五年级数学上册 第2单元《小数乘法》（小数乘小数）教学建议 冀教版（通用）_第1页
五年级数学上册 第2单元《小数乘法》（小数乘小数）教学建议 冀教版（通用）_第2页
五年级数学上册 第2单元《小数乘法》（小数乘小数）教学建议 冀教版（通用）_第3页
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文档简介

小数乘小数教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历用已有知识解决问题，以及学习小数乘小数计算方法的过程。2、理解并掌握小数乘法的计算方法，会正确地进行小数乘小数的乘法计算。3、在运用已有知识理解计算方法的过程中，体会知识间的联系，树立学好数学的自信心。教学建议：客厅面积1、让学生观察聪聪家的客厅，说一说有什么，接着出示例2问题（1），师生列出算式，提出兔博士的要求，让学生计算并交流计算的方法和结果。2、讨论：4.83.6怎样用竖式计算？让学生充分发表意见。然后教师讲解竖式计算，重点让学生理解算理：计算4.83.6，先把4.8和3.6分别乘10变成整数，就是把4.8米和3.6米改成48分米和36分米。4836算出的结果是1728平方分米，把1728平方分米改写成以平方米为单位的数要除以1000然后让学生用计算器验算。3、提出“说一说”的问题，让学生发现：两个因数中一共有两位小数，积中就有两位小数。茶几面积1、提出问题（2），师生列出乘法算式，先让学生估计一下积有几位小数，并说一说怎样想的。然后鼓励学生试着用竖式计算，并用计算器检验。2、交流学生计算的方法和结果。重点说一说是怎样确定积中小数点的位置的。沙发占地面积1、提出问题（3），先让学生说一说积有几位小数，是怎样判断的，再鼓励学生用竖式计算。2、交流学生计算的过程和结果，重点讨论丫丫提出的问题，使学生明白：去掉1.530的0，意思是在横式上写出计算结果时，这个0可以不写。议一议提出“议一议”的问题，先让学生互相说一说，然后师生共同总结出计算方法。练一练第1题，提示学生先判断积有几位小数，再计算。答案：3.33 0.1032 10O.2057 1.85 0.3第2、3题，让学生独立完成。第2题答案：4.29平方米。第3题答案：16.199平方米。第4题，让学生明白“声音的传播速度和距离”的关系，再自己解答。答案
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