人教版2019-2020学年九年级上学期10月中旬月考语文试题（I）卷

人教版2019-2020学年九年级上学期10月中旬月考语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列知识判断错误的一项是：（ ）A“可爱的人、敬畏生命、打量一番、雄伟壮丽”这四个短语分别是“动宾短语、主谓短语、动补短语和并列短语”。B“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。”这个句子使用了排比的修辞手法。C“从那以后，我常在这棵月桂树上玩耍。”句子的主干是“我玩耍”。D“我之所以热爱自己的家乡，是因为那是我生长的地方。”这个句子是因果复句。2 . 下列句子中加点词语使用最恰当的一项是（ ）A凛然的寒风呼啸而过，把许多花草刮得贴在地上，唯有那高傲的竹，毫不惧怕迎风而上。B任何人都有优点和缺点。如何看待一个人的优缺点固然有其客观标准，但也与观察者看人的角度有一定关系。C他刚从大学毕业，没有丰富的社会经验，因此父母总是担心他胸无城府，受骗上当。D在公司30周年的庆典上，他说十分感谢市领导的抛砖引玉，让大家有了畅所欲言的机会。3 . 下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是A作者在枯水期来到壶口瀑布,采用了不同的观察角度,写出了不同的景物特征。B作者写壶口瀑布,只是想向大家介绍这一处的风景。C作者第一次看壶口瀑布时,并没有看清壶口瀑布的样子。D文章末尾使用了议论的表达方式,表达了作者对人生的思考和感悟。二、字词书写4 . 给加点字注音或根据拼音写汉字。女红（_）愠怒（_）深n（_）惺sng（_）5 . 请从下面词语中找出三个错别字，并加以改正。跌荡有力磕磕绊绊镶嵌前后呼映盼望黎明清新骏逸尴尬拉近弓弦_改为_改为_改为_三、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。在“拔节孕穗期”打磨自己李泽文习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，“青少年阶段是人生的拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培”。对于身处成长关键时期的广大青年学子来说，在教育者给予的引导和栽培之外，同样需要用心打磨好自己。前段时间，嫦娥四号成功登陆月球背面，举国振奋，也让“嫦娥”背后年轻的80后、90后科研人员进入公众视野。不少人惊叹，在大国工程背后，已经有越来越多年轻人崭露头角、勇担重任。青年人代表着未来、代表着希望。成就伟大事业，尤需青年人砥砺梦想、拼搏实干。以梦想的高峰，激励攀登的脚步，让年轻人收获无悔的青春。伟大事业都始于梦想。青年人是最富有朝气、最富有梦想的群体。但现实中，也有一些年轻人说不清自己的梦想是什么，在求职、择业时，缺乏清晰的自我认知，不能很好把握人生的奋斗目标。“凡心所向，素履以往。”找到深植于内心的梦想，才能汇聚成长的动力，逐梦征程才能心无旁骛、守真志满。青年人应树立什么样的理想？古代先贤“先天下之忧而忧”的家国情怀，革命家先辈“为中华之崛起而读书”的鸿鹄志向，老一辈知识分子“祖国的需要就是我的专业”的奋斗轨迹，都为今天的青年提供了参照。眼里有多远的未来，脚下就可能有多大的动力，这是青春本就应有的样子。伟大事业也都需要磨砺。在震撼世界的红军长征中，指挥员平均年龄不到25岁，士兵的平均年龄不足20岁，却书写下这一惊天动地的革命壮举。和平年代，没有枪林弹雨的危机，但更需要坚守、更需要选择，更考验年轻人砥砺前行的决心。从钱学森、钱三强等老一辈科学家的奋斗故事中不难发现，只有在“源头活水”处历经曲折反复、得失洗礼，变“不胜其烦”为“不厌其烦”，方能练就登大舞台、做大事业所需的定力和静气。青年人只有在不断地经风雨、见世面中，才能长才干、壮筋骨；只有深入实践中不断锤炼，方能在“入山问樵、入水问渔”中练就“逢山开路、遇水搭桥”的本领。实践也一再证明，浮于表面的“花拳绣腿”，终究是浮光掠影，只有在解决实际问题中练就的扎实本领，才能受用终生。人生的“拔节孕穗期”，在青春岁月博观约取，才能在人生旅程厚积薄发。广大青年只有将远大理想厚植于生活，在跋山涉水的征程中锤炼出顽强拼搏的意志，脚踏实地干事创业，才能以青春之力助推伟大梦想，让伟大事业在青年的接续奋斗中薪火相传。（人民日报2019年04月18日05版，略有改动）6 . 本文的论点是什么？请用文中原句作答。7 . 第段画线句子运用的论证方法是什么？有什么作用？8 . 请简要分析第段的论证思路。9 . 试着为本文补充一个事实论据。（提示：本试卷中出现的均不可使用）阅读下面的文段，回答问题。石崖上的枣树刘成章那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间。突兀地生了一棵枣树。枣树生长在那儿，没有什么养料和水分，可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石獅子，一个个生动可爱，摆得到处都是。这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。据说，他们中间的一个小后生，臂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴，使有的人在离开的路上还要对它念念想想，思思谋谋，人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是轻佻还是贵气。那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步，仰起了脖子。红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间。把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布，让我无法错开自己的视线。与我同行的朋友说：“光瞅有什么用！要是真想尝尝，咱们哪天有了空儿，从山后爬到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，衬衣全湿透了，才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋，也许是枣子的映照，我俩的脸都红得像一片霞了，那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大，阳光也很充足，风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱人的生命力，因而果实又大又艳，宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，甚至能看见爬在枣子上的几只大蚂蚁。但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回头地悻悻离开。好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是因为我重读了诗经蒹葭：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。古老民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？想到这一层，我忽然感到我的生命战栗起来，抖落了些许的俗气。你看，在陡峭的石崖上，突兀生长着的那棵枣树，如此健壮和蓬勃，是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱钟书先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。（选自光明日报，有删改）10 . 11 . “枣树”生长的环境有怎样的特点？请结合文本简要概括。12 . 13 . 从修辞角度，赏析文章第段中的画线句。红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间。把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布，让我无法错开自己的视线。14 . 15 . 下面对文章内容的理解和分析，不正确的两项是（ ）A文章第段写出了不同人见到枣子的相同的表现，突出了今秋到来时枣子的美好和诱人，也为下文年轻后生扔石打枣，我们攀岩摘枣等内容做了铺垫。B文章第段的画线句子，运用比喻和拟人的修辞，生动地写出了枣树遭到破坏后的样子，表达了作者对气急败坏的小伙子的批评和不满。C文章第段中写了“我俩的脸都红得像一片霞了”，这既可能是因为看见枣树时的兴奋和激动，也可能是因为枣子的映照，还可能是因为赶山路的疲惫。D通观全文，作者以时间为序，运用多种表达方式，详细描写了石崖上枣树从发芽到枝繁叶茂的成长过程，表达了作者对时光流逝的慨叹。E. 第段中的加点词“战栗”在这里是心灵受到震撼的意思，生动地写出了作者多年后读诗经蒹葭时突然醒悟，心灵受到强烈震撼，表现了作者对自己以前“俗气”的思想感情的顿悟和反省。16 . 17 . 通读全文，你认为“石崖上的枣树”带给作者怎样的感悟？简析第段在全文中的作用。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉。18 . 本文作者是_（朝代）文学家_（人名）。19 . 解释下列加点词语在文中的意思。（1）弗之怠（_）（2）缊袍敝衣（_）（3）裘葛之遗（_）（4）辞甚畅达（_）20 . 众多学生与作者相比有哪些优越之处，请简述并且思考为什么作者要这么写？21 . 作者被当时皇帝誉为“开国文臣之首”，学者称其为太史公、宋龙门，在本篇文章中为何极言为学的艰难？22 . 作为新时代的学子，你从这篇文章中得到了怎样的启示？请结合原文作答。五、情景默写23 . 古诗文名句默写。人生总有不如意，但很多文人墨客在面对失意时总能豁达大度，乐观进取。唐代诗人刘禹锡虽被贬23年，仍然在酬乐天扬州初逢席上见赠中通过 “_，病树前头万木春”来袒露心迹；韩愈虽被贬潮州，在左迁至蓝关示侄孙湘中依然显示了“欲为圣明除弊事，_”的忠君之心。最近一段时间，央视著名主持人李咏英年早逝，一代武侠泰斗金庸阖然离世，让公众在万般不舍与悲哀的同时，不免生出北宋诗人苏轼在丙辰中秋一样的感慨：“_，_，_”；得到书法考级失利的消息，苦练多年的嘉惠一个人躲在教室的角落里偷偷啜泣，我们可以走过去，用李白在行路难中的 “_，_”来安慰她。六、诗歌鉴赏阅读下面一首诗，完成下列小题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李 白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。24 . 诗中写“杨花”“子规”的作有什么用意？25 . 请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。七、名著阅读26 . 在文学的长河中，中国古典名著闪烁着灿烂光辉。根据你的阅读体验，完成以下任务。中国古典小说小说人物人物称呼人物形象三国演义曹操曹公为了匡扶汉室，以献宝刀为借口刺杀董卓，“曹公”这一称呼正是其胆识过人、心怀天下的体现。B.汉贼_水浒传宋江A._宋江几经生死，刚上梁山，却因心系老父，不顾个人安危，拒绝众人劝阻，独自一人回郓城县，这一称呼正是其孝顺的体现。及时雨_西游记孙悟空A._孙悟空上天、入地、下海，大闹三界，常常令如来佛祖、观音菩萨等神仙头痛不已。这一称呼正是他反抗权威，不羁嚣张的体现。B.斗战胜佛孙悟空在取经途中，炼魔降怪，全始全终，这一称呼正是其法力高强、功绩非凡、功德圆满的体现。（探究发现）探究以上中国古典小说中同一人物的不同称呼后，我发现_。八、综合性学习27 . 在4月23日“世界读书日”来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。（1）请你为学校的这次主题活动设计3种活动形式。