哈尔滨市2020年九年级下学期第一次月考语文试题B卷

哈尔滨市2020年九年级下学期第一次月考语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子语言表达得体的一项是（ ）A听完讲座以后，小张对主讲老师说：“您今天的报告内容还不错，对我有一定的帮助。”B期末考试开始前，小李鼓励同桌：“你千万不要害怕失败，说不定我比你考得更差呢。”C班长在班会上发言说：“本周我们班获得了流动红旗，这要归咎于同学们的共同努力。”D我对叔叔说：“我不小心把您的杯子摔碎了。”他回答：“没关系，碎碎平安嘛。”2 . 下列字形和加点字的注音全部正确的一项是（ ）A晕眩（yn）帐篷咄咄逼人（zhu）随声附合B分歧（q）缥缈人声鼎沸（dn）花枝招展C菡萏（hn）禁锢畏罪潜逃（qin）截然不同D怂恿（sng）镶嵌大相径庭（xing）见议思迁3 . 下列加点字的注音完全正确的一项是A箱箧(qi)仄歪（z）拙政园（zhu）锐不可当（dng）B遗骸(hi)瓦砾(n)颤巍巍（chn）惟妙惟肖（xio）C瞥见(bi)愧怍（zu）蹿一蹿（cun）全身震悚（sng）D褶皱(zh)取缔(d)白洋淀（dng）草长莺飞（yn）4 . 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）A这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。B舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。C他聪慧好学，多才多艺，在我们年级鹤立鸡群，是校草的热门人选。D李想一得知自己考了全班第一名，便郁郁寡欢地把成绩告诉家里人。二、现代文阅读阅读下文，完成下列小题。知入与知出怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精髓。阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明饮酒诗后写道：“采菊东篱下，悠然见南山，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作望南山，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁。”就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。阅读，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能“入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。（作者：张运辅）5 . 本文的中心论点是什么？6 . 第段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？7 . 下面这段话放在本文哪一段中最适用？请说明理由。孟子认为：“尽信书，则不如无书。”阅读下面的文字，完成下面小题。生命真情蒋育亮那年，爷爷病得不轻，喝水吃饭，都需送到床前。我当时正读初三，面临中考，周末都在学校紧张复习，难得回家照看爷爷。我们几兄妹中，爷爷最疼爱的是我。他常抚摸着我的头说：“小新子，好好念书，将来跳出农门，为爷爷争光！”那时，我的学习成绩一直名列前茅，每次把奖状带回家，爷爷总小心翼翼地把奖状贴在堂屋那面凹凸不平的土墙上，爷爷非常珍惜它们，定期给那些奖状大扫除。说起爷爷对我的爱，还有许多往事让我记忆犹新。当年家里很穷，为了维持家庭的生活，爷爷长年到几十里外的山里打柴挣钱。那是一个冬日，爷爷担着百十斤的生柴，赶到镇上卖。凛冽的寒风吹打在爷爷的脸上，如刀割刺扎。或许足天气过冷，或许是生柴过生，直到天黑，仍然无人问津。掌灯时分，爷爷担着柴，疲惫不堪地回到家。恰逢我感冒发烧，爷爷急忙丢下柴担，赶到床前，轻抚着我的额头，气喘吁吁地说：“小新子，看爷爷给你带什么回来了？”我睁开无力的双眼，看见爷爷的掌心中，有两个皱巴巴的油豆腐。一阵淡淡的油香沁入心脾，我精神为之一振。晚上，爷爷用那两个油豆腐，加上一把葱，并上几个酸辣椒，煮了一碗酸葱拌豆腐，让我美滋滋地享受了一顿。说来也怪，那晚我的感冒竟然奇迹般地好了。第二天早上，爷爷担着柴出门时，奶奶叮嘱道：“把柴卖了，别忘了还给人家豆腐钱。”听到这句话，我心一惊，忙问奶奶缘由。原来，爷爷昨天带回的两个油豆腐，是趁着天黑卖豆腐的商贩没注意时，夹在手心里头带回来的。我心里明白，那是因为爷爷没卖掉柴，身无分文，但又惦记着我记得一个周末，恰好重阳节。我从学校赶回家看望爷爷。久病的爷爷，身体很虚弱，他拉着我的手说：“小新子，今天是重阳节，我们去爬村后的状元山，好吗？”我心想：爷爷虚弱的身体，怎么能去爬山？爷爷似乎看出了我的担忧，拍拍胸蹦说：“爷爷能行，重阳节登高，能祛邪避灾！”听了这话，我还能说什么呢。村后的状元山，虽不高，却很陡，少有人攀爬，山路长满了杂草，很难走。我用镰刀砍断杂草，在前面开路。爷爷拄着拐杖，气喘呼吁地挪行，好几次滑倒在地，在我的搀扶下艰难前行。那天我们虽然劳累，却欣赏到山顶的美景：鸟儿不时飞过，留下清脆的鸣声；葱郁的灌木丛中，几朵不知名的野花绽放；远处，潺潺的溪水声，犹如动听的音乐，时高时低；偶有小松鼠，摇着尾巴，在好奇地看着我们。爷爷说：“小新子，好风景在顶峰，继续走。”就这样，走走停停，停停走走，我们终于爬到了顶峰。爷爷极为兴奋，满脸洋溢着喜悦。“这叫什么山？”爷爷突然问我。“状元山。”我脱口而出。爷爷一把抓住我的双手，高高地扬起，用嘶哑的声音，对着群山叫喊：“我的小新子登上状元山山顶啦！”瞧着爷爷喜形于色的样子，我心里也感到十分高兴。没想到几天后，爷爷便溘然长逝。后来，我以优异的成绩考入重点高中，上了心仪的大学，有了一份不错的工作。直到如今，我也弄不明白，爷爷当时极为虚弱的身体，怎么就爬上了状元山山顶呢？（摘自微型小说选刊2018年第1期，有删改。）8 . 本文写了爷爷的哪些事，试加以概括。9 . 结合文章内容和主旨，分析爷爷极为虚弱的情况下，能登上状元山顶的原因。10 . 句子赏析。 （1）鸟儿不时飞过，留下清脆的鸣声；葱郁的灌木丛中，几朵不知名的野花绽放；远处，潺潺的溪水声，犹如动听的音乐，时高时低；偶有小松鼠，摇着尾巴，在好奇地看着我们。（2）爷爷说：“小新子，好风景在顶峰，继续走。”三、对比阅读阅读下面的文言文，回答后面小题（甲）夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （节选自吴均与朱元思书）（乙）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景答谢中书书）（注释）五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。交辉，指交相辉映。欲界之仙都：即人间仙境。康乐：指南朝著名山水诗人谢灵运。与（y）：参与，这里指欣赏。11 . 解释加点的词语。（1）猿则百叫无绝（_）（2）横柯上蔽（_）（3）晓雾将歇（_）（4）夕日欲颓（_）12 . 下列加点词语意思相同的一组是（ ）A四时俱备/前人之述备矣B沉鳞竞跃/锦鳞游泳C泠泠作响/困于心，/衡于虑，而后作D有时见日/胡不见我于王13 . 用现代汉语写出下面文言句子的意思。（1）经纶世务者，窥谷忘反。（2）自康乐以来，未复有能与其奇者。14 . （乙）文中写到“高峰入云”，（甲）文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是：_、_、_。15 . （甲）（乙）两文都表达了作者怎样的思想感情?四、情景默写16 . 读下列古诗文句子，将空缺处的原文语句书写在横线上。（1）关关雎鸠，_。（诗经 关雎）（2）蒹葭萋萋，_。（诗经 蒹葭）（3）一日不见，_！（诗经 子衿）（4）_，波撼岳阳城。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）（5）_，一片冰心在玉壶。 （王昌龄芙蓉楼送辛渐）（6）阡陌交通，_。（陶渊明桃花源记）（7）微君之躬，_？（式微）（8）送别诗中，既有王维“_，西出阳关无故人” (送元二使安西)的缠绵伤感，也有王勃“_，_” (送杜少府之任蜀州)的广阔襟怀。五、语言表达17 . 完成下面的对联。上联：点点心血勤育英才，厚泽九州。下联：_，_。六、名著阅读18 . 名著阅读。这捧着饭菜的一幕，就是“送无常”。因为他是勾魂使者，所以民间凡有一个人死掉之后，就得用酒饭恭送他。至于不给他吃，那是赛会时候的开玩笑，实际上并不然。但是，和无常开玩笑，是大家都有此意的，因为他爽直，爱发议论，有人情，要寻真实的朋友，倒还是他妥当。有人说，他是生人走阴，就是原是人，梦中却入冥去当差的，所以很有些人情。我还记得住在离我家不远的小屋子里的一个男人，便自称是“走无常”，门外常常燃着香烛。但我看他脸上的鬼气反而多。莫非入冥做了鬼，倒会增加人气的么?吁！鬼神之事，难言之矣，这也只得姑且置之弗论了。上面文字出自散文集_无常中的片段。这篇散文集的原名是_，该书的作者是_，书中回忆了作者青少年和读书时期很多难忘的人和事，给你留下印象最深刻的人是_（填写一位）。七、综合性学习19 . 某校开展“优良家风，我传承”的综合性学习活动，请你完成下列任务。家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风，我传承”的综合性学习活动，请你完成下列任务。（1）（寻家风）以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。材料一：在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。材料二：“如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。”（胡适我的母亲）材料三：“学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执着追求，学父亲赤子情怀，学父亲的俭朴生活。（摘自习近平的家风：从父亲身上学到五件事）从以上材料中，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？请写出两种。_（展家风）下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂，你会选哪项，请结合家庭实际简述理由。家和万事兴天道酬勤百善孝为先选_项，理由：_八、作文20 . 阅读下面的材料，按要求作文。