陕西省七年级上学期期中联考语文试题

陕西省七年级上学期期中联考语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列文学常识及课文内容表述不完全正确的一项是（ ）A以小见大是文学创作中常用的手法，小题材反应大主题。杜牧的赤壁借两个美女象征国家的命运，萧乾的散文枣核用一颗枣核串起爱国情思，毕淑敏的剧本一厘米透过一厘米映照人的尊严问题。B梁晓声提到作家要有悲悯情怀。老舍的在烈日和暴雨下以自然环境的恶劣衬托底层小人物的痛苦。在多收了三五斗中叶圣陶通过对比手法描绘了旧中国农民的悲惨命运。C小说通过刻画人物形象反映社会生活。俄国作家契诃夫的变色龙中的奥楚蔑洛夫见风使舵、媚上欺下，揭露了沙皇专制统治的黑暗腐败；法国小说家莫泊桑的我的叔叔于勒又让我们认识了嫌贫爱富、虚伪自私的菲利普一家人。D劝说是一门艺术。晏子以退为进，运用类比，挫败楚王污蔑齐人为盗的阴谋；邹忌以家庭琐事设喻，委婉规劝齐王纳谏除弊；诸葛亮在出师表中以恳切的言辞，反复规劝刘禅继承先帝遗志，修明政治，忠言而不逆耳。2 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A开展“绿色网络”进校园，是保护未成年人健康成长的需要。B拥有坚强的意志，是能否改掉不良习惯的根本。C“阳光体育”活动有助于培养学生的身体素质，要大力提倡。D你无论生长在祖国的哪一片土地上，总能感受到大自然的气息。3 . 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）。A那小女孩打扮得花枝招展，十分可爱，真讨人喜欢。B很不习惯那样的他，明明是个性很内敛的人，忽然就变得反复絮叨起来。C踏上久经诀别的故乡的土地，这位耄耋老人不禁泪水潸潸。D对于中国外交部的几位发言人来说，应对外媒咄咄逼人的提问几乎是每天都必须做的功课4 . 下面横线上可以恰当衔接的句子是（ ），是柳宗元以他的代表作“永州八记”，为中国的山水游记举行了隆重的奠基礼，并且开辟了散文创作的新天地。A痛苦的心灵需要解脱之时，山水又是慰藉苦痛灵魂的好友，医治精神创伤的良药B从古到今的文学作品汗牛充栋，但到底有多少能够流传呢C时代衰落，家道哀落，但柳宗元并没有颓废，而是“以天下为己任”D在柳宗元之前，以自然为题材的篇章只是吉光片羽，在这方面也没有卓然特立的作家5 . 下面汉字注音完全正确的一项（ ）A禁锢（g）颤（cn）动旁骛（ w ）强聒（gu）不舍B佝（gu）偻亵（xi）渎睿（ru）智恪（k）尽职守C胯（ku）下恣（z）睢颓（tu）废怒不可遏（ji）D怡（y）情狡黠（xi）谮（zn）害咬文嚼（ju）字二、现代文阅读阅读文章，完成后面小题陶渊明：我为自己代言汪微微当官场同仁都在混日子并被日子所混时，陶渊明选择了华丽丽的转身，投身侍弄自己亮闪闪的梦想。本来，陶渊明的官场生涯虽算不得呼风唤雨，但凭着名门望族的荫庇，29岁的他不费吹灰之力，坐上了江州祭酒的高位。35岁时，在叔父的推荐下，他投入权臣桓玄门下做其私人秘书，官品不大，但属于心腹近臣，很容易随着主子的升迁一路平步青云。39岁，他转做刘裕（后来的宋武帝）的幕僚，荣华富贵呼之欲出，光宗耀祖指日可待。他的官场走向，道路一点也不曲折，前途却一派光明，逼得那些蝇营狗苟一辈子、最终却蝼蚁一生的人，发自内心地羡慕嫉妒恨。 可惜，陶渊明志不在此。在官场，他找不到归属感。他不能原谅一颗诗心被缠身冗务耳鬓厮磨，也容忍不下桓玄的狼子野心，还看不惯刘裕的滥杀无辜和重用奸人。更让他觉得绝望的是，终日说着言不由衷的话，做着卑躬屈膝的事，活得像条狗一样，永世不得直立行走。于是，他一次次在现实面前耍起了大牌，走马观花般地出入官场。 某天，为迎接上级派来的检查组，随从请陶渊明冠带出迎，并再三提醒他小心侍候。侍候惯了梦想的陶渊明，哪里肯为他人低三下四？况且检查组的小头目，还是他一向看不起的无能小辈？于是，撇下一句振聋发聩的“不能为五斗米折腰”后，他挂冠封印而去。13年断断续续的官场生涯，戛然而止。一辈子不能直立行走，为自己代言，即使钟鸣鼎食又有什么意义？他彻底清醒。从此，官场再无陶渊明。 拒绝五斗米后，陶渊明过上了“采菊东篱下，悠然见南山”的田园生活。他耕于前，妻锄于后，夫唱妇随，恩恩爱爱，其乐融融。也愈发爱喝酒，逢喝必醉。朋友来访，人家还没喝好，他已醉得不省人事，却不忘一脸憨厚地笑：“我醉了，想睡了，你随意。”不克制自己，也不限制他人，他的自由自在，终于可以自给自足。云卷云舒，潮起潮落，不看天气看心情。 在劳动的浸泡下，在菊花的浸润下，他的诗文，生机蓬勃，透着一股空山新雨后的青草味，给人悠然又安静的印象。又因诗文言简意赅，用字平易，很快被传唱开去。他的快乐被斜阳曳成猎猎的旗，招摇在四周的暮云里。好景不长，一场大火，把他辛辛苦苦攒下的十余亩方宅烧得片甲不留。一家人只好寄居在船上，靠亲朋好友的接济过活。生活还得继续，于是别无选择地搬至贫瘠之地。日子一天天青黄不接，连和他一样靠天过活的老农都动摇了。在老农看来，陶渊明和他们不一样，他是有能力过上好日子的人，只要他愿意。于是老农壮着胆子劝他，与其隐在民间餐风宿露，不如出入官场锦衣玉食。都醉得看不清对方眉眼了，陶渊明心里仍是明白通透，他拒绝了，不给他人和自己一点商量的余地。 古往今来，官场里一直熙熙攘攘、络绎不绝，你方唱罢我登场，好不热闹，面目模糊的他们有着一个共同的名字：官员。只有陶渊明，眉眼分明，面容俊朗，神清气爽，并以实名认证的方式，不朽地镌刻在历史的壁崖上。6 . 读第自然段中子的划线处“官场同仁都在混日子并被日子所混”回答下面两个问题。（1）解释加点词“混”的意思，并指出其词性。（2）请写出第段划线句的含义。7 . 细读段，请概括陶渊明辞官的三个主要原因。8 . 第段写到“他的快乐被斜阳变成猎猎的旗，招摇在四周的暮云里。”通读全文，请说说陶渊明的快乐有哪些?9 . 请就文章写法、内容和作用对第自然段作简要分析。10 . 读罢此文，我们对陶渊明有些许了解，那么我们再读他的诗归园田居(其三)，请说说这首诗讲了他怎样的生活状态。归园田居(其三)陶渊明（东晋）种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我。衣沾不足惜，但使愿无违。现代文阅读理解不是每朵花都要结果表哥种了二十多年桃树，有几十亩桃园。几年前，我从他那儿移了棵嫁接好的桃树苗，栽在院子里。“桃三杏四梨五年，枣树当年就见钱”，这农谚准得很。桃树栽下后的第二年，虽然料峭春寒，但枝丫间已冒出了一个个花骨朵，随着“春风又绿江南岸”，仿佛一夜之间，那小小的桃树，竟“满树和娇烂漫红”了。我兴奋地打电话向表哥报喜，表哥却叮嘱我：每根枝上只留五六朵桃花，其余的都摘掉。电话这端的我一下子惊掉了下巴，问他为什么，表哥告诉我，不仅现在要这样，等结了桃，还要摘掉多余的果子，每根枝上只留下一两只最大最好的。因为桃树太小，枝丫太细，桃子多了禁不住虽是万般不舍，可看看桃树那纤细的枝条，真的怕它承受不了太多的重负，只好忍痛割爱。这年夏天，我收获了六个又大又甜的蜜桃。第二年，桃树虽粗壮了许多，但仍显得有些“身单力薄”。我怕它还是不能承受重负，便疏掉一些花朵，摘掉了一些果子，只是比上年留的多留了一些。这一年，我收获了更多的桃子。只是桃子大小不一，品相也不怎么好。桃树渐渐长大，不再担心它的承受能力，我期待它结出更多的果实。于是，不肯再辜负每一朵花蕊，更舍不得糟蹋结出的每一个果子。可是，收获的桃子竟小了许多，也不如以前的甜。我以为这桃树得了什么病，打电话询问表哥。表哥问明原委，告诉我“该疏的花一定要疏，该去的果坚决得去，不是每朵花都要结果”。我如梦初醒。是啊，不是每朵花都要结果！我们的人生，不也是一样吗？在人生的航程中，生活就如同一棵开花的树。我们有很多梦想，有很多想做的事，有很多想要的“花”和“果”。可是，现实很残酷。尽管世界因生命而美丽，生命因梦想而精彩，但是，并不是所有的贝壳里都蕴有珍珠，并不是所有的生命都能焕发出光彩，并不是所有的梦想都能开花结果。所以，我们必须学会取舍，适时摘掉那些多余的“花”和“果”。因为，人生有涯而知无涯，精力有限而事无限，我们不可能面面俱到、诸事兼顾。舍弃，并不是放弃，而是为了得到最好的结果。“不是每朵花都要结果”，这何尝不是一种人生的智慧。（选自2018年1月11日河池日报，有删改）11 . 本文标题“不是每朵花都要结果”包含了怎样的人生智慧？（请用文中原话回答）12 . 请根据文章内容，完成下面的表格。（A、B处限填2个字，C处15字以内）栽种桃树过程我的心理桃花开满树兴奋表哥叮嘱摘掉多余的花、果A对纤细的桃树疏花去果B桃树渐渐长大，不再疏花去果期待C不解表哥说明疏花去果的原因顿悟13 . 请说说文章第段引用“满树和娇烂漫红”诗句的目的。14 . 请分析第段在文章中的作用。15 . 请联系自己的学习生活实际，举例说说你是怎样面对学习生活中众多的“花”和“果”的？16 . 本文作者在栽种桃树过程中悟出人生的智慧与哲理，古代很多文人在欣赏自然风光中也会悟出一定的人生智慧与哲理。请写出你所熟悉的包含人生智慧与哲理的连续两句古诗文：_，_。三、对比阅读阅读下列两则文言短文，回答问题。（甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自课文陈太丘与友期行）（乙）郭伋始至行部，到西河美稷，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。饭问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”仅辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。伋谓别驾从事，计日告之。行部既还，先期一日，伋恐违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。其为人若此。（选自后汉书郭伋传，略有改动）（注）行部：出巡。西河美稷：地名。别驾从事：部下官吏。野亭：郊野外的亭子。17 . 解释加点词语。（1）太丘舍去_（2）尊君在不_（3）先期一日_（4）儿曹何自远来_18 . 写出下列句子中“之”字指代的内容。（1）计日告之_（2）下车引之_19 . 用现代汉语翻译下面的句子。（1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。（2）及事讫，诸儿复送至郭外。20 . （甲）（乙）两文告诉了我们一个同样的道理：_。四、情景默写21 . 古诗词默写。秋草独寻人去后，_。（刘长卿长沙过贾谊宅）_，人迹板桥霜。（温庭筠商山早行）苏轼在水调歌头中用“_，_，此事古难全”表现了自己豁达的胸襟。月夜忆舍弟的颔联“_，_”点题，既是写景，又融入了自己的思想感情，用极其微妙的心理，突出思乡之情。韩愈左迁至蓝关示侄孙湘中的“_，_”以景来寓前途坎坷难料，它与李白行路难里的“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”有异曲同工之妙。五、诗歌鉴赏品读下面这首古诗，按要求回答问题。白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。22 . “瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝”两句诗在结构上起_作用。23 . 全诗以写雪景衬托送别，又在送别中写雪景，表达了作者哪些复杂的感情？六、名著阅读24 . 运用课外阅读积累的知识，完成下列填空题。水浒作为中国第一步歌颂农民起义的长篇_体小说，它鲜明地表现了“_”的主题。书中成功塑造了一大批栩栩如生的人物形象，有及时雨宋江，行者_，花和尚_等，这些人物大都形象鲜明，给人留下深刻的印象。七、综合性学习25 . 阅读下面的材料，完成问题。【活动宣传画】图1【公益广告图】图2图3学校为“节水宣传月”设计了系列活动，以上是同学们搜集的图片资料。（1）研究小组决定选用图1作为活动宣传画。作为一名志愿者，请你向路人描述这幅图画。要求重点突出、生动形象， 50字左右。（2）【公益广告图】中的图2、图3寓意深刻，发人深省。请仔细观察两幅图，写出你的感悟。写作提示：不少于100字；语意连贯，表述清晰。八、作文26 . 阅读下面材料，完成任务。10月30日出台的浙江省中小学生减负工作实施方案（征求意见稿）提出，小学生到晚上9点、初中生到晚上10点还未能完成家庭作业的，经家长签字确认后，可以拒绝完成剩余的作业，教师不得对有此类行为的学生进行惩戒。浙江新规出台之前，相关作业限时政策就在杭州市上城区率先推广。当时，就有不少孩子调侃“那我晚上可以从8点59分开始写作业”“我写一道题可以用一小时，如果需要，两小时也可以”。虽然只是玩笑，却也说明了作业限时执行起来并不容易。同时，许多家长也不买账，纷纷表示“不管几点，孩子作业没写完，字是不会签的”。在家长看来，同样的作业，为什么别人家的孩子能完成，自己的孩子就完不成？他们更担心，签字拒写作业会加剧孩子的“拖延症”，养成不好好完成作业的坏习惯。对“作业限时”这一政策，你怎么看？请从学生或家长两者中任选一个角度发表自己的看法。要求：（1）结合材料及自身经历阐述观点，理由充分；（2）120字左右。27 . 下面两道作文题，请任选一题作文（1）阅读下面文字，按要求作文。请根据自己