五年级数学上册 第3单元《小数除法》（商的近似值）教学建议 冀教版（通用）_第1页
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文档简介

商的近似值教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历解决问题，用“四舍五入”法取商的近似值的过程。2、掌握用“四舍五入”法求商的近似值的方法，能按要求取商的近似值。3、积极参与数学活动，对求商的近似值有兴趣，体会商的近似值在现实生活中的广泛应用。教学建议：果篮问题1、让学生读题，了解问题的背景和要解决的问题。鼓励学生自己试着计算，要求除到商的小数部分第四位。请一名学生板演。2、交流学生的计算情况。然后让学生用计算器计算一下，了解商的小数位太多啦。3、教师参照兔博士的话说明，可以用“四舍五入”法取商的近似值。然后讨论：158除以7的商保留几位小数合适呢？鼓励学生充分发表自己的意见。如：（1）我国入民币的单位是元、角、分，以“元”为单位，应该保留两位小数。（2）现实生活中一般都不用“分”了，保留一位小数就可以了。（3）又不是买东西，只是算一下平均每个果篮的钱数，保留整数就可以了。4、师生共同完成“试一试”，按要求用“四舍五入”法把1587的商保留不同的小数位数取商的近似值。5、师生共同总结小数除法求商的近似值的方法。练一练第1题，让学生独立完成。交流时，重点说一说89.245的商是怎样取近似数的。答案：2 2.0 1.983 2.9 2.941 0.7 0.70第2题，先让学生明白题目要求，再自己解答。交流时，说一说计算的结果是什么，是怎样取近似数的，为什么，答案是什么。答案：（1）1502.657. 692357（套）（2）362.514.415（个）第3题，让学生先读题理解题意，指导学生列出除法算式，再自己计算。交流时，说一说是怎样取近似值的。答案：（1）1.91 50.13（吨）（2）1 51.97.9（吨）第4题，学生独立完成后，全班交流。答案：12（0.3
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