人教版2020年八年级第二学期期中考试语文试题A卷

人教版2020年八年级第二学期期中考试语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、现代文阅读阅读下文，根据要求回答后面问题。寻找三体人的“水滴”武器史 峰在刘慈欣的科幻小说三体中，三体人之所以能奴役地球，是因为它们拥有一种非常厉害的武器“水滴”。“水滴”能撞碎所有物质，它的硬度超乎想象：“水滴”撞穿地球，就如子弹穿过面包一样轻松随意。“水滴”超硬不是胡思乱想出来的，而是依照物理研究成果做出的合理构想。物质是由原子构成的，原子能再分解为原子核和电子。原子核还能再分解成质子和中子，合称核子。核子还能再分吗？以前是不能分的，可是用电子对撞机撞碎后，核子可以分成更小的粒子夸克。那么，夸克还能再分下去吗？从目前的技术手段来看，无法再分了。夸克是如何组成物质的呢？夸克可以相互结合，形成复合粒子。物理学家进行了大量研究发现，宇宙中的夸克组合居然都是“三个夸克组成质子”“两个夸克组成中子”的模式，没有发现“四夸克组合”“五夸克组合”或是更多夸克组合的复合粒子。难道不存在这些夸克组合吗？科学家提出了假说：宇宙中应该存在“四夸克组合”“五夸克组合”或是任意夸克组合，只是限于人类的见识“太短”，尚没有发现而已。科学家又进一步从理论上推理出“四夸克组合”和“五夸克组合”的特殊性质：这两种组合中的夸克之间保持着极其恰当的距离，这种距离恰好能产生强力。强力、电磁力、弱力、引力并称维持宇宙存在与运行秩序的四大力，这四种力决定了物质的硬度。如果把电磁力给予物质的硬度指数定为1，那么弱力和引力给予物质的硬度指数可忽略不计。也就是说，如果没有电磁力，只有弱力或是引力的话，物质就软得拿不起来，几乎是没有硬度。而强力给予物质的硬度指数却是100。“三夸克质子”和“二夸克中子”中的夸克们因为距离不合适，不会相互产生强力，所以质子、中子组成的物质都是普通物质，它们的硬度由电磁力提供。而“四夸克组合”与“五夸克组合”中夸克之间的距离恰好能相互产生强力，这种物质的硬度比普通物质硬100倍。说到这里，我们就明白“水滴超硬”的奥秘了：“水滴”由“四夸克组合”“五夸克组合”或是更多夸克复合粒子材料制成，这种材料称为“强相互作用力材料”，它的硬度由强力提供，所以坚硬无敌。其实，2013年科学家就在北京正负电子对撞机上发现了四夸克粒子，2015年清华大学教授又发现了五夸克粒子。这些都是在实验条件下发现的。此外，科学家还一直在宇宙中寻找“天然”的四夸克、五夸克或是更多夸克复合粒子。科学家推断，找到大量的四夸克、五夸克复合粒子只是时间问题。而找到它们之后，制造“水滴”这种超硬的宇宙武器就要由幻想变成现实了(选自知识窗有删改)1 . 文中以刘慈欣的科幻小说三体开头，有何用意？2 . 文中第段运用了哪些说明方法？有什么作用？3 . 选出下面分析不正确的一项A“夸克还能再分下去吗？从目前的技术手段来看，无法再分了”。“目前的”从时间上进行限定，说明现有技术手段还不能分解夸克。B科学家推断，“制造“水滴”这种超硬的宇宙武器”，也只是时间问题。C文章采用了并列式的说明文结构，说明了寻找三体人的“水滴”武器，不久的将来将由幻想变成现实。D科学家认为，宇宙中的夸克组合只有“三个夸克组成质子”“两个夸克组成中子”的模式。4 . 作者介绍“水滴”，为什么要用大量的篇幅介绍“夸克”？永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥。 永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。5 . 这段文字的说明对象是什么？6 . 划线的两个句子分别采用了什么说明方法，有何作用？7 . 把这段文字分为四层，简述各层意思。8 . 文中加点词能否去掉？为什么？二、文言文阅读商於子驾豕商於子家贫，无犊以耕，乃牵一大豕驾之而东。大豕不肯就轭，既就复解：终日不能破一畦。宁毋先生过而尤之曰：“子过矣!耕当以牛，以其力之巨能起块也，蹄之坚能陷淖也。豕纵大，安能耕耶?”商於子怒而弗应。宁毋先生曰：“今子以之代耕，不几颠之倒之乎?吾悯而诏子，子乃反怒而弗答，何也?”商於子日：“子以予颠之倒之，予亦以子倒之颠之。吾岂不知服田必以牛，亦犹牧吾民者必以贤。不以牛，虽不得田，其害小；不以贤则天下受祸，其害大。子何不以尤我者尤牧民者耶？”宁毋先生顾谓弟子曰：“是盖有激者也。”(选自明宋濂宋学士文集)【注释】 商於(w)子：作者虚构的人物。豕：同“猪”。轭：牛拉东西时驾在颈上的曲木。宁毋：作者虚构的人物。淖：烂泥。服田：驾牲口耕田。有激者：(心中)有不平之气的人。9 . 解释下列句中加点字的意思。宁毋先生过而尤之曰吾悯而诏子亦犹牧吾民者必以贤 宁毋先生顾谓弟子曰10 . 下列各组句子中的“以”，意义和用法与“皆以美于徐公”的“以”相同的一项是A无犊以耕B子以予颠之倒之C吾岂不知服田必以牛D子何不以尤我者尤牧民者耶11 . 说出下面句子的现代意思。大豕不肯就轭，既就复解：终日不能破一畦。12 . 文中商於子以自己“以豕代耕”之事来说明怎样深刻的道理？三、句子默写13 . 古诗文默写。（1）成语“秋水伊人”源自蒹葭中的诗句：_，_。（2）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，_，山间之四时也。（欧阳修醉翁亭记）（3）习近平同志非常重视思考在学习中的作用，把它作为“善读书”的重要体现，并引用孔子论语中的“_，_”两句话强调领导干部要学思结合。（孔子论语为政）四、名著阅读14 . 名著阅读。（1）下列对名著内容的表述有错误的一项是（ ）A利立浦特皇帝要格列佛将不来夫斯古的残余舰只全部俘获，并强迫该国人民吃鸡蛋时先打破小端，格列佛断然拒绝，从此失去了皇帝的恩宠。B父亲临死前，衍太太让“我”大声叫唤父亲，让“我”觉得是对父亲最大的错误。C秦大奶奶为了救一个落水的孩子被淹死，桑乔为她选了一块墓地，墓前种了一大片艾。D双枪老太婆说：“把所有的同志救出来以后，和解放大军胜利会师的时候，再和他见面！”其中的“他”指的是华子良。（2）阅读西游记选段，在横线上补写原文中的名号。如来道：“圣僧，汝前世原是我之二徒，名唤金蝉子。因为汝不听说法，轻慢我之大教，故贬汝之真灵，转生东土。今喜皈依，秉我迦持，又乘吾教，取去真经，甚有功果，加升大职正果，汝为。”（3）阅读水浒传选段，回答问题。当晚林冲仰天长叹道：“不想我今日被高俅那贼陷害，流落到此，天地也不容我，直如此命蹇时乖!”过了一夜，次日天明起来，讨些饭食吃了，打拴了那包裹，撇在房中。跨了腰刀，提了朴刀，又和小喽啰下山过渡，投东山路上来。文中说“流落到此”指流落到哪里？林冲和小喽啰下山投东山路的目的是什么？结果怎样？五、综合性学习15 . 请找出下面这则应用文中的五处错误，并加以改正。感谢信尊敬的黄老先生：首先，让我们向您致以衷心的感谢！在我校举办的周六读书活动中，您给予我们殷切的关心指导。A您尽管光荣退休了，都还惦记着我们的课余学习。B您经常抽出休闲时间，热心为我们讲名著里的故事和自己的读书经历。C我们从中感到很多教益。同学们纷纷表示要不负重望，奋发进取。D贵校的领导也十分感谢您的善举。让我们全体师生再次向您表示诚挚的感谢和崇高的敬意！此致敬礼兴冀中学文学社2018年11月16 . 阅读下面的文字，按要求作答。当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又甲（A沉静 B安静）了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。庄稼的成熟等待收割，种子的金灿灿需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静m、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要乙（A沉静 B安静）和沉思啊！雨变得更轻、也更深情了，水声在屋yn下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。（1）根据拼音填写正确的汉字，给文中加点字注音。 静m_ 屋yn _ 悠远（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。甲乙（3）在文中处填上正确的标点符号。（4）文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。修改句：六、作文17 . 阅读下面的材料，自选角度，补充题目，写一篇文章。一株三叶草正在奋力生长它的旁边，是一棵亭亭如盖的大树，三叶草仰望着它，心生羡慕：“啊，你真伟岸，我真希望能长得与你一样高大。”大树俯视着它：“伟岸本就是我的名字。”它的另一边，一株狗尾草也在奋力生长，并慢慢地超过了它，它对狗尾草很是愤然：“你凭什么比我长得更高呀？”狗尾草沉默不语，仍奋力生长。秋天到了，三叶草和狗尾草都日渐枯萎，大树依然