人教版2019版七年级上学期期中语文试题（II）卷（练习）

人教版2019版七年级上学期期中语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列各判断与分析中，不正确的一项是（ ）A我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（比喻）B那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（拟人）C野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（比喻、拟人）D“青年”“农夫”“花苞”“上面”“干涩”这几个词语都是名词。2 . 下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是（ ）A欺侮（w）翌日（y）挑拨离间（b）震耳欲聋（lng）B蠕动（r）闭塞（si）目眩神迷（xun）强词夺理（qing）C瞭望（lio）拙劣（zhu） 暴风骤雨（zu）纷至沓来（t）D追溯（s）龟裂（jn）名副其实（f）棱角分明（lng）3 . 下面句子排序正确的一项是一个人的青春是平庸无奇还是璀璨夺目,“觉醒”堪称关键变量。不觉醒,不仅难以成就“人生之春、人生之华”,更会在不知不觉中失去青春。“国家不可一日无青年,青年不可一日无觉醒。”这是李大钊在晨钟报创刊号上写下的话。反之,如果“立在人生的旁边”迷迷糊糊、蹉跎度日,难免会虚掷稍纵即逝的青春韶华,最终遗憾一生。即使处于痛苦、困厄之中,也能潜心积蓄站起来的力量。觉醒了的青年,就如鲁迅所说,“遇见深林,可以辟成平地的;遇见旷野,可以栽种树木的;遇见沙漠,可以开掘井泉的ABCD4 . 下列句子中没有语病的一项是（3分）A在省级文明城市创建活动中，全市人民参与程度的高低和创建力度的大小是成功的关键。B为了更好的服务百姓，现在气象部门每隔几日就要向政府职能部门提供天气变化信息。C我们要共同维护杭城文明形象，形成助人为乐、扶贫帮困、和谐友善的社会风尚至关重要。D在埃博拉病毒面前，全人类都能手挽手心连心，这就是我们人类战胜一切艰难、走向美好未来。5 . 在下列句子横线上依次填人词语，最恰当的一组是 (2分)中国寓言源远流长，它和神话一样，是古代劳动人民在长期的生产活动中和起来的。有文字记录的寓言出现在春秋末年，距今已有二千五百多年。战国时代是寓言创作的黄金时期，创作数量大，艺术性、思想性都非常高。在孟子、庄子、韩非子、战国策等著作中，就有许多我们熟悉的寓言故事，如“滥竽充数”、“揠苗助长”等。可以说，在人类文化发展的初期，寓言对人类有启蒙作用。A发展制造因为所以B创造发展不仅而且C发展制造因为所以D发展创造不仅而且二、现代文阅读阅读下文，回答问题。我们当年的语文课于漪我们高中的国文老师教古文在课堂上是大声朗诵的。记得老师教李后主的浪淘沙时，书放在讲台上，根本未翻开，他边解释边朗诵，“帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢”老师对教材熟极了，朗诵得出神入化，把亡国之君在词意中蕴含的婉转、凄凉表达得淋漓尽致。老师教完，我们也就背了出来。最难忘的是老师教辛弃疾的词南乡子登京口北固亭有怀的情景。老师讲着、读着“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流”时，眼里噙着泪花，对国事感慨万千，令人揪心；讲述到“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”时，激昂慷慨，使一室振奋。我们跟随着老师朗读，吟诵，思考，体味，历史风云如在眼前，家乡装进胸中，国家社稷装进心中。课后，大家仍激动不已。星期日，三五同学结伴，奔赴北固山，登上北固亭，面对滔滔江水，大声背诵“何处望神州？满眼风光北固楼”爱国之情、报国之志充盈胸际，人好像一下子长大了，豪气冲霄汉。老师训练我们用文字表达思想感情是严格的。他不准我们抄袭作文，作文必须当堂完成。写前必须打腹稿，写什么，怎么写，先想想清楚，不可想一句，写一句，用现在的话来说，就是必须先有总体构思。写好以后可以在上面修改，但要有规矩，不可乱涂乱画，弄得像个大花脸。两周一次作文，不得拖拉。开始，觉得老师过分严格，心里不是滋味，但几年持之以恒地训练下来，笔不涩，肠不枯，下笔成文，至今受益不尽。老师虽严格，但并不“道貌岸然”、“神圣不可侵犯”，师生之间相处得十分融洽。记得有一次上作文课，有个男同学恶作剧，课前竟偷偷地把我的凳子搬走，就只好站着写。那次是自由命题，于是我针对这件事大发议论。其实事属鸡虫得失，而那时，竟不知哪里来的那么多意气，也不知哪里来的那么多文思，笔端汩汩滔滔，写下一篇类似“檄文”的东西。写好一看，觉得不妙，大概老师要责怪了。出乎意料的是老师大为欣赏，在文后批上一大段，至今还记得这样几句：“于生失座，成此佳什，遂使孟嘉落帽韵事不专于前矣！”我高兴万分，老师竟然恢谐地把我与文人孟嘉落帽韵事并提，可见写作并非难事，从此，写作兴趣陡增。老师批改作文，眉批点到要害，总批不仅评文章的得失，更是交流思想，交流看法。作文簿发下来，学生最关心的不是得什么等第，而是首先看老师批语写了些什么，如果只是一般化的评文，学生就会感到某些失落。在我的记忆中，我们的老师不大讲究教学方法，但是他们人品好，有学问，我们做学生的佩服他们。我们的老师一人一个样，有的语言精炼，逻辑性极强，有的声情并茂，进入角色，达到忘我境地，有的严肃，不苟言笑，有的温和，春风春雨，但他们的共同特点是热爱学生，兢兢业业，我们尊敬他们。（阅读空间（七年级上）6 . 与文意不一致的一项是（ ）A老师教我们写作文时，作文写好后可以在上面修改，但不得影响文面的整洁。B我们的老师不讲究教学方法，但是他们人品好，有学问，我们做学生的佩服他们。C我们不喜欢“道貌岸然”、“神圣不可侵犯”的老师，这样的老师不能和我们相处得十分融洽。D因为老师对我们要求很严格，开始我们心里不是滋味，但时间长了，我们有了收获，心里很感激老师。7 . 第自然段概写了老师教我们作文的基本情形，这情形如何？请分点概述。8 . 第自然段中划线句在文有什么作用？请分析。9 . 根据课文内容，说说什么样的语文老师才是学生心目中的好老师？阅读下面的课文节选，回答问题。秋天的怀念（节选）那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活10 . 第段画线句，“我”的回答为何让母亲喜出望外？11 . 本文语言富有表现力。请参照示例，结合语境，赏析下面两个句子中加点的字。示例：母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”赏析：“挡”这个动作体现母亲怕儿子看到落叶凋零萧条景象会触景生情，产生痛苦，更失去生活的信心，体现母亲爱“我”，细心地照顾“我”，希望“我”好好地活下去。（1）对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。（2）黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。12 . 母亲昏迷前的最后一句话是“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”。根据上下文的意思，写出母亲没有说完的话。13 . 对秋天的怀念这个题目的理解，下面说法错误的一项是（ ）A秋天是故事发生的特定时间，有意境。B母亲是在秋天去世的，更易引发怀念之情。C“我”是在秋天懂得了母爱，同时收获了生存的勇气。D秋天萧条景象衬托“我”遭遇不幸后的绝望心情，反映“我”的人生一直是“秋天”。三、对比阅读（甲）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门，不顾。（选自世说新语）（乙）陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”（选自世说新语）14 . 解释下列加点字的意思（1）陈太丘与友期行_（2）元方入门不顾_（3）贤家君在太丘，远近称之_（4）不知卿家君法孤，孤法卿父_15 . 翻译句子：（1）非人哉!与人期行，相委而去。（2）强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。16 . 比较（甲）（乙）两文，结合文章内容，归纳元方是一个怎样的孩子。四、句子默写17 . 按要求写出相应的古诗文。 “ _，引无数英雄竞折腰。” (沁园春雪 )酒困路长惟欲睡，_。（苏轼浣溪沙） 塞下秋来风景异，_。（范仲淹渔家傲 秋思）江城子 密州出猎抒写苏轼渴望再次得到朝廷重用的句子是 “_，_。”辛弃疾在破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之中抒发的最高理想是“ _，_。”“锄禾日当午，汗滴禾下土”，这是李绅对贫苦百姓田间除草的描写；“_，_”，这是白居易对贫苦百姓割麦的描写（用观刈麦中的名句填写），他们都对劳动人民充满了同情。“刘备三请诸葛亮”的故事耳熟能详，用出师表中的话来说，就是：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，_，咨臣以当世之事。”五、诗歌鉴赏18 . 古诗阅读望岳杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。下列对诗作赏析有误的一项是A全诗紧扣“望”字来写，望的角度由远而近，最妙的是“处处无望处处望”。足见杜诗之匠心。B“齐鲁青未了”一句，是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的青色，以距离之远来烘托泰山之高。C“荡胸生曾云”既写出了山中云气蒸腾，也写出了作者心潮起伏，“决眦”写作者细望之态。D尾联写作者登临泰山极顶，抒发诗人不怕困难、决心实现自己远大理想和抱负的雄心壮志。六、综合性学习19 . 综合运用你所在的学校开展以“汲取国学精华，传承中华文化”为主题的综合性学习活动。请你完成下列任务。（1）假如你是诗词朗诵比赛的主持人，请你设计一段开场白。（2）诗经中的许多诗句已经演化成为名言警句，下面是习近平同志引用过的诗句及其出处和释义，你从中得到了哪些启示？诗句：靡不有初，鲜克有终。典出：诗经大雅荡释义：没有人不肯善始，但很少有人能做到善始善终。启示：（3）在这次活动中有一个环节是“诗经知识竞赛”，请你阅读下列有关诗经的叙述，其中错误的一项是A诗经是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为“五经”之一。B诗经中的诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，共有160篇，大都是劳动人民创作的民间歌谣；“雅”分为大雅、小雅，共105篇，大多为周代宫廷乐曲歌辞；“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌，共40篇。C诗经反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”。D诗经中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。七、作文20 . 请在下面的两个题目中任选一题作文。要求：体裁不限，诗歌除外；字数不少于600字“阅读”是人生中必不可少的一种姿态，但阅读的范畴其实远不止读书。“阅读”父母，你会懂得何谓亲情；“阅读”乞者