《病理生理学》教学大纲.doc

病理生理学教学大纲Pathophysiology课程编码：27A21308 学 分：3.0 课程类别：专业基础课计划学时：48 其中讲课：48 实验或实践：0 适用专业：药学推荐教材：肖献忠等编，病理生理学（第3版），高等教育出版社，2013年参考书目：王建枝，殷莲华等编，病理生理学（第8版），人民卫生出版社，2013年课程的教学目的与任务病理生理学是一门研究疾病发生的原因、条件、发展规律、发病机制以及疾病过程中功能和代谢变化的专业基础学科，是药学专业重要的必修课程之一，掌握患病机体的变化有助于理解药物、机体相互作用机理，对于药物研究、开发、评价和临床合理应用具有重要意义，本课程的任务是通过教学使学生掌握患病机体异常的功能和代谢变化，为学习药学各科课程知识奠定理论基础，教学同时注重提高学生自学和综合分析等能力。课程的基本要求本课程分为掌握、熟悉、了解三种层次要求；“掌握”内容要求理解透彻，能在本学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念；“熟悉”的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用；“了解”内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。通过本课程学习，要求学生：1. 掌握疾病的发生、发展过程中机体的功能和代谢及形态变化及其发生机制；2. 熟悉疾病发生的原因和条件，常见病和多发病的病理生理变化；3. 了解疾病防治的病理生理基础，病理生理学新进展。各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）绪论 建议学时：1教学目的与要求 通过本章节学习，掌握基本病理过程的概念及基本病理过程与疾病的关系；熟悉病理生理学的性质、任务和特点；了解病理生理学的主要内容及研究方法。教学重点与难点 病理生理学的主要内容。授 课 方 法 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容0.1 病理生理学的性质、任务0.2 病理生理学的特点0.3 病理生理学的主要内容0.4 病理生理学的研究方法0.5 病理生理学的发展简史现状与展望第一章 疾病概论 建议学时：1教学目的与要求 通过本章节学习，掌握疾病、健康和亚健康的概念，疾病发生发展的普遍规律和基本机制；熟悉病因学和发病学的基本内容；了解疾病转归以及脑死亡的定义和判断标准。教学重点与难点 疾病发生的普遍规律和基本机制。授 课 方 法 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容1.1 健康与疾病的概念1.2 病因学1.3 发病学1.4 疾病的转归康复与死亡1.5 疾病模型第二章 水、电解质代谢紊乱 建议学时：6教学目的与要求 通过本章节学习，掌握体液渗透压、，水、钠、钾平衡的调节机制，水、钠、钾代谢紊乱的概念、原因和发病机制及对机体的影响；熟悉体液分布和电解质含量及生理功能；了解各类水、钠、钾代谢紊乱的分类和防治原则。教学重点与难点 水、钠、钾平衡调节机制；水、钠、钾代谢紊乱。授 课 方 法 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容2.1 正常水、钠代谢2.2 水、钠代谢紊乱2.3 钾代谢紊乱2.4 镁代谢紊乱2.5 钙磷代谢障碍第三章 酸碱平衡和酸碱平衡紊乱 建议学时：4教学目的与要求 通过本章学习，掌握酸碱平衡的调节，四种单纯型酸碱平衡紊乱的定义、原因、类型、发生机制、代偿调节和对机体的影响；熟悉酸碱平衡的基本概念，反映酸碱平衡常用指标的概念、正常值及临床意义，四种单纯型酸碱平衡紊乱各指标的变化和防治的病理生理基础；了解混合型酸碱平衡紊乱概念及特点。教学重点与难点 酸碱平衡的调节机制；单纯性酸碱平衡紊乱。授 课 方 法 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容3.1 酸碱的自稳态3.2 反映酸碱平衡常用指标的意义及其相互关系3.3 单纯型酸碱平衡紊乱3.4 混合型酸碱平衡紊乱3.5 判断酸碱平衡紊乱的基本方法第四章 缺氧 建议学时：2教学目的与要求 通过本章学习，掌握缺氧的概念和分类，四种缺氧的概念、原因和发病机制，血氧变化特点，缺氧时机体的功能代谢变化；熟悉各血氧指标的概念、正常值、意义及其影响因素，氧疗和氧中毒的概念；了解影响机体对缺氧耐受性的因素。教学重点与难点 缺氧的原因和发病机制。授 课 方 法 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容4.1 概述 4.2 缺氧的原因、分类和血氧变化特点4.3 缺氧时机体的功能与代谢变化4.4 影响机体对缺氧耐受性的因素4.5 氧疗和氧中毒第五章 发热 建议学时：2教学目的与要求 通过本章学习，掌握发热、过热、发热激活物、内生致热原等概念，发热激活物、内生致热原和发热中枢调节介质的种类，发热时体温改变的基本机制；熟悉发热的时相及热代谢特点，发热时代谢和功能的变化；了解发热防治的的病理生理基础。教学重点与难点 发热的病因和发病机制。授 课 方 法 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容5.1 概念5.2 发热的病因和发病机制5.3 发热的时相及其热代谢特点5.4 发热时机体的功能和代谢变化5.5 发热的生物学意义及处理原则第六章 应激 建议学时：2教学目的与要求 通过本章学习，掌握应激、应激原、全身适应综合症、急性期反应蛋白、应激性溃疡的概念，应激时神经内分泌反应机制；熟悉应激时细胞反应机制、机体的代谢功能变化及应激性溃疡的发病机制，热休克蛋白的概念，良性应激和劣性应激的区别；了解应激与疾病的关系，病理性应激防治的病理生理基础。教学重点与难点 应激的发生机制。授 课 方 法 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容6.1 概述6.2 应激的发生机制6.3 应激时机体的代谢和功能变化6.4 应激与疾病6.5 病理性应激的临床处理原则第七章 缺血-再灌注损伤 建议学时：2教学目的与要求 通过本章学习，掌握缺血-再灌注损伤的概念和发生机制，氧自由基、活性氧、钙超载等概念、分类和损伤机制；熟悉重要器官缺血-再灌注损伤的特点；了解缺血-再灌注损伤的主要原因、条件和防治原则。教学重点与难点 缺血-再灌注损伤的概念和发生机制。授 课 方 法 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容7.1 概念与病因学7.2 缺血-再灌注损伤的发生机制7.3 缺血-再灌注损伤时机体的功能代谢变化7.4 缺血-再灌注损伤防治的病理生理学基础第八章 细胞凋亡 建议学时：2教学目的与要求 通过本章学习，掌握细胞凋亡的概念、生物学意义和发生机制，特别是凋亡蛋白酶及核酸内切酶在细胞凋亡发生机制中的作用；熟悉细胞凋亡的分期及与坏死的区别，细胞凋亡的主要变化和调控；了解细胞凋亡与常见疾病或病理过程的关系及防治原则。教学重点与难点 细胞凋亡的概念和发生机制。授 课 方 法 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容8.1 概述8.2 细胞凋亡的发生机制8.3 凋亡细胞的转归8.4 细胞凋亡与疾病8.5 细胞凋亡的防治原则第九章 凝血与抗凝血平衡紊乱 建议学时：2教学目的与要求 通过本章学习，掌握血栓形成、弥散性血管内凝血（DIC)、组织因子、组织因子途径抑制因子等概念，内皮细胞在调节凝血和抗凝血平衡中的作用机制，DIC的病因及发病机制及对机体的功能代谢变化；熟悉凝血与抗凝血平衡的调节，DIC的诱因和分期；了解DIC的诊断和防治原则。教学重点与难点 血栓形成、DIC的发病机制。授 课 方 法 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容9.1 正常机体凝血与抗凝血平衡9.2 凝血与抗凝血平衡紊乱的基本类型9.3 弥散性血管内凝血第十章 休克 建议学时：4教学目的与要求 通过本章节学习，掌握休克的概念和分类，休克发生的始动环节，休克发生发展的微循环机制；熟悉休克发生发展的细胞分子机制，休克对机体代谢及重要器官功能的影响和基本临床表现，几种常见休克的特点；了解休克的病因和防治原则。 教学重点与难点 休克的发生发展的微循环机制。授 课 方 法 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容10.1 休克的病因和分类10.2 休克的发生发展机制10.3 休克时机体代谢与功能变化10.4 几种常见休克的特点10.5 休克的防治原则第十一章 肿瘤 建议学时：2教学目的与要求 通过本章节学习，掌握肿瘤发病学相关基因的基本概念，肿瘤侵袭与转移的机制及表现；熟悉肿瘤的病因、发病相关基因的活化机制；了解肿瘤对机体的影响及防治原则。教学重点与难点 肿瘤侵袭与转移过程及机制。授 课 方 法 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容11.1 肿瘤的病因学11.2 肿瘤的发病学11.3 肿瘤侵袭与转移11.4 肿瘤对机体的影响11.5 肿瘤的防治原则第十二章 动脉粥样硬化和高血压 建议学时：4教学目的与要求 通过本章节学习，掌握动脉粥样硬化的相关概念、危险因素及病灶形成机制，高血压的病因和发病机制；熟悉动脉粥样硬化的演变、对机体重要器官的影响，高血压的分类、对机体的影响；了解动脉粥样硬化和高血压的防治原则。教学重点与难点 动脉粥样硬化病灶形成机制；高血压发病机制。授 课 方 法 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容12.1 动脉粥样硬化12.2 高血压第十三章 心功能不全 建议学时：4教学目的与要求 通过本章节学习，掌握心功能不全的基本概念和发病机制；熟悉心功能不全的病因、诱因、神经-体液调节机制激活和心肌改建对心功能的代偿作用和不利影响，心功能不全对机体的影响；了解机体对心功能不全的防治原则。教学重点与难点 心功能不全的发病机制。授 课 方 法 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容13.1 心功能不全的病因和分类13.2 心功能不全的发病机制13.3 心功能不全对机体的主要影响13.4 心功能不全的防治原则第十四章 呼吸功能不全 建议学时：4教学目的与要求 通过本章节学习，掌握呼吸功能不全、阻塞性通气不足、限制性通气不足、急性呼吸窘迫综合征的概念、分类、病因和发病机制；熟悉呼吸功能不全的特点，呼吸衰竭时机体主要的代谢与功能变化，急性呼吸窘迫综合征的特征；了解呼吸衰竭的防治原则。教学重点与难点 呼吸衰竭的类型和发病机制；急性呼吸窘迫综合征的病因和发病机制。 授 课 方 法 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容14.1 呼吸功能不全的病因与发病机制14.2 呼吸功能不全时主要代谢与功能变化14.3 急性呼吸窘迫综合征14.4 呼吸衰竭的防治原则第十五章 肝功能不全 建议学时：2教学目的与要求 通过本章节学习，掌握肝功能不全、肝性脑病、假性神经递质的概念，肝性脑病的发病机制；熟悉肝功能不全的病因、分类，肝功能不全时机体的功能与代谢变化，肝性脑病的影响因素和分期；了解肝功能不全的分期，肝性脑病和肝肾综合征防治的病理生理基础。教学重点与难点 肝性脑病的概念和发病机制。授 课 方 法 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容15.1 肝功能不全的病因和分类15.2 肝功能不全时机体的功能与代谢变化15.3 肝功能不全的分期15.4 器官功能障碍第十六章 胃肠功能障碍 建议学时：2教学目的与要求 通过本章节学习，掌握胃肠动力障碍、吸收不良和肠道屏障功能障碍的概念、病因和发病机制；熟悉胃肠功能障碍对机体的影响；了解胃肠功能障碍的防治原则。教学重点与难点 胃肠功能障碍病因和发病机制。授 课 方 法 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授