中学图书馆现状分析及信息化对策

中学图书馆现状分析及信息化对策汕头市潮阳区西元中学 林少志摘要：文章从管理体制、馆员素质、藏书数量以及电子图书方面分析潮汕地区中学图书馆的现状，立足潮汕地区中学图书馆对比珠三角的图书馆建设明显落后的现实，提出潮汕地区中学图书馆目前应着重在更新观念、强化管理，落实投入、宏观规划，提高素质、优化服务，发展电子图书方面进行信息化建设与改革。关键词：信息化 信息技术 图书馆 潮汕地区 中小学图书馆历来是师生汲取课外养料的场所，新课标颁布后，它的重要地位更是上升到实施信息素质教育、开展研究性自主学习的高度。为此，教育部于2003年修订了中小学图书馆(室)规程(以下简称规程)，并已从2003年5月1日起开始施行。规程特别指出“中小学图书馆(室)的现代化是中小学教育现代化的重要体现，各地要将中小学图书馆(室)的信息化建设作为教育信息化建设的一项重要内容。要加强数字图书馆和图书资源中心的建设。”新规程突出了中小学图书馆(室)在学校教育教学中的重要地位，进一步明确了中小学图书馆(室)的管理体制，强调了图书馆要与教育信息化相结合。到现在，二年半时间过去了，中学的图书馆建设有了怎样的改观？笔者对潮汕地区的部分中学图书馆进行了探访。中学图书馆现状调查中，笔者了解到，不管是城镇还是农村，几乎所有的中学均建有图书馆或阅览室，藏书量及阅览面积差强人意，真正能达到教育部规定标准的不到十分之一。与珠三角等经济发达地区对比起来，差距是明显的，主要表现在以下几方面： 1、领导不重视，管理不到位。在许多领导的潜意识里，图书馆是一个可有可无的部门，是专门为了应付上级检查与学校评估才不得不设置的部门。就如汕头市某区某市一级学校为了评上省一级学校，利用暑假短短一个多月的时间，匆忙购置几台电脑、购买图书管理软件，雇用一大批输入人员，把四、五万册书一股脑儿录入电脑，就可以美其名对外宣传说“已实现了现代化管理，拥有十万册藏书”。等省一级评上后，电脑便搬回了电脑室，图书馆的管理者还是几个校领导的夫人（初中文化，有的甚至大字识不了几个），借还书又回到了原始的全手工状态。管理方面，多数图书馆（室）纳入学校后勤管理的一个次要部门，少数学校图书馆（室）归教务科或办公室管理，管理职责大部分没有成文的规定，都是领导说了算，随意性强。 2、图书管理者专业指导教师少，兼职教师多。在潮汕地区大多数学校都不把图书馆（室）看成一个教学部门，缺乏具有专业知识的管理人员(很少有听说哪个学校有图书馆专业毕业的管理员)，一般是为了照顾某些领导亲属、教学岗位退下来或外单位调来却又教不了书的，不用培训就可以上岗。由于这个岗位大多归属后勤，只算工龄不算教龄，好像只干些发书、借书、还书的杂活，他们的待遇比一般老师都低，在后勤中也是排倒数的，工作时间却是全校最长的，所以普遍不愿干又不得不干。有的学校甚至让老师们轮流代管，既没有专业知识，又缺乏工作热情。在揭阳许多乡镇中学，由于教师普遍短缺，连正常的教学都难维持，更不用说有专门的人员来管理图书馆(室)，一、二千人的学生一般只配备一、二个兼积后勤人员。在经济较发达的汕头市区、潮州市区、普宁流沙与揭阳榕城情况稍为好一点，能够评上市一级、省一级学校的大都分配有一个专业的的管理者。 3、藏书数量不足且严重老化，藏书结构不合理。这是潮汕地区中学图书馆普遍有存在的现象，许多能够评上省一级的学校也不例外。潮州市某学校对外宣传学校藏书八万多册，但实际调查只得四万册左右，这四万册当中，大多是过时的试题、教参，如1981年的最新中学英语词汇、1983年的数学竞赛辅导、1985年的最新词典，而符合新课程方面的书籍几乎为零，最新版的只是几本少得可怜2000版的教参。能够每学期都购买一定量的新近出版的文学、科普类等书籍的学校，那是少之又少，许多学校为了凑足数量，大多购买簿且便宜的书籍，而不管其对学生与教师有没有好处，这在汕头市潮阳区的某些学校表现得尤为明显。 4、电子图书尚处于萌芽状态。在潮汕一千多万人口的广大地区，据我了解只有极少数评上省一级学校的中学图书馆才具有电子阅览室与一定数量的电子书籍，而广大中学尚无。拥有电子阅览室的学校其使用效率也是相当的低，平时一般是关紧大门，更多的是为了应付上级的检查与评估，学生每学期难得看上三、二回。至于图书馆拥有自己的服务网站，能够与学校的校园网站进行互动式教研，能够开办信息检索课程的，到目前为止，在广大潮汕地区的中学图书馆（室）中还没出现，潮汕地区最负盛名的金山中学图书馆也远未达到这样高的水平，这不能不说是潮汕地区教育界的一种悲哀、一种教育观念的严重滞后。图书馆信息化对策以上这些现象显然是与当前的信息化教育是不相符的，与信息素质教育改革的步伐相比，潮汕地区中学图书馆显然是个落伍者。那么作为信息化教育重要阵地的图书馆的信息化之路该如何走呢？这是值得每个教育者认真思考的问题。潮汕地区中学图书馆该如何抓住机遇，迎难而上，发挥后发优势，赶上甚至超过珠三角等经济发达地区的图书馆信息化水平呢？在此，笔者提出几点信息化对策，权作抛砖引玉，欢迎赐教。其一、更新观念，强化管理。图书馆建设的关键是改变观念，只有大家都能从信息素质教育的高度认同它的地位，中小学图书馆才不至于继续沦为“书籍集散地”，才不至于成为可有可无的部门。在新课程改革的浪潮中，每一个教育目标的完成都离不开图书馆，图书馆成了不可或缺的主角。就潮汕地区来说，最主要是落实新规程第二章第四条规定的“图书馆实行校长领导下的馆长负责制”，要把图书馆工作作为学校必不可少的一个组成部分，把图书馆工作作为信息素质教育、研究性学习的主阵地。要有效实行馆长负责制就必需解决馆长的权力问题，馆长在购书、馆员的聘请辞退以及赏罚方面应有充分的自主权，馆长的地位应与教务科长.办公室主任等处于同等重要地位。只有馆长的权力得到保证，馆长行使权力管理馆员才有保障，那么加强馆员的管理才不至于成为一句空话。 其二、落实投入，宏观规划。笔者这里的投入指的是图书馆一切设备的投入以及馆员工资方面的投入。在大多数中学领导的观念里根本就没有图书专项经费的存在，就算有也大都用于作假账目、挪作他用，一年能购买一次图书的图书馆已属不错。新规程第四章第十九条规定“图书馆建设应以政府投入为主。各级教育行政部门每年应在教育经费中按一定比例设立图书专项经费，各地教育图书管理部门要做好统筹安排，组织实施。学校要多渠道筹措图书经费。提倡和鼓励社会和个人捐助图书馆建设。”做任何事都必须有一定的经济作为后盾，没有投入就不会有产出，更不应提什么信息化。作为具体执行者的校长应该加强依法治馆，切实落实图书专项经费的投入。 就笔者的调查来看，潮汕地区中学图书馆（室）的管理水平低与管理人员的待遇有着直接的关系。“光干活不拿薪，多干少取，多劳少得”这样的差事谁愿意真心真意干下去呢？作为上级领导应该落实新规程第二章第六条规定的“图书馆专业人员实行专业技术职务聘任制。图书馆工作人员专业技术职务聘任参照国家有关规定执行。图书馆工作人员在调资晋级或评奖时，应与教学人员和教学辅助人员等同看待，并按国家有关规定享受相应的福利待遇。” 只有面包有了着落，精神上得到满足，才能尽心尽力做好工作。 做好图书馆的宏观规划，图书资料的配备应以学生需求为主，兼顾教师。图书馆的藏书，应当包括适合中学生阅读的各类图书和报刊，供师生使用的工具书、教学参考书、教育教学研究的理论书籍和应用型的专业书籍。图书馆藏书应做到结构合理，要按中小学图书馆（室）藏书分类比配备。其三、提高素质，优化服务。作为一个中学图书馆工作人员，其专业素质也要与时俱进，适应时代提出的要求。中学图书馆员除了在本学科要有扎实的专业知识外，还要掌握自然科学、哲学、艺术、历史、心理学、教育学等学科的知识，及时掌握社会、生活、科学领域的新信息、新知识，努力完善自己的知识结构。一个优秀的图书馆员要能驾轻就熟地应用各种工作技巧，在工作方式上不断创新，让读者愉快地荡漾于知识的海洋。从潮汕地区中学目前情况来看，只有少数中学图书馆工作人员学历上达到标准，但基本上是中途改行担任图书馆工作的，本专业毕业的很少，一般都是通过学历教育、短期培训和岗位自学等方式进修提高业务水平。有条件的话应积极引进了图书馆专业毕业生，图书管理人员只有达到一定的专业水平，水涨船自高，才能更好地开展各项业务工作。 新规程第三章第14条、15条对图书馆的读者服务工作，如流通阅览、读书活动、阅读指导等也作了较为详尽的规定，并加入了“有条件的学校要开设电子阅览指导课，指导学生正确运用电子阅览系统”。这是为提高中小学生适应信息社会的需求，提高独立获取文献信息能力的一个重要措施，指导学生正确运用电子阅读系统。这就需要中学图书馆工作人员要有全新的信息素质，对现代信息有较强的识别能力和判断能力，有高度的敏感性和组织能力，能准确判断信息的质量和利用价值，掌握熟悉网络上的各种搜索引挚。开展网络知识宣传，引导学生树立正确的网络观念，举办网络知识讲座，引导学生学习网络的基础知识，指导学生从哪入手，怎样使用关键词通过网络的检索系统进行检索，怎样筛选、加工所搜索到的资料信息，使学生获得收集、整理、利用信息的能力和终身学习的能力。这不仅适应信息素质教育发展的需要，也适应新课程改革和学生开展研究性自主学习的需要。其四、大力发展电子图书。中小学图书馆(室)规程是原国家教委1991年颁发的，已经10余年过去了，我国基础教育从观念到技术都有了飞跃式发展。中小学图书馆的现代化要求可谓迫在眉睫。2003年5月，教育部发布中小学图书馆(室)规程(修订)通知，其中明确提出“数字图书馆”的概念，并要求各地要将中小学图书馆(室)的信息化建设作为教育信息化建设的一项重要内容。 中学图书馆(室)的信息化建设的一个重要方面就是要大力发展电子图书，发展电子图书的好处起码有以下几方面：节约采购成本，正版电子书定价只相当于纸书的1/4或1/5；扩大服务范围，一本电子图书可同时供多人阅读；易管理，电子图书只需打开电脑便可以一切OK，不似图书的借、还都需要归类上架般麻烦，不单减轻馆员工作量，更易于管理；查找信息准、快、全，由于所有电子书都储存在电脑上，查找起来极其方便、快捷、准确。 当然在办学资金有限的前提下，电子图书的发展应该坚持三个原则： 1、电子书内容要新。目前基础教育正值课程改革与信息素质教育实战性实施阶段，新的教学理念、新的课程标准、新的教材等等都需要最新的教育教学图书作为参考。另外，学校原有的图书馆纸质藏书比较陈旧，建设数字图书馆时一定要购买数字化的新书与长销书，才能满足师生阅读需要。 2、电子书质量要高。电子书高清晰的质量可以保障阅读质量。目前市场上大多数电子图书馆的电子书都采用纸书扫描方式，保存为图片格式，文字有锯齿毛边，放大之后效果模糊，阅读时间长了会给眼睛带来很大压力，不利于保护学生视力，所以阅读软件很重要。现在最先进的电子书采取“曲线显示技术”，能够达到非常出色的显示效果，是真正的数字图书。应提倡“绿色的数字图书馆”，培养学生现代阅读习惯的同时也注重保护学生健康。 3、可持续发展。学校要让数字图书馆“用”起来，必须坚持可持续发展原则，只有不断添加新的资源，才能让数字图书馆的电子图书不断流通，发挥最大的效益。电子图书阅览系统应能随着教学的发展而适时升级，电子图书应能定时更新不断增加。数字图书馆是未来图书馆发展的必由之路，在中学普及eBook，让学生利用信息技术获取知识与信息，倡导研究性学习是培养中学生具有终身学习能力的重要途径。潮汕地区中学图书馆应正视现实，暂时的落后并不可怕，可怕的是不思进取、自以为是、得过且过的观念。我们应该抓住新规程的实施这一历史机遇、与时俱进，把新规程落实到图书馆的信息化建设中，切实做到依法治馆，这样才能适应信息化教育发展的需要，更好的促进教育信息化发展，为学生创新能力的培养提供一个良好的环境。2005.6.27作者简介：林少志，男，1976年12月，2000年于华南师范大学信息系本科毕业，信息技术助理讲师。有多篇论文在市级、省级、国家级刊物上发表或获奖，主要代表作有：信息技术与开放性德育、利用网络技术进行研究性学习教学、信息技术研究性学习教学设计初探、网络环境下研究性学习刍议、学校德育工作应与时俱进、浅谈信息技术教师应具备的信息素养、多元