江西省萍乡市湘东中学2019-2020学年高二语文下学期线上期中能力测试试题

江西省萍乡市湘东中学2019-2020学年高二语文下学期线上期中能力测试试题请悉知：1.出题人：2.使用年级：高二下学期3.考试形式：闭卷【150分钟 满分150分】4.考试范围：四月十五日前网课所学内容请在答题卷上作答，拍照上传，自觉遵守考试纪律，诚信应考，本次考试不记录排名，最终成绩只做参考。第卷 阅读题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题。青春片少年的你上映短短数日，在各大影评网站收获了良好的口碑。所谓青春片是以青少年的成长经历为主要叙事背景，以青春化的语态和视角讲述故事、塑造人物，以青少年为主要目标观众的电影类型。近年来青春片的类型化创作日臻成熟，像致我们终将逝去的青春同桌的你闪光少女匆匆那年等，都在主题提炼和话题延展方面做出有益的探索，在观众尤其是青少年群体当中引起关注。与青春有关的主题，往往和成长困惑、自我突围、性别焦虑、叛逆思维联系在一起。这些主题在亲情的牵挂、爱情的萌芽和友情的羁绊之下有着广阔且丰富的演绎空间。在现实生活中并未掌握话语权的青少年，在青春片里总是急切地想要完成自我身份的建构和自我价值的实现。创作青春片的难度在于在政策的规约下完成既有可信度又有说服力的故事讲述，让观众尤其是青少年产生深度的身份认同、情感认同和价值认同。而创作青春片最为忌讳的就是机械说教和强行拔高，沦为故作深沉的传声筒。少年的你直面校园霸凌，不遮蔽现实、不回避矛盾，把故事背景放到高三年级的复读班，加上单亲家庭、问题少年等命题，让影片有着强烈的现实意义和深刻的警示价值。影片试图进一步放大应试教育与人格塑造、心理健康等方面的矛盾冲突，而引入的单亲家庭、问题少年等命题让这冲突来得越发猛烈。总之，从青春片的主题挖掘来看，无论是残酷青春还是校园喜剧，虽然故事基调和讲述视角不同，但它们都在试图解锁青少年群体的心路历程，都在试图为未知的青春寻找正确的打开方式。走进青少年的内心世界，塑造出具有典型性和代表性的人物形象，青春片才能够成功。在长大成人的道路上，青少年时刻面临着荷尔蒙的超常释放。身体的快速成熟打乱了心理发育的节奏。对于心理尚未成熟的青少年来说，敏感、叛逆、激进、冲动、感性、脆弱、好奇几乎成为每个人走过青葱岁月的关键词。而这些关键词又成为青春片里角色的符号标志。主人公陈念和小北，一个是优质学生，一个是街头顽童，偶合的命运与偶然的相遇，以及对于情感和温暖的真挚渴望，让两颗孤独又脆弱的心灵找到了缱绻的港湾，爱的初体验也在懵懂中孕育。于是，“你保护世界，我保护你”，他们用专属于少年的意气和行动去掩盖罪责，试图以此来挣脱命运的不公。施暴者魏莱、办案民警、置身于校园暴力中的学生等角色，亦有可圈可点之处。巧妙的细节、生动的镜头语言、饱含深意的角色名字、现代寓言式的台词设计，都是这部电影在艺术水准上超越庸常的制胜之道。在看守所里叠映在玻璃幕墙上的陈念与小北的面庞，二人相视无言、持久呜咽时的极近特写，在两辆警车上跨越空间的对话等都显示了创作者娴熟的镜头掌控力。此外，影片还把许多隐喻埋伏在剧情当中。如陈念与小北剃掉长发变成同款发型，是他们为青春献祭的仪式，也是他们宣告长大成人的心理涅槃。又如在陈念出走时，镜头转向暴雨击打下蜷缩在街角的花朵，仿佛告诉观众：陈念虽然弱小无助却依然执着倔强地守候着明天。再如影片末尾那堆叠如山的试卷，仿佛批阅的不是高考命题而是一场漫长的人生问答。少年的你主题凝练、笔触凌厉、角色走心，针对校园霸凌提出问题又尝试寻找答案，给社会、学校、家庭和学生以真诚的提示与由衷的关切，正如影片中所言：“路上一直有阴影，但是抬头总能看见阳光。”挥去校园霸凌的阴霾，青春终将迎来晴朗的天空。（作者：杨洪涛，选自光明日报2019年11月7日）1下列对于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）a青春片如果不能让观众产生身份、情感以及价值的认同，就会沦为故作深沉的传声筒。b只要走进青少年的内心世界，塑造出具有典型性和代表性的人物形象，青春片就能成功。c敏感、叛逆、感性等关键词成为青春片里角色的符号标志，陪伴每一个人走过青葱岁月。d少年的你中，主角的特写，警车上跨越空间的对话等，显示了影片超常的艺术水准。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）a文章从电影主题、人物形象、制作艺术、剧情设置等四个方面，剖析了电影少年的你成功的原因。b文章多角度切入，按照从主要因素到次要因素的逻辑顺序论证了少年的你获得成功的原因。c作者在文中通过举例论证和引用论证来阐释自己对青春片的见解，层次分明，结构清晰。d作者通过对小北和陈念形象的具体分析，证明人物形象的典型性和代表性是青春片成功的重要条件。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）a“你保护世界，我保护你”，表现出在现实生活中并未掌握话语权的青少年想要完成自我身份的建构和自我价值的实现。b少年的你把故事背景放在高三年级的复读班，不遮蔽现实、不回避矛盾，使得故事既有可信度，又有说服力。c“路上一直有阴影，但是抬头总能看见阳光”，少年的你直面校园霸凌，但是从未忘记给观众留下希望的火种。d少年的你的制胜之道，就在于巧妙的细节、生动的镜头语言、饱含深意的角色名字和现代寓言式的台词设计。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成46题。材料一：上半年，全国快递服务企业业务量累计完成277.6亿件，同比增长25.7%；业务收入累计完成3396.7亿元，同比增长23.7%。分业务类型看，同城业务量累计完成50.8亿件，同比下降0.2%；异地业务量累计完成220.4亿件，同比增长33.9%；国际及港澳台业务量累计完成6.3亿件，同比增长21.2%。分区域看，上半年，东、中、西部地区快递业务量比重分别为80.1%、12.6%和7.3%，业务收入比重分别为80.5%、11.1%和8.4%。与去年同期相比，东部地区快递业务量比重下降0.2个百分点，快递业务收入比重上升0.2个百分点；中部地区快递业务量比重上升0.6个百分点，快递业务收入比重基本持平；西部地区快递业务量比重下降0.4个百分点，快递业务收入比重下降0.2个百分点。（摘自2019年07月13日人民日报有删改）材料二：国家邮政局今日发布2019年6月邮政业消费者申诉情况通告。通告显示，国家邮政局和各省（区、市）邮政管理局6月共处理消费者申诉44844件，申诉中涉及快递服务问题的42840件，占总申诉量的95.5%。6月，邮政业消费者对快递服务问题申诉42840件，环比下降0.3%，同比下降10.1%。邮政业消费者对快递服务问题有效申诉1479件，环比下降5.7%，同比下降68.5%。邮政业消费者对快递服务有效申诉的主要问题是投递服务、快件丢失缺少和快件延误，分别占有效申诉总量的35.6%、21.2%和18.6%。快递服务问题有效申诉量环比增长的有违规收费和快件延误问题，同比均呈下降趋势。（摘自2019.7.22中国新闻网有删改）材料三：快递员事先没通知一声，就把快件投递进了智能快件箱，这样的情况屡见不鲜。日前，国家邮政局公布了智能快件箱寄递服务管理办法（下称办法），从今年10月1日起，用智能快件箱投递快件，应当征得收件人同意，否则此类情况算违规。此番新规定的“快递投放快件箱需要征得用户同意”，是快递公司与收件人的一种契约，是依法保障用户的知情权和选择权，有利于促进快递业的规范发展，减少无谓纠纷，倒逼快递末端服务精细化，值得期待。当然，不可忽视的是，快递柜公司、快递公司、用户三方应该照顾各方利益。逾期费怎么收，收多少应该进行明确规范，避免引发不必要的争议，从而减少三者之间可能产生的摩擦和矛盾，使快递业能健康有序发展。（摘自2019.7.22新京报有删改）材料四：记者日前从国家邮政局2019年第三季度例行新闻发布会上获悉，绿色包装治理取得初步成效。今年4月份随机检查情况显示：快递包装减量化成效明显，电子运单使用率已达95%；寄递企业二次包装占比逐渐降低；可循环中转袋推广应用深入推进，已达到50%；45毫米“瘦身胶带”得到全面推广。在推进包装绿色化方面，行业探索推进步伐明显加快。邮政企业在30个省完成配发绿色包装箱，在北京和河南试用可降解包装袋。在推进包装减量化方面，推广应用成效更加凸显。寄递企业通过推广使用电子面单、规范包装操作、减少胶带使用、印刷减量等措施推进包装减量化，主要品牌快递企业电子运单使用率达到95%以上。邮政企业进行系统升级，推广使用一联面单。邮政企业已有23个省完成窄胶带采购使用。在促进包装循环利用方面，行业亮点做法不断涌现。邮政企业试点投入可循环包装箱，回收率达100%，使用中空板可循环信盒，材料重量减轻60%以上。（摘自2019.7.16工人日报有删改）4下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）a与去年同期相比，东部地区快递业务量比重下降0.2个百分点，快递业务收入比重下降0.2个百分点。b6月，邮政业消费者对快递服务问题申诉42840件，环比下降0.3%，同比下降10.1%。c邮政业消费者对快件丢失缺少问题的有效申诉占总量的21.2%。d寄递企业推广使用电子面单，主要品牌快递企业电子运单使用率达到95%以上。5下列对材料相关内容的分析和概括，正确的一项是（3分）（ ）a从材料中可以看出，快递业务量与快递业务收入呈正相关。b2019年6月，邮政业消费者对快递服务问题申诉42840件，比2018年6月下降0.3%。c快递是否投放智能快件箱，应该尊重客户意愿，鼓励用户在购物时就自行选择配送方式。d为进一步推进绿色发展，寄递企业正规范包装操作，杜绝所有二次包装。6根据以上材料，简要概括我国快递业发展特点。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成79题。 乡村教师（节选）刘慈欣他知道，这最后一课要提前讲了。他忍住几乎使他晕厥过去的剧痛，艰难地移近床边的窗口，看着远处的村庄。从自己的老师为救自己被狼咬死的那一刻起，他这一生就属于黄土高原上这个偏远的小山村了。窗外的田垅上，娃们在为他烧香和烧纸了。半年前，他拿起扁担和想从校舍取椽子去修村头老君庙的几个人拼命，被人打断了两根肋骨。送到镇医院，竟又发现他患了食道癌，但他没有去管，实在没钱管。从镇医院出来，他把身上所有的钱都买了书。在距地球五万光年的银河系的中心，一场延续了两万年的星际战争已接近尾声。碳基联邦舰队将完成碳硅战争中最后一项使命：摧毁大部分恒星，建立一条五百光年宽的隔离带，免除硅基帝国对银河系中心区域的碳基文明的任何威胁。隔离带中只有形成3c级以上文明的恒星系才会被保护。夜深了，烛光中，娃们围在老师的病床前。他把剩下的12片止疼药一把吞了下去，他知道以后再也用不着了。他挣扎着想在黑板上写字，但头突然偏向一边，一个娃赶紧把盆接到他嘴边，他吐出了一口黑红的血，然后虚弱地靠在枕头上喘息着。娃们中有了低低的抽泣声。他让他们记住牛顿第一定律，记住牛顿第三定律，最后才让他们去记最难懂的牛顿第二定律。孩子们哭着记住了，他们知道记不下来，老师是不会放心的。“发射奇点炸弹！”一团团似乎要吞没整个宇宙的强光又闪起，然后慢慢消隔离带在快速推进。直到他们遇到太阳系的3号行星。3号行星检测，检测30个随机点。这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上。“1号随机点检测。”结果绿色结果，绿色生命信号！“开始3c级文明测试。”1号测试未通过，2号测试未通过101号测试未通过。“发射奇点炸弹！”最高执政官突然想起什么“继续测试。”11号测试题未通过！12号测试题未通过！“3c文明测试试题13号：当一个物体没有受到外力作用时，它的运行状态如何？”数字宇宙广漠的蓝色空间中突然响起了孩子们清脆的声音：“当一个物体没有受到外力作用时，它将保持静止或匀速直线运动不变。”“3c文明测试试题13号通过！3c文明测试试题14号！3c文明测试试题14号：请叙述相互作用的两个物体间力的关系。”孩子们说：“当一个物体对第二个物体施加一个力，这第二个物体也会对第一个物体施加一个力，这两个力大小相等，方向相反！”“3c文明测试试题14号通过！3c文明测试试题15号：对于一个物体，请说明它的质量、所受外力和加速度之间的关系。”孩子们齐声说：“一个物体的加速度与它所受的力成正比，与它的质量成反比！”“3c文明测试试题15号通过，文明测试通过！确定目标恒星500921473的3号行星上存在3c级文明。”“奇点炸弹转向！脱离目标！”太阳系，推送奇点炸弹的力场束弯曲了，奇点炸弹撞断了一条日珥，掠过太阳，亮度很快暗下来，最后消失在茫茫太空的永恒之夜中。那些娃们什么也没觉察到，校舍里微弱的烛光下，他们围着老师的遗体，不知哭了多长时间。最后，娃们决定自己掩埋自己的老师。他们拿了锄头铁锹，在学校旁边的山地上开始挖墓坑，灿烂的群星在整个宇宙中静静地看着他们。“天啊！这颗行星上的文明不是3c级，是5b级！”参议员惊呼起来。“他们已经开始使用核能，并用化学推进方式进入太空，甚至已登上了他们所在行星的卫星。“这个行星上生命体记忆遗传的等级是多少？”“他们没有记忆遗传，所有记忆都是后天取得的。”“那么，他们个体之间的信息交流方式是什么？”“极其原始，也十分罕见。他们身体内有一种很薄的器官在大气中振动时可产生声波，同时把要传输的信息调制到声波之中，接收方也用一种薄膜器官从声波中接收信息。”“这种方式信息传输速率是多大？”“大约每秒1至10比特。“上尉！”舰队统帅大怒，“你是想告诉我们，一种没有记忆遗传，相互间用声波以令人难以置信的每秒1至10比特的速率进行交流的物种，能创造出5b级文明？！且这种文明是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的？！”“但，阁下，确实如此。“但在这种状态下，这个物种根本不可能在每代之间积累和传递知识，而这是文明进化所必需的！”“他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，充当两代生命体之间知识传递的媒介。”“你是说那种在两代生命体之间传递知识的个体？”“他们叫教师。”“教师？”娃们造好那座新坟，东方已经放亮了。娃们在那个小小的坟头上立了一块石板，上面用粉笔写着“李老师之墓”。（有删改）7下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）a小说开篇叙述直接且突兀而来，与传统的小说先交代事件的来龙去脉不同，运用了局部的倒叙手法，包含了丰富的信息，有开篇即紧紧抓住读者心的效果。b文中画线句子“这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上”，看似闲笔，实则制造悬念，读者对情节发展和人物命运更加关注，突出主题。c文本中李老师卑微不幸但高尚伟大，明明知道自己患上癌症，却把钱全用来买书，并在临终前给孩子们讲牛顿三定律，受到孩子们和乡亲们深深的爱戴，也引发读者深深的同情。d本文的主题是弘扬乡村教师无私奉献的精神，教师的大爱，换来地球安全的无意之举，情节是荒诞的，但主题是真实的。8这篇小说在结构上有何特点？该结构特点有何作用？（6分）9一篇优秀的科幻小说往往蕴含着丰富的人文精神，本文蕴含了哪些人文精神？请结合文本简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1013题。大公鼎，渤海人，先世籍辽阳率宾县。公鼎幼庄愿，长而好学。咸雍十年，登进士第，调沈州观察判官。时辽东雨水伤稼，北枢密院大发濒河丁壮以完堤防。有司承令峻急，公鼎独曰：“边障甫宁，大兴役事，非利国便农之道。”乃疏奏其事。朝廷从之，罢役，水亦不为灾。濒河千里，人莫不悦。改良乡令，省徭役，务农桑，建孔子庙学，部民服化。累迁兴国军节度副使。时有隶鹰坊者，以罗毕为名，扰害田里。岁久，民不堪。公鼎言于上，即命禁戢。会公鼎造朝，大臣谕上嘉纳之意，公鼎曰：“一郡获安，诚为大幸；他郡如此者众，愿均其赐于天下。”从之。徙长春州钱帛都提点。车驾如春水，贵主例为假贷，公鼎曰：“岂可辍官用，徇人情？”拒之。颇闻怨詈语，曰：“此吾职，不敢废也。”俄拜大理卿，多所平反。天祚即位，历长宁军节度使、南京副留守，改东京户部使。时盗杀留守萧保先，始利其财，因而倡乱。民亦互生猜忌，家自为斗。公鼎单骑行郡陈以祸福众皆投兵而拜曰是不欺我敢弗听命安辑如故拜中京留守，赐贞亮功臣，乘传赴官。时盗贼充斥，有遇公鼎于路者，即叩马乞自新。公鼎给以符约，俾还业，闻者接踵而至。不旬日，境内清肃。天祚闻之，加赐保节功臣。时人心反侧，公鼎虑生变，请布恩惠以安之，为之肆赦。公鼎累表乞归，不许。会奴贼张撤八率无赖啸聚，公鼎欲击而势有不能。叹曰：“吾欲谢事久矣。为世故所牵，不幸至此。岂命也夫！”因忧愤成疾。保大元年卒，年七十九。 （节选自辽史大公鼎传）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）a公鼎单骑行郡/陈以祸福/众皆投兵/而拜曰/是不欺我/敢弗听/命安辑如故b公鼎单骑行郡/陈以祸福/众皆投兵而拜曰/是不欺/我敢弗听命/安辑如故c公鼎单骑/行郡陈以祸福/众皆投兵而拜曰/是不欺/我敢弗听/命安辑如故d公鼎单骑行郡/陈以祸福/众皆投兵而拜曰/是不欺我/敢弗听命/安辑如故11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）a“进士”是科举考试的最高功名，录取分为三甲：一甲三名，赐“进士及第”的称号，第一名称状元，第二名称探花，第三名称榜眼。b“疏”中国古文书的一类，又称奏章、奏议，是封建社会臣子向帝王进言时所用的文书的统称。c“旬日”指十天，有时也指时间不长。古代把一个月分为三个部分，每个部分为十天，分别为上旬、中旬、下旬。d“乞归”指请求辞职回乡，类似的词语还有“乞骸骨”“致仕”等。12下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（ ）a大公鼎心怀大局，思虑周全。有关官员正紧张地执行北枢密院征发沿河劳力修固堤防的命令时，大公鼎却认为此时修固堤防之事不宜做。b大公鼎体恤百姓，务于教化。他在担任良乡令期间，减少徭役，发展农业生产，建立孔子庙和学校，提倡教化，百姓都顺服他。c大公鼎为官耿直，敢于进谏。皇帝下令禁止属于鹰坊的人以张网捕鸟为名而扰乱妨害农业生产，这是皇帝采纳了大公鼎意见的结果。d大公鼎擅长安民定乱，深得民心。他在担任东京户部使一职时，盗贼横行，但公鼎处置得当，民生安定。其中有人路上遇到公鼎，主动在马前叩首请求改过自新。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）朝廷从之，罢役，水亦不为灾。濒河千里，人莫不悦。（2）时人心反侧，公鼎虑生变，请布恩惠以安之，为之肆赦。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成1415题。六年正月二十日复出东门仍用前韵苏轼乱山环合水侵门，身在淮南尽处村。 五亩渐成终老计，九重新扫旧巢痕。岂惟见惯沙鸥熟？已觉来多钓石温。 长与东风约今日，暗香先返玉梅魂。【注】苏轼被贬黄州后，曾作诗赠友人，本诗与之前作的两首诗用韵相同。九重，指朝廷。新扫旧巢痕，暗指当时王安石革新官制，苏轼曾任职过的史馆被撤除。东风，春风，此处有暗指君王意。玉梅，二度开放的梅花通体如玉。14下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）a首联里诗人所写的黄州的环境特点与白居易在琵琶行中写的浔阳的环境特点相似。b颔联写苏轼早就做好了“终老”的打算，“新扫旧巢痕”点明他作“终老计”的原因。c尾联中“与东风约今日”点明了标题“复出东门”的缘由，又引出末句“暗香先返”。d这首诗感事抒怀，写景与抒情浑然一体，而且寓意丰富，显得婉转含蓄、情意温厚。15诗的颈联、尾联写出了诗人内心的矛盾纠结。请结合诗句简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）范仲淹岳阳楼记中，写远行之船的桅杆、船桨都被折断的一句是“_ ”，写野兽咆哮悲啼的一句是“_”。（2）杜甫在蜀相中对诸葛亮事业未竟深表惋惜的句子是“_，_”。（3）辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古一词中，写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是“_，_”。第ii卷 表达题三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成1719题。从形态结构、生理过程、行为方面去分析，动物尽可能节省能量的例子比比皆是。但动物为什么又要_大量能量进行没有明确目的的游戏呢？对此，研究者们各执己见，_。一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，使动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，如追逐、躲藏、搏斗等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系，这与动物将来的生存适应_，而有的科学家认为，动物游戏是为了“自我娱乐”，（ ）。美国科学家则认为，游戏其实是一种实践性很强的学习行为。游戏的实践性强，能产生直接的效果反馈。游戏对动物提供了大量机会，能将它们各种自身的天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论是对幼小动物还是成年动物来说，游戏都是一种十分重要的学习行为。目前这些假说都难以圆满解释的问题是，动物在游戏行为中表现出来的智能潜力、创造性、想象力等，都远远超出人们的估计。动物的游戏行为既无目的，又无结果，在动物行为中_发生，没有一定模式，没有不变的规则，内容复杂多变，实在令人捉摸不透。17依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（ ）a消解 莫衷一是 休戚相关 即兴b消耗 莫衷一是 息息相关 即兴c消耗 各执一词 息息相关 随机d消解 各执一词 休戚相关 随机18下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（ ）a而其天性的表现就是“自我娱乐”，正像捕捉食物、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样b正像捕捉食物、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样，其天性的表现就是“自我娱乐”c而“自我娱乐”正是其天性的表现，像捕捉食物、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样d正像“自我娱乐”是其天性的表现一样，捕捉食物、逃避敌害、繁殖行为等也是动物的天性19文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）a游戏对动物提供了大量机会，使它们能将自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来b游戏对动物提供了大量机会，能把它们自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来c游戏给动物提供了大量机会，能将它们各种自身的天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来d游戏为动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来20在下面一段文字横线处补恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）当今的微信朋友圈“晒步数”也已成为时尚。现在，如果每天走的步数没达到两三万步，你都不好意思在朋友圈里晒。 ，有的人竟然深夜在家门口的花园“暴走”。运动是为了健康， ，进而使健康受损，则是本末倒置。走路既可健身，也可伤身，过量的走路会加重关节负担，使原有的轻微损伤加重。通过微信运动排行榜的激励适当走路，对身体有一定帮助，但千万不能不顾自身体质，特别是为了冲榜而盲目增加走路的量。总之，朋友圈晒步数不是目的， 。21作为一种新兴的数据应用技术，区块链被认为是继工业革命和互联网之后最有可能引发颠覆式产业创新的新技术。从科技层面来看，区块链涉及数学、密码学等科学技术；从应用视角来看，区块链是一个分布式的共享账本和数据库。而中心化机构记账方式是当前金融行业广泛釆用的记账方式，该记账方式的安全性主要依赖于中心机构的信用。如图是某校科学社团为大家科普区块链技术时，搜集到的分别使用区块链技术记账和传统中心化机构记账的示意图，请比较，概括出三点说明使用区块链技术进行记账的优势。（每点不超过15个字）（5分）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。重庆某小学举行“民俗文化代代传，传统文化进校园”活动。学校专门从乡下买回两头猪，请来村民讲述年猪习俗；同时还有专业的传统杀猪匠，当场宰杀年猪后，由科学老师为学生讲解年猪的身体结构。此事引发了广大网友的热议。对上述材料，你有何看法？要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。420192020学年度下学期高二期中能力考试语文参考答案与解析1【答案】d【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。本题选选正确的一项。a项，“青春片如果不能让观众产生身份、情感以及价值的认同，就会沦为故作深沉的传声筒”曲解文意，原文是“创作青春片的难度在于在政策的规约下完成既有可信度又有说服力的故事讲述，让观众尤其是青少年产生深度的身份认同、情感认同和价值认同。而创作青春片最为忌讳的就是机械说教和强行拔高，沦为故作深沉的传声筒”，可见“沦为故作深沉的传声筒”的愿因不是“不能让观众产生身份、情感以及价值的认同”，而是“机械说教和强行拔高”。b项，“只要就”说法过于绝对，走进青少年的内心世界，塑造出具有典型性和代表性的人物形象只是青春片成功的原因之一。c项，“成为青春片里角色的符号标志，陪伴每一个人走过青葱岁月”扩大范围，原文为“几乎成为每个人走过青葱岁月的关键词”，注意“几乎”。故选d。2【答案】b【解析】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题选不正确的一项。b项，“按照从主要因素到次要因素的逻辑顺序”错，本文写了少年的你的选材、人物塑造、细节、镜头、台词、隐喻特点等方面，这些成功的因素无主次之分。故选b。3【答案】d【解析】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如本题问的是“对材料的相关内容的概括和分析，正确的一项”，然后再到文中找到选项的内容，进行比对。本题选不正确的一项。d项，“少年的你的制胜之道，就在于巧妙的细节、生动的镜头语言、饱含深意的角色名字和现代寓言式的台词设计”不全面，文中所论及的“制胜之道”很多，比如还有“少年的你直面校园霸凌，不遮蔽现实、不回避矛盾，把故事背景放到高三年级的复读班，加上单亲家庭、问题少年等命题，让影片有着强烈的现实意义和深刻的警示价值”“走进青少年的内心世界，塑造出具有典型性和代表性的人物形象，青春片才能够成功”等，该选项说法以偏概全。故选d。4【答案】a【解析】本题考查对文中重要内容的理解与分析能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。此类题目答题时应注意分清答题的区域，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等。a项，“快递业务收入比重下降0.2个百分点”理解错误，材料一第三段中，“与去年同期相比，东部地区快递业务量比重下降0.2个百分点，快递业务收入比重上升0.2个百分点。”故选a。5【答案】c【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。a项，“快递业务量与快递业务收入呈正相关”说法绝对，材料一中第三段“与去年同期相比，东部地区快递业务量比重下降0.2个百分点，快递业务收入比重上升0.2个百分点”。b项，“比2018年6月下降0.3%”理解错误，环比指相对于2019年5月下降了0.3%。统计学中的“环比”，就是报告期（例如某月（年）对应上月（年），上月（年）对应前月（年）的逐期之比。以一期为一环，取环环相比的形象比喻。而“同比”则是同期之比的意思，一般指本年某月的累计指标与上年相同月份的累计指标之间的对比。d项，“杜绝所有”用词绝对化。材料四第二段中“寄递企业二次包装占比逐渐降低”。故选c。6 业务量和业务收入持续增长；服务质量有改进，但仍存在不少问题；国家制定管理办法，规范企业，保障用户权益；快递业绿色发展初见成效。【解析】本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答此类题，首先要通读文章，整体把握文章内容，在此基础上回归文本，根据题目要求确定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，回答问题。本题，材料一，“上半年，全国快递服务企业业务量累计完成277.6亿件，同比增长25.7%；业务收入累计完成3396.7亿元，同比增长23.7%”概括为：业务量和业务收入持续增长。材料二，“6月，邮政业消费者对快递服务问题申诉42840件，环比下降0.3%，同比下降10.1%。邮政业消费者对快递服务问题有效申诉1479件，环比下降5.7%，同比下降68.5%。”“邮政业消费者对快递服务有效申诉的主要问题是投递服务、快件丢失短少和快件延误”概括为：服务质量有改进，但仍存在不少问题。材料三，“国家邮政局公布了智能快件箱寄递服务管理办法”“依法保障用户的知情权和选择权，有利于促进快递业的规范发展”概括为：国家制定管理办法，规范企业，保障用户权益。材料四，“记者日前从国家邮政局2019年第三季度例行新闻发布会上获悉，绿色包装治理取得初步成效”“在推进包装绿色化方面，行业探索推进步伐明显加快”“在推进包装减量化方面，推广应用成效更加凸显”“在促进包装循环利用方面，行业亮点做法不断涌现”概括为：绿色包装治理取得初步成效。积极推进包装绿色化、减量化、循环利用等方面，并取得一定成效。7【答案】c【解析】本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。c项，“受到乡亲们深深的爱戴”于文无据，且李老师形象引发的是读者的崇敬之情。故选c。8 结构特点：文本采用双线结构，互为呼应，并行不乱。一条是老师上课至生命最后一刻，另一条是碳基联邦舰队在建立隔离带时找寻并保留3c级及以上文明。作用：两条线索相互交叉，又转换自如，串连起了天上地上两个故事，使作品内容丰满，独特的叙事结构给读者带来了阅读科幻小说的独有体验，突显了赞美文明、讴歌高尚的主题。【解析】本题考查学生分析小说情节结构安排特点的能力。小说情节安排常见的技巧有：突转、悬念、伏笔、巧合、呼应、多线发展等，效果有一波三折和出人意料之外又在情理之中。先分析第一个问题：“这篇小说在结构上有何特点？”这篇小说采用双线结构，互为呼应，并行不乱。一条是李老师上课至生命最后一刻，另一条是碳基联邦舰队在建立隔离带时找寻并保留3c级及以上文明。李老师是乡村教师，因自己的老师为救自己而被狼咬死，他就决定把自己的一生奉献给这个偏远的小山村。他为保护校舍不被歹人破坏，与歹人搏斗，被人打断了两根肋骨。被查出患有食道癌，他也没有去顾及。直到生命前最后一刻，他还在给孩子讲授牛顿三定律。另一条线索是碳基联邦舰队在建立隔离带时找寻3c文明，李老师的学生们能准确回答出3c文明测试试题，获得了3c文明认证，使地球幸免于难。再分析第二个问题：“这种双线结构特点有何作用？”在结构上，这种双线条发展，相互交互，又转换自如，串起了天上地上两个故事，给读者带来了阅读科幻小说的独有体验。在内容上，李老师的带病向学生传授知识，正是使3c文明测试得以顺利通过的基础，李老师对学生的爱，对教育事业的无私奉献精神，使这种仅仅依靠声波进行交流的物种，能创造出5b级文明。这种双线结构，能使作品内容更加丰满，突显了赞美文明、讴歌高尚的主题。9对坚守使命的赞美。乡村教师李老师在生命垂危之际仍在传授知识、传承文明。作品表达了对教师坚守使命的赞美。对崇高师德的歌颂。乡村教师用微小的生命个体，用原始的方式艰辛地推动了地球人类文明的进步，直至生命的最后一刻，表现出了崇高的奉献精神。作品表达了对这种精神的赞美。对尊重文明行为的肯定。碳基联邦舰队在探测文明行星上3c级以上的生命迹象后，让炸弹转向以保护有3c级以上文明的恒星系，并惊叹于地球师生生命体之间知识传承的5b级文明，表现了碳基联邦舰队对文明的尊重。作品表达了对这种行为的肯定。【解析】本题考查探究作品的人文精神的能力。这是一道开放性的探究题，解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可。解答此题，首先要从文中找出能够体现人文精神的内容，具体可以从李老师、碳基联邦舰队的行为方面来思考。如在李老师身上，我们看到的是他在生命即将结束时对学生一如既往的认真、负责，这样一个柔弱者在困境中用知识、良知、师德完成了对传承文明的坚守，体现了坚守使命的人文精神。教师这个传递知识的媒介以其微小的生命个体推动了地球人类文明的进步，体现了敬仰崇高的人文精神。而碳基联邦舰队保护3c级以上文明的行星，惊叹地球的5b级文明，体现了尊重文明的人文精神。10 【答案】d【解析】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞、特殊句式等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。“是不欺我”属于否定语句，要在“我”字后断句，所以要排除b、c项。“投兵”和“拜”之间是承接关系的动作，共同做谓语，不能分开，排除a项。故选d。11 【答案】a【解析】此题考查学生理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。a项，“第二名称探花，第三名称榜眼”错，一甲三名，第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花。故选a。12【答案】d【解析】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项”。d项，原文“拜中京留守，赐贞亮功臣，乘传赴官。时盗贼充斥，有遇公鼎于路者，即叩马乞自新”中，“拜”是授予官职之意，“拜中京留守”是指大公鼎担任中京留守的职务，有人遇到公鼎，主动在马前叩首请求改过自新，是在他“拜中京留守”后。故选d。13 （1）朝廷采纳了他的建议，停止这项工程，而雨水也没有造成大的灾害。沿河广大地区的百姓没有不欢欣鼓舞的。（2）当时人心动荡不安，大公鼎担心发生变乱，请皇上降恩惠加来安抚百姓，皇上因此发布特赦令。【解析】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）中，“罢”，停止；“为灾”，造成灾害；“濒”，靠近；“濒河”，沿河；“莫”，没有；“不莫不悦”，人们没有不高兴的。（2）中，“反侧”，不安分，不顺服；“布恩惠”，施恩惠；“以”，表目的，来；“安之”，安抚百姓；“为之”，因此；“肆赦”是一个词语，本义是赦免，在这里可以译为发布赦免令。【参考译文】大公鼎，渤海人。统和年间，皇上迁徒辽东豪强大户以填充中京，于是定居于大定。公鼎自幼严肃恭谨，长大后勤奋好学。咸雍十年，考中进士，担任沈州观察判官。当时辽东发大水，淹没庄稼，北枢密院大量征发沿河壮丁修筑堤防。官吏奉命催促得很紧急，唯独大 公鼎说：“边境要地刚刚安宁，又征发徭役，大兴土木，这不利于国家安定和农业发展。”于是上疏奏说此事，朝廷采纳了他的建议，停止这项工程，而雨水也没有造成大的灾害。沿河广大地区的百姓无不欢欣鼓舞。后改任良乡县令，减省徭役，致力于农桑，修建孔子庙，建学校，所辖地区的百姓顺服归化。经过多次提升，担任兴国军节度副使。当时有隶属于鹰坊之人，以张网捕鸟为名，扰乱为害乡民。时间久了，百姓无法忍受。大公鼎向皇上禀报实情，皇上立即下令禁止。适逢大公鼎进京上朝，有大臣把皇上高兴接受他的建议的意思转告给大公鼎，大公鼎说：“一个郡获得安宁，实在很幸运；其他郡像这样的事还很多，希望天下都能得到这样的恩赐。”皇上又采纳了他的建议。后来调任长春州钱帛都提点。皇帝巡幸春水，随行贵戚按照惯例向钱帛司借钱，大公鼎说：“哪里能削减官家用度，来屈从人情需要呢？”拒绝了贵戚的要求。因此听到许多怨恨咒骂的话，大公鼎说：“这是我的职责，不敢渎职。”不久被授予大理卿的官职，平反了很多冤假错案。天祚帝即位后，大公鼎改任东京户部使。当时盗贼杀了东京留守萧保先，起初只是贪图其财物，进而乘机发动暴乱。百姓也互生猜忌，各家之间互相争斗。大公鼎一个人来到东京任所，把事情的利害向百姓说明，众人均放下兵器拜伏说：“这不会是欺骗我们的，我们哪里敢不听从命令？”于是像以前一样安居乐业。后被授予中京留守，乘坐驿站的传车前往官府。当时盗贼遍地皆是，其中有盗贼在路上遇到公鼎，当即便在他马前叩拜，请求改过自新。大公鼎发给他们凭证，让他们回家恢复旧业，盗贼听说后，接踵前来请求改过自新。不到十天，辖境以内便安定下来。当时人心动荡不安，大公鼎担心发生变乱，请皇上降恩惠加以安抚，皇上因此发布特赦令。大公鼎多次上表请求辞官归田，皇上不同意。适逢奴贼张撒八率领无赖聚集起事，大公鼎想平息叛乱却没有力量。叹息说道：“我想辞官已经好久了。却被世俗之念所牵累，不幸到了这一步，难道这真是天命吗？”从此忧愤不已，终成疾病。保大元年去世，享年七十九岁。14 【答案】b【解析】此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中b项，“早就做好了终老的打算”错误，苏轼说自己依靠五亩田终老黄州其实是削官被贬后的无奈之辞，“终老计”是“渐成”的，而非早有的打算。故选b。15颈联说自己与鸥鸟己熟，经常来垂钓连所坐之石都温暖了，表达出诗人有忘掉机心、退隐出世之心。尾联却说与春风约定，梅花也再度开放，写出自己希望能被君王再度起用的入世进取之意。这反映了诗人出世人世的矛盾纠结。【解析】此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。此题要求分析颈联和尾联的矛盾，颈联“岂惟见惯沙鸥熟？已觉来多钓石温”写沙鸥岂止见惯我的身影，它早和我相熟，经常来到江边垂钓，坐的石台也是半温，表达出谙人有忘掉机心、退隐出世之心；尾联“长与东风约今日，暗香先返玉梅魂”的意思是很久以前我就与东风作好了今天的约定，当美丽的梅花再度开放，我将重返朝廷。写出自己希望能被君王再度起用的入世进取之意，这反映了诗人出世人世的矛盾纠结。16.（1）樯倾楫摧 虎啸猿啼（2）出师未捷身先死 长使英雄泪满襟（3）金戈铁马 气吞万里如虎 【解析】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：樯、楫、捷、长、襟、戈。17 【答案】b【解析】本题考查正确使用词语的能力。考查形式有判断词语使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。掌握常见的词语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。词语使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的词语填空需要仔细分析语境，理解词语的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义词语的积累记忆。第一组，消耗：（精神、力量、东西等）因使用或受报失而渐渐减少；使消耗。消解：消释。语境中形容“能量”的使用，应使用“消耗”。第二组，莫衷一是：不能得出一致的结论。各执一词：各人坚持各人的说法，不肯相让。“各执一词”与前面的“各执己见”语义重复，应使用“莫衷一是”。第三组，休戚相关：彼此间祸福互相关联。息息相关：呼吸相关联，形容关系密切。语境是说“与动物将来的生存适应”关系很密切，与“祸福”无关，应使用“息息相关”。第四组，即兴：就着临时发生的兴致（进行创作、表演等）。随机：跟着情况的变化，掌握时机；不设任何条件，随意的。根据语境，应使用“即兴”。故选b。18 【答案】c【解析】此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空