太原市2019版八年级上学期期中语文试题A卷

太原市2019版八年级上学期期中语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下面关于修辞判断有误的一项是（ ）A世界上还有比我更幸福的孩子吗？（反问）B于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（比喻）C皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。（比喻、夸张）D光明！光明！快给我光明！（反复）二、基础知识综合阅读下面文字，完成下面小题。此刻，湖面褪去了往日的喧嚷，格外tin静。田田的荷叶，在微风的吹拂下送来缕缕清香，蝶儿们在荷叶上方翩然起舞。采摘莲蓬的工人，棹一艘小船，在荷叶间y回穿梭，惊到的水鸟不知所cu，啼鸣着四散飞去，湖面上sh时划出一道道凝碧的波痕。2 . 根据拼音写出汉字。3 . 参照画线句，续写句子，使之符合语境。茫茫的草原，_，_。三、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。时间怎样地行走迟子建墙上的挂钟，曾是我童年最爱看的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜，因为它常管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配。到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉。虽然说有的时候我们还没睡够不想起床，在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉，都必须因为时间的关系而听从父母的吩咐。他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关：“都几点了，还不起床！”要么就是：“都几点了，还在外面疯玩，快睡觉去！”这时候，我觉得挂钟就是一个拿着烟袋锅磕着我们脑门的狠心的老头，又凶又倔，真想把他给掀翻在地，让它永远不能再行走。在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。但有时候它也是温情的，在除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐，我们可以在子时钟声敲响后得到梦寐以求的压岁钱，想着用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴，真想在雪地上畅快地打几个滚。我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手放在挂钟里的。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝，不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐、大雪纷飞而加快脚步。它的脚，是世界上最能禁得起诱惑的脚，从来都是循着固定的轨迹行走。我喜欢听它前行的声音，总是一个节奏，好像一首温馨的摇篮曲。时间藏在挂钟里，与我们一同经历着风霜雨雪、潮涨潮落。我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在手腕上跳舞。它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟那么清脆悦耳，“滴答滴答”的声音不绝于耳。手表里的时间给我一种鬼鬼祟祟的感觉，少了几分气势和威严，所以明明到了上课时间，我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。项链坠可以隐藏着时间，台历上镶嵌着时间，玩具里放置着时间，至于电脑和手提电话，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间。时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现了一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵鱼尾纹。时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越沾染上锈链，让一座老屋逐渐驼了背。时间好似变戏法的魔术师，突然让一个活生生的人瞬间消失在他们辛勤劳作过的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，又能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒、激情澎湃地行走着在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中。只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间如同一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。4 . 怎样理解“它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛”在文中的含义？5 . 文章是围绕人的成长与对时间的感受来展开的，请梳理作者的思路。6 . 文章描绘了“时间”的各种行走方式，请简要概括。7 . 文章写到“不朽”的“时间”“会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒”。请根据文意简要分析作者对“人”和“时间”关系的观点和态度。阅读散文俯向大地的身影，回答后面小题俯向大地的身影曹春雷一场春雨后，我回到乡下帮母亲种花生。母亲的地块小，用不上机器，只能人工种。田里，母亲光着脚，来来回回。我也脱了鞋袜，用脚亲近泥土。但脚下的土地显然已不认识我这双习惯穿皮鞋的脚，不时用小石子硌一下我，或者用蒺藜扎一下我。我皱眉抱怨，母亲却笑着说，是你的脚太娇气了，不能怨土地。我知道，其实母亲的意思是，土地没错，是你离开这片土地太久了。是的，的确离开太久了，以至于都长了脚气。母亲说，你这几天在田里光脚，就能治好。我信，没听说哪个种田的人长脚气。我负责点种，但花生总不肯听我的话，有时一粒与另一粒像有仇，离得那么远，有时三四粒花生挤挤攘攘簇在一起。母亲说，你站得太直了，要弯一下腰。她在我身后撒肥，每一次都大于九十度俯身。这种姿势，似乎是在向大地致敬。对土地，母亲是虔诚的。记得小时，我曾在一块田地前，学大人的样子估摸能产多少斤粮食，显然，这个数字远远少于母亲的预想。母亲“嘘”了一下，示意我闭嘴。她说，这片田地若听到了会生气。我调皮，就追问田地生气了会咋样？母亲说，打的粮食就会少了，你想想，谁不愿意听好话啊。母亲还常说，你对地好十分，地就对你好十分。人勤地不懒。她总是把田地整理得像是豆腐块，坚持用土肥。到了丰收时，村人经过我家的田地时，总是要夸赞几声。每年种完花生后，母亲都会在田边地堰上，种上几棵向日葵。向日葵成熟后，籽多饱满，但多半会被鸟啄去，或者被路过的人摘食。母亲却不甚在意，她说，向日葵种了，谁吃还不是一样，种这个，只是因为地堰上闲着。秋日里，若在田野上的一大片花生地里，要找到我家的那块，很容易，边上长着几棵向日葵的就是。向日葵金灿灿，那时我就认为，这是大地因为母亲的勤劳，而颁发给她的金色勋章。如今，七十岁的母亲，依然坚持种田。村里很多人外出打工，将田地撂了荒，母亲就觉着很可惜。好好的田地，瞎了啊瞎了，就是浪费了。有人说种粮食不值钱，她就反驳，要是都不种粮食了，总有一天会拿钱也买不着。我担心母亲种地太累，也曾劝她别再种了，笑着说她该退休了。但母亲说，我离退休还早着呢。她依然固执地、一次次将身影俯向大地，播种，收获。再播种，再收获。如今，在城市里，我不会浪费每一粒粮食。爱惜粮食，就是向大地致敬，就是向每一个俯向大地的身影致敬。因为这些身影里，有我的母亲。8 . “对土地，母亲是虔诚的”，文章中哪些内容表现了母亲对土地的虔诚?9 . 从修辞的角度，赏析文中画线句。我也脱了鞋袜，用脚亲近泥土。但脚下的土地显然已不认识我这双习惯穿皮鞋的脚，不时用小石子硌一下我，或者用蒺藜扎一下我。10 . 下列对作品的理解，不正确的两项是（ ）（ ）A文章开头写我回乡下帮母亲种花生，这是为文章的结尾做铺垫，正是因为我种花生十分艰难，所以结尾才会说“我不会浪费每一粒粮食”。B第四段中“这种姿势”指母亲撒肥时每一次都大干九十度俯身的姿势。C第五段描写母子之间的对话，刻画了作为乡下人的母亲愚昧、迷信的一面，反衬出小时候的我对事情实事求是的态度。D第七段中作者将向日葵比作大地发给母亲的金色勋章，色彩绚丽，画面感极强赞美了母亲的勤劳。E第八段中“好好的田地，瞎了啊一一瞎了”句中，一个词语重复出现，形象地写出母亲对撂荒的土地的可惜之情。11 . 文章题目“俯向大地的身影”有何含义?四、句子默写12 . 请在下面的横线上填充古诗文名句。（1）纷纷暮雪下辕门，_。(岑参白雪歌送武判官归京)（2） 无可奈何花落去，似曾相识燕归来，_(晏殊浣溪沙)（3）_，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。(李煜相见欢)（4）_，壮心不已。(曹操龟虽寿)（5）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，_。(诗经关雎)（6）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，_。(范仲淹岳阳楼记)（7）醉翁亭记中具体描写醉翁亭朝暮之景的句子是：_，_。五、课外阅读文言文阅读三游乌龙潭记（节选）明谭元春冈合陂陀，木杪之水坠于潭。清凉一带，坐灌其后，与潭边人家檐溜沟勺入浚潭中，冬夏一深。阁去潭虽三丈余，若在潭中立。筏行潭无所不之，反若住水轩。潭以北莲叶未败方作秋香气。令筏先就之。又爱隔岸林木，有朱垣点深翠中，令筏泊之。初上蒙翳，忽复得路，登登之冈。冈外野畴方塘，远湖近圃，宋子指谓予曰：“此中深可住，若冈下结庐，辟一上山径，頫空杳之潭，收前后之绿。天下升平，老此无憾矣！”已而茅子至，又以告茅子。（选自谭友夏合集，有删改）（注释）陂陀：倾斜。木杪（mio）：树梢。清凉：清凉山。坐灌：坐落。浚：深。蒙翳：此指草木覆盖。頫（f）低头。同“俯”。13 . 下列各组句子中，加点词意义和用法相同的一组是（ ）A木杪之水坠于潭/能以径寸之木B坐灌其后/其真无马邪？C令筏先就之/蒙乃始就学D又以告茅子/以其境过清14 . 用“/”给文中划横线的句子断句。（限断2处）潭 以 北 莲 叶 未 败 方 作 秋 香 气。15 . 用现代汉语写出下面句子的意思。阁去潭虽三丈余，若在潭中立。小贴士：阁：存放食物的木橱柜。用木材架于空中的道路。一种小楼。（摘自古汉语常用字字典）16 . 小林想把这篇选文推荐给同学们作为小石潭记的拓展阅读材料。请你从内容、写法等角度比较两篇文章，帮他简述推荐理由。六、名著阅读17 . 下面文段表现了小萝卜头怎样的心理?他把盒子重新打开，轻声说道:“飞吧，你飞呀!”虫子终于轻轻扇动翅膀，飞起来，缓暖飞出祉杆，一会儿就看不见了。小萝卜头高兴地拍着手叫:飞了，飞了，它坐飞机回家去了！”回过头来，小萝卜头把火柴盒还给了铁窗里的刘思杨。“解放了，我们也坐飞机回去!”(节选自(红岩)七、综合性学习光明中学八年级以“学语文悟和谐”为主题开展了语文实践活动。请你积极参加，并完成下列各项任务。（画说和谐）解说：“禾”，既是声旁也是形旁，是“龢”的省略，表示吹奏用芦管编成的“排笛”，造成不同声部的乐音美妙谐调共震。比喻不同人的言论相互响应，相互协调、合拍。解说：“皆”，是“谐”的本字。皆，金文（比，两人在一起，一同）（曰，言说），表示异口同声。当“皆”的“异口同声”本义消失后，篆文再加上“言”（言论）另造“谐”代替。造字本义：动词，观点一致，相溶相和。“和谐”是对立事物之间在一定的条件下，具体、动态、相对、辩证的统一，它是不同事物之间相同相成、相辅相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互补、共同发展的关系。18 . 为使同学们更好地理解“和谐”二字的本源，第一小组同学搜集展示了上面的材料。老师发现两个字的解说中各有一个错别字，要求你找出并改正。（1）图一“解说”中的“_”改成“_”。（2）图二“解说”中的“_”改为“_”。（读文析句）和谐之美著名作家冰心说过：美的真谛应该是和谐。和谐是大街小巷中飘入耳鼓的一声声暖人的问候，和谐是危难中伸出来的一双双援助的手，和谐是迷茫中指明方向的一个路标，和谐是寒夜里现出的一缕曙光和谐是满眼画意宛自天开的苏州园林，和谐是南国水乡意美情柔的昆明的雨；和谐是父亲爬过铁路买回来的一捧红彤彤的橘子，和谐是高亢激昂之歌，需要你的欣赏；和谐是美丽芬芳之花，需要你的护养；和谐是辽阔奔放之海，需要你的徜徉。19 . 在诗文诵读活动中，第二小组的同学朗诵了他们创作的和谐之美。请你品读朗词，并完成下列任务。（1）仿照段划浪线的句子，在横线上续写一句话，丰富文段内容:_。（2）找出下列表述中有误的一项（_）A段中划线句换成“美的真谛难道不应该是和谐吗？”，语气比原句强烈。B文段中加点的短语“苏州园林”“ 指明方向”“满眼画意”结构各不相同。C“和谐是南国水乡意美情柔的昆明的雨”句的主干是“和谐是昆明的雨”。D第段运用排比的修辞手法来表达强烈的感情。20 . 第三小组开展了以“享和谐社会念长征英烈”为主题的经典读书活动。请根据你的阅读积累，回答下面的问题。这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈喽，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！我马上就知道了他是 A，那个“鼎鼎大名的”红军指挥员，他曾经是个教会学校的高才生。我一边和 A 谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实。尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情，他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他态度温和地说出来的话