语文四年级上册期中专项练习：课外阅读

语文四年级上册期中专项练习：课外阅读姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读延伸阅读。黄河象（节选）科学家们假想了这头黄河象是怎样变成化石的。大约两百万年前的一天，碧空万里无云，太阳炙烤着大地，蒿草丛似乎要燃烧起来了。远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和鸵鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东流去。一群黄河象，在一头老年公象的带领下，扑踏扑踏地从远处走来了。疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。一望见前边有一条小河，它们就高兴地跑起来。老象跑在前头，最先来到了河边。它伸长了鼻子去吸河水，可是河水很浅，它够不着，只好又往前走了一步。它想，要是跨进水里，美美地饱喝一顿，再洗个澡，那才凉爽呢！老象的右脚正好踩在一块椭圆形的石头上，石头往下一陷，它抬起的左脚来不及往回收，一下就踏进河里，踩在河底的淤泥上，深深地陷了进去。又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？不一会儿，老象身子一歪，栽进河里。它使劲挣扎，但是越挣扎身子越往下陷。它抬起头呼救，但是水立刻向它的嘴里猛灌进去。紧跟在后边的象都停住了脚步，惊恐地望着在淤泥里挣扎的老象。它们吓得顾不上喝水，回头四散逃跑。陷在淤泥里的老象终于不能再动弹了。日子一天天过去，老象被冲积的泥沙掩盖起来。它的尸体腐烂了，可是骨骼和大牙慢慢地变成了石头一样的东西。（有删改）1 . 给文中加点的字注音。四散逃跑（_）动弹（_）2 . 解释下面的词语。假想：_3 . 根据短文内容填空。（1）这是一头_。（2）它是因为_而陷入淤泥中的。（3）故事发生在_年前。4 . 科学家们的假想有什么依据吗？_课外阅读。健忘的画眉鸟那天，我刚刚走进滨河公园，便听到小树林中传出了画眉的叫声。循声走去，我看见一只画眉正在花坛里跳来跳去。我仔细观察，寻找它腿上应该有的细索，结果没有看到。啊，这是一只跳出樊笼的自由鸟儿。它自由自在地，一会儿跳上花枝，扬起头来歌唱一阵，一会儿又跳进草丛里，尾巴一翘一翘，向我张望。它那得意的神态，确实招人喜爱。在离它不远的草地上，有一只鸟笼。涂了漆的竹篾，根根洁净整齐。笼顶上的那个大笼钩儿锃亮。笼门上还挂着一个大红绒穗子，好看极了。若与住房比拟，这可算是一幢相当豪华的住宅了。在附近的马缨花树下，一位老人正坐着打瞌睡。看来，他就是鸟笼的主人。他听到我的脚步声，睁开了睡眼。我主动向他打招呼：“老师傅，你的画眉逃出了笼子！”“是的，让它散散步。”“不怕它飞走了么？”我说。老人望了望我，又冷冷一笑：“飞走，往哪儿飞！它舍不得那个食罐儿！”我望望食罐儿，并没有什么特殊之处，只不过是细瓷印有一枝梅花罢了。罐中的鸟食是些黄色的颗粒，有一缕野草的清香散发出来。这不外乎把泡软了的小米拌上了煮熟了的蛋黄，也许又加了一点儿什么香料之类，没有什么稀奇。我把我的看法向老人说了。他摇了摇头，没有说什么，只冲着我微笑。我不好再追问他，也许在养鸟这门学问里面，各有各的绝招儿，其中奥秘不愿示人。这时，我瞧见那只自由的鸟儿，从容地走进了笼门。啪的一声，老人随后把笼门关上。画眉得意洋洋，立在食罐上啄食那黄色的颗粒。我走出公园想着，那食罐里放了什么样的“迷魂药”，竟使一只美丽的画眉，只会唱歌而忘却了自己的一对翅膀？5 . 第一自然段通过对“跳出樊笼”的画眉的_和_的描写，表现了在大自然中获得自由的画眉_、_的生活场景。6 . 对画线语句理解正确的是（ ）A画眉翅膀退化了，飞不了了。B画眉记忆力太差了，连自己有一对翅膀都忘了。C画眉不愿意自由地飞翔。7 . 本文表达了作者怎样的感情？_岛上人，都是画中人。岛上人，又都是画师。当我拎着篮子赶潮，当我捧着贝壳在湿漉漉的潮印上寻觅记忆，当我搂着浪花跳舞，当我乘着骏（ ）马小船儿在波流上疾跑的时候我也便在画中了。我永远永远看不腻这幅画。我要快快长知识、增智慧，用灵巧的手，蘸着朝霞般的色彩，为画面添上崭新崭新的几笔我相信，这幅画会愈（ ）来愈美。8 . 给文中的加点字注音。9 . 谈谈你对画“_”的句子的理解。_10 . 第三自然段使用的修辞手法是_，写出了“我”与大海是_的。这一自然段照应了文中的句子：_。11 . “为画面添上崭新崭新的几笔”是什么意思？这句话表达了“我”怎样的思想感情？_阅读两只棉手套1冬天的西北风刮个没完，刮到脸上，就像用小刀儿一下一下割着，真疼啊！2松鼠妈妈要生小娃娃了。可是她还没找到一个避风的地方。3松鼠爸爸很着急，他在树枝上蹦来蹦去，想找一个暖和的树洞。4找呀找呀，他找到了一个很大很圆的树洞。他刚往里一探头，就听到一声粗嗓门：“对不起，我已经住上了。”5松鼠爸爸一听，就知道是大黑熊。他赶忙走开了。6找呀找呀，他又找到了一个很小很圆的树洞。他刚往里一探头，就听到一声尖嗓门：“对不起，我已经住上了。”松鼠爸爸一听，就知道是小刺猬。他赶忙走开了。7风越刮越大了，还夹带着雪花。8松鼠妈妈蜷缩着身子，抱着圆鼓鼓的肚子，蹲在树枝上，愁得直想哭。9松鼠爸爸叹了一口气，跳下大树，又为松鼠妈妈寻找生娃娃的地方去了。他走在雪地上，这里看看，那里找找，连个草窝都找不到。他的脚都冻麻了，可根本顾不上暖暖它们。他只想快点给松鼠妈妈找个窝，好平平安安地生下小娃娃呀！10走着走着，他忽然踩着一个软绵绵的东西，他摇摇大尾巴，把覆盖在上面的雪扫一扫，啊，露出了一只棉手套！他知道，这一定是哪个小朋友不小心丢在这里的。他可顾不了那么多了，赶忙让松鼠妈妈钻进去。不久，她就生下了五只小松鼠。11五只小松鼠一生下来就淘气极了，这里钻钻，那里拱拱。五只小松鼠钻进了棉手套的五个指头，正好一只住一间小房子。小松鼠们呼呼地睡大觉了。松鼠妈妈睡在娃娃们的身边，守护着他们。12松鼠爸爸也想钻进棉手套里暖和暖和，可是里面太挤了，他只好又出来，躺在手套外面，用自己蓬松的大尾巴盖在自己的身上取暖。13风，越刮越猛；雪，越下越紧。五只小松鼠依偎着妈妈还喊冷。松鼠爸爸就用自己的大尾巴堵在棉手套的口上，为他们挡风雪。他迎着风雪卧在棉手套的外面，他冻得发僵了，也不肯离开一步。14忽然，松鼠爸爸听见远处传来“吱嘎吱嘎”的脚步声。脚步声越来越近，他看见两只踏雪鞋停在面前。他仰起头一看，见一个男孩站在跟前，他一只手套戴着棉手套，另一只手光着。松鼠爸爸一看就明白了，就是这个男孩子丢了他的棉手套。真的，他是来取回他的棉手套的。15他蹲下身来，刚要伸手去拿，松鼠爸爸说：“谢谢你的棉手套。”16男孩子却说：“我该谢谢你呀，”17“不，”松鼠爸爸说：“我该谢谢你。你看，我的五只小松鼠和他们的妈妈，正躲在你的棉手套里哪！要不，他们真会冻死的。”18“你怎么不进去呢？”小男孩问。19“里面太挤了。我在外面给他们挡风雪。”松鼠爸爸很自豪地说。20这时候，小男孩发现松鼠爸爸全身盖满了雪花。他毫不犹豫地脱下另一只棉手套，轻轻地放在地上，然后转过身去，不声不响地走了。21松鼠妈妈和她的五只小松鼠，探出头来想谢谢他，只见他已踩着厚厚的大雪，“吱嘎吱嘎”地走远了。松鼠爸爸说：“好好保存这两只棉手套，明年春天天暖了，我们一定要送还给他。”22五只小松鼠望着男孩远去的背影一齐喊着：“我们长大了，跟着爸爸妈妈一起去！”12 . 松鼠爸爸在找暖和的树洞时，树洞里发出一声尖嗓门，那是（ ）发出的声音。A大黑熊B小刺猬C松鼠妈妈D小松鼠13 . 松鼠妈妈愁得直想哭是因为（ ）A天冷，找不着孩子B没有食物，饿得慌，直想哭C被大黑熊吓的D天冷，快生孩子，还找不到住处，急得想哭14 . 小男孩毫不犹豫地脱下另一只棉手套，轻轻地放在地上，然后转过身去，不声不响地走了。这是因为（ ）A松鼠爸爸向小男孩要了另一只棉手套。B小男孩丢了一只棉手套，另一只也不想要了。C小男孩想把另一只棉手套借给了松鼠爸爸。D小男孩被松鼠爸爸感动，要把手套送给他。15 . 小男孩听了松鼠爸爸的话时，会说些什么？填入文中横线上最合适的句子是（ ）A是你帮助我找到了手套啊！B是你们一家替我找到了手套啊！C是你替我看管手套啊！D是你主动把手套还给我啊！16 . 关于本文读后的感受，你最赞同的一项是（ ）A小松鼠对爸爸、妈妈的爱让人感动。B小男孩对松鼠一家的爱让人感动。C松鼠妈妈对小松鼠的爱让人感动。D松鼠爸爸对家庭强烈的责任感让人感动。17 . 细节描写能够很好突出人物，“小男孩毫不犹豫地脱下另一只棉手套，轻轻地放在地上，然后转过身去，不声不响地走了。”这句话中“毫不犹豫”和“不声不响”突出了他（ ）的品质。A助人为乐B大公无私C见义勇为D小心翼翼18 . 谈谈你对短文最后一句话的理解。_19 . 填空：文中的第一只手套表达的是_的爱。第二只手套更多的是表达_的爱。20 . 简答：文中多处出现自然环境描写，其中第13自然段的“风，越刮越猛：雪，越下越紧。”它的作用是什么？_21 . 简答：你喜欢文中的谁？联系短文,说说自己的理由。_22 . 阅读。一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理：世界上的任何事情都不会那么简单，你要认识它，就要亲自到实际中去调查