒水和白沙夜泊秦淮近酒家入夜，我将小舟泊在秦淮河畔，临近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨，隔着江水仍在高唱着玉树后庭花。体会诗境，感悟诗情首句烟、水、月、沙景物描写描绘了一幅烟月朦胧的水色秦淮夜景图，渲染出一种凄清的氛围烘托出淡雅、凄清、朦胧的氛围。二句交代时间、地点“近酒家”引出下文“商女”（映射统治者）的出场。二、四句抒情抒发忧国忧民之情及对统治者贪图享乐、不关心朝政的悲愤之情。创作背景知识补充：六朝古都金陵的秦淮河两岸历来是达官贵人们享乐游宴的场所，“秦淮”也逐渐成为奢靡生活的代称。诗人夜泊于此，眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，又想到唐朝国势日衰，当权者昏庸荒淫，便感慨万千，写下了这首泊秦淮。这首诗实是在借古讽今4、赏析诗中出现的修辞手法“烟笼寒水月笼沙”互文，“烟”和“月”既“笼寒水”又“笼沙”。两个“笼”字连用，将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体，贴切传神地勾画出秦淮河两岸朦胧冷清的景象。“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”用典，作者在这里用的是“曲笔”，真正“不知亡国恨”的，应是那些醉梦生死、不问国事的统治阶级贪图享乐者！玉树后庭花，是亡国艳曲，可在晚唐国势衰微，内忧外患并交的时候，统治阶级居然不以国事为念，反而用这种靡靡艳曲寻乐。在这里，诗人巧妙地将历史与现实结合起来，在婉曲轻利的风调中表现出尖辛的讽谕、深沉的悲慨和无尽的感叹。5、教师小结泊秦淮是杜牧游经金陵，夜泊秦淮时所作。诗人泊舟于此，眼前灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，借古讽今，抨击那些沉湎酒色，不理朝政的上层人物，表达了诗人对国家命运的
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