九年级第一学期期末预考卷语文试题

九年级第一学期期末预考卷语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子中加点的词语或成语使用不恰当的一项是（ ）A然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。B我的母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。C专家指出，前段时间社会上流传的吃盐补碘能抗核辐射的说法纯属无稽之谈。D学校将举行演讲比赛，同学们都当仁不让地推荐能说会道的林飞同学代表班级三赛。2 . 下列句子中，没有语病的一项是（ ）A“珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。B一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键是看他做出了突出的成绩。C路旁增设阅报栏，不但可以方便市民阅读，而且能够美化 环境，提升城市形象。D随着对义务教育均衡发展的重视，使我们都有享受优质教育资源的机会。3 . 填入横线处句子排列顺序恰当的一组是（ ）树，是上苍赏赐南山的肺，吐纳氧气，滋生汽水，。泻进山脚下的洼地凝结在树叶尖化为晶莹的露珠汇成一泓清莹的静湖跌落岩缝汇聚成“叮咚”作响的山泉ABCD4 . 下列各句标点符号使用正确的一项是（ ）A“一走进甘泉樱花园，清新的空气就会扑鼻而来，”他说：“满眼的樱花热情绽放，层层叠叠的花瓣如堆云叠锦。”B中国影视界模仿好莱坞为耀的风气已经刮了十年有余，最近“芈月传”却引起美国人的兴趣。这一现象应该令人反思。C人要懂得珍惜时光，不能丢了白天的太阳，又丢了夜晚的星星。天道酬勤的意思是，越努力，越幸运 。你若不相信努力和时光，时光第一个辜负你。D围棋的魅力，在于它斗智斗力，充分展现了人们的博弈技巧；围棋的魅力，还在于它历史悠久，完全融合了中国传统文化的精髓：所以说围棋是中国文化的一个代表。5 . 下列关于文学、文化常识的表述有误的一项是（ ）A志人小说是魏晋南北朝时流行的专记人物言行和历史人物的传闻逸事的一种杂录体小说，比如我们学过的陈太丘与友期行。B寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示，杞人忧天的寓言就启示我们不要毫无根据地担忧。C散文诗有诗的情绪与想象，像诗一样精粹、凝练，但不像诗歌那样分行和押韵，而是以散文形式呈现，比如泰戈尔的金色花。D古人称谓有谦称和尊称的区别，像“令尊”是尊称对方的母亲，“家君”是谦称自己的父亲，“愚兄”是谦称自己的兄长等。二、现代文阅读阅读下面的实用类文本完成下面小题， （文本一）刚刚过去的劳动节，家长们带着孩子们出去游玩，但又有多少家长在劳动节上好了“劳动”这一课呢?放学途中，书包在父母长辈的肩上,孩子们却两手空空:午餐时，小学一年级的众多孩子不会剥虾，导致无从下口；更有甚者，大学生不会自己洗衣服,每周带一大包脏衣服回家。对于劳动，家长们各有说法。家长1:儿子从2岁多。开始自己用微波炉热牛奶。4岁多,站在小板凳上煎鸡蛋。现在6岁，可以自己煮西红柿鸡蛋面。 家长2:儿子10岁了,还不太会系鞋带。每次看他系得那么费动，我很着急。干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。家长3:作为80后，因为有超能干的妈妈，导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会孩子一些生活技能，问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。家长4:我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好。长大了自然有出息。至于劳动教育，对孩子没什么意义。(摘自“校长会”微信公众号)（文本二）2017年9月到12月期间，省在八所中小学对450名师生就学校劳动的实施现状进行了调查，结果如下。省中小学劳动的实施现状调查统计表 调查项目统计数据学生对开设劳动课的看法很有必要没有瞎耽误工夫无所谓讨论10%16%71%学校劳动教育违约开设情况开设了未开设不清楚33%33%34%劳动教育课程是否作为考核科目是否不清楚3%7%18%（文本三）劳动教育为孩子的幸福人生奠基,这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。苏联教育家马卡连柯普指出，“劳动水远是人类生活的基础，是人类创造幸福的基础”。劳动教育对于立德树人,促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动教育要在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识，丰富学识、求真理、悟道理，明事理。劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格。劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。劳动教育有利于加强和改进学校美育，形成以劳有美，以美育人、以文化人的育人模式，促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生审美能力和人文素养。 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑。婴把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践，家务劳动各环节，整体构建起德智体美劳全面培养的教育体系。(选自光明日报2018年10月11日有删改)6 . 列对文本一相关内容和文本三第段内容表述不正确的一项（ ）A文本一的第二段列出了有关劳动的种种现象，意在引起大家对劳动教育的关注。B“家长2”忽视孩子的劳动教育，这样做不利于培养孩了独立自主的生活能力。C要增长青少年的劳动知识和见识，主要靠社会劳动实践，在做中学，学中做。D青少年学生只有在劳动创造中才能形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力。7 . 当前不少中小学生劳动能力较差的原因有哪些？请结合文本一和文本二作答。8 . 请写出文本三的画线句运用的论证方法，并分析其作用。9 . 针对文本中“家长4”关于劳动教育的看法，请运用文本三的相关内容予以反驳。（三）阅读向日葵，完成下列小题向日葵那个村庄，在沙漠里。向日葵呢，都种在沙滩上。我们村的人，都叫它葵花，还不知道它有个名字叫向日葵。葵花长到和我一样高的时候，就快要开花了。爹说，浇一遍水吧，不然花开不肥。这么一说，我和弟弟就低下头不言语了，我俩都很懒的。爹谄媚地笑着，黄黑枯瘦的笑脸也像葵花一样，跟着我们转，那么饱满。浇水就要追肥，这简直是一定的。爹拎着铁锹，在每株葵花根底下剜一个小坑，我跟在后头，往小坑里填一把化肥。弟弟扫尾，一脚踢进去土，把土踩实，埋好化肥。弟弟踩得很快，在后面喊着：“梅娃子，你快些行不行？”我也催着让爹快些剜坑。货郎跑得那么快，不是腿脚好，是因为后面被狗撵着。我跟得紧，葵花硕大的花盘和爹擦肩而过，反弹过来，梆的一下打在我的脑门上，打得我晕头转向。爹一转身，讨好地笑，他知道我动不动就尥蹶子不干活了。明亮的，青灰的，散发着刺鼻气味的化肥，在地里撒了一层，像落了霜。让水随便冲好啦，怎么冲，肥水还都在自家的田里。水渠里的大水已经哗哗地奔涌来了，像没套上笼头的野马，横冲直撞。水冲进葵花田里，我听见十万葵花咕咚咕咚喝水，直喝得打嗝儿。浇过水之后，那些化肥，就暗暗催着葵花生长，狗撵着一样。才两三天，葵花就全部开了。十万葵花开，那花儿像火苗一样扑跃，灼灼地燃烧起来。村庄被花攻陷了，沙漠也被花占领了。上学的路上，路两旁都是葵花拥挤的笑脸。葵花开呀开呀，浑身的劲儿都拿来开花。它们这么高兴干嘛呢，龇牙咧嘴的，开得一塌糊涂。太阳在哪，花朵就朝着哪。多么神奇的花呀！我爹坐在田埂上吸烟。他把烟渣子揉碎了，卷在报纸裁成的纸条里，卷好了，慢慢吸着，好像很香甜。一口一口，吐出淡蓝色的烟雾。他看着一地碎金子一样的花，满眼的舒畅，回头说：“丫头，这葵花开美咧！”我汗流满面地打杈枝。叶腋下偷偷伸出来好多枝，顶着拳头大的花盘，也企图开个花。这些都要摘掉，不能要。顺便看脚下杂草，不顺眼的，一脚踢飞。清晨，阳光倾洒在沙漠里，倾洒在葵花上，那种金黄，简直让人束手无策。十万朵花，面朝东方，似乎可以听见轰轰烈烈燃烧的声音，如火如荼，连沙漠都快要被花儿点燃了。万籁俱寂，只有花开的声音。鸟不鸣，花却喧嚣。看一眼，被野性的美击打得丢盔弃甲，落荒而逃。太美的东西，让人自卑。一场盛大的花事席卷而过。花开盛后，就收了。葵花籽开始变得饱满，一天天鼓胀起来。花谢是开花的盛事。葵花籽饱满之后，花盘都要被割下。家家户户都割走花盘，把枝秆留下。留在地里的葵花枝秆，像一地拐杖挺立着。拐杖不绿了，慢慢变得枯黄、黑瘦。叶子在风里瑟瑟地抖，枯萎着，也被风摘走了。一地枯瘦的骨头，寂寞，衰老，撑在一天天变冷的天气里。前半生荣华，后半生寒碜你以为这是真的吗？不是，那没有花盘的光秆秆，脖子朝前伸着，还是向着东方，一丝不乱。十万拐杖，脖子都朝前伸着，向着太阳，暗含着一股强大的气势。这疏朗辽远的意境，真有种惊心动魄的美。一个初冬的清晨，我上学迟了。出了村子，突然被一种浩大的气势震撼了：大漠里浩浩荡荡的十万葵花秆，仿佛从天空射下来的密密麻麻的箭镞，令人惊诧。枝秆上落了明亮的霜，在阳光下闪着光。葵花脖子勾着，都朝着东方，黑炯炯的，像眼神。一根都不曾乱，肃穆，庄严，苍茫。那种萧萧气势，一下子让我慌乱。我担心，它们会在某一时刻屈膝下跪，叩拜东方。倏然泪下，因为感动。天啊，这些光秆秆的心里是怎样的情分啊！苍茫大地，草木才是主人，我们只是过客。光阴里一定藏着一些我们不知道的秘密，草木知道，天地知道。就算枯萎了，失去了花盘，内心的坚持还是一样的，还是纹丝不乱。万物生，万物荣。而这肃穆，这萧瑟，都是天意只有草木自己洞悉。10 . 结合全文内容，说说以“向日葵”为题有何作用。11 . 请赏析第节“葵花开呀开呀，浑身的劲儿都拿来开花。它们这么高兴干吗呢，龇牙咧嘴的，开得一塌糊涂”一句的妙处。12 . 文中多处写到我们一家给葵花浇水、施肥、打枝等情景，有什么作用？13 . 阅读下面的材料，结合文章最后一段画线的句子，说说你从中获得了哪些启示。一股股水流在两岸紧夹中奋力前进，彼此呼唤，说着“早晚”二字。这“早晚”之声整天整夜地响个不断。当最后一滴水还没有流完，当春天的小溪还没有干涸的时候，水总是不倦地反复说着：“我们早晚会流入大洋。”（林中小溪）三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。甲鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。乙天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入涯山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扦父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。涯山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎!”注：弘范：元军元帅。扦(hn)：保卫。泫(xun)然：水滴下的样子。14 . 加点词的意思或用法相同的一组是（ ）A千里马常有而伯乐不常有由是则生而有不用也B呼尔而与之公与之乘C所欲有甚于生者天将降大任于是人也D策之不以其道不以物喜，不以己悲15 . 解释下列加点的字词。故不为苟得也: 天祥泫然出涕:16 . 把下列句子翻译成现代汉语。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。弘范遂以客礼见之17 . 请从乙文中找出最能体现文天祥“富贵不能淫”“威武不能屈”的句子。富贵不能淫：威武不能屈：18 . 乙文中，文天祥的所作所为印证了甲文中的哪句话?19 . 请结合文体特点，简要分析甲乙两文在写法上有何不同？(提示:可根据甲文的论证方法,乙文的刻画人物的方法来答题)甲文：_乙文：_20 . 根据自己的实际，写出两个鼓励自己的四字短语(要求书写正确、规范、美观)。四、句子默写21 . 古诗文填空。（1）神龟虽寿，_。（2）_，路远莫致之。（3）烈士暮年，_。（4）_？松柏有本性。（5）_，行止依林阻。（6）晴川历历汉阳树，_。（7）东皋薄暮望，_。（8）山随平野尽，_。（9）几处早莺争暖树，_。（10）使至塞上被王国维成为“千古壮观”的名句是：_，_。五、诗歌鉴赏22 . 阅读卖炭翁第一节，完成小题。卖炭翁（节选）白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食，可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒，夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。下面对这节诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ）A一、二句交代了人物、地点和事件，高度概括卖炭翁在终南山里一年到头伐薪烧炭的生活。B三、四句是肖像描写，通过对主人公面孔、鬓发和手指的描写，突显了主人公“伐薪烧炭”这一职业特点，表现了卖炭翁的勤劳、善良。C“衣正单”和“愿天寒”写出了主人公艰难的处境和复杂矛盾的内心活动，“可怜”二字，倾注着诗人深深的同情，不平之感，自在不言之中。D后面四句写卖炭翁运炭到集市上去卖，“一尺雪”和“辗冰辙”强调了卖炭翁冒雪运炭，路途艰难，牛和人又累又饿，表达了诗人对劳苦人民无比同情的思想感情。六、名著阅读23 . 文学常识和名著阅读（1）阅读下面的文字，在括号内填写恰当的内容。徜徉在文学的国度里，我们往往感受颇多。读西汉_（作者）编撰的史记，让我们感悟到“史家之绝唱，无韵之离骚”的深邃；读老舍的_，让我们唏嘘于主人公历经磨难却无法逃脱吃人社会压迫的悲惨命运；读_（作者）的