人教版2019年九年级第二次模拟考试语文试题（II）卷

人教版2019年九年级第二次模拟考试语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、字词书写1 . 根据拼音写汉字xng忪（_） pi见（_） 跌dng（_）二、现代文阅读父亲的隔年花仲达明母亲的离世，让他变得沉默寡言。回到教室，他周围的气氛一落千丈。他再也没有了往日的欢笑，甚至，他不允许别人在他面前大吵大闹。课堂上，他除了睡觉就是打盹。老师关心地把他叫起来回答问题，他就面条一样地耷拉着头站着，不说会，也不说不会。有一次课间，因为同桌和别人大声讨论问题，他红着眼站起来要和同桌打架，理由是打扰了他趴在桌子上睡觉。班主任带着他，坐到香气四溢的紫藤长廊下面。两个人就那么静静地坐着，一直坐到一节课下课，彼此什么话也不说。到另一节课上到一半的时候，他再也忍不住了，趴在班主任的肩膀上，一直哭到下课。好多天，他的眼泪一直窝在心里。在家里，看到原本滴酒不沾的父亲每天喝得酩酊大醉，看到从不抽烟的父亲一根接一根地抽烟，好几次，他都差一点和父亲发生冲突。夜晚，他一个人躺在床上，辗转反侧。他知道，这个残缺的家，也许再也没有以前的温暖了，而他，必将从这里走出去，走出这个曾经给他无限幸福如今却又给他无尽痛苦的家园。离家的前一天，父亲拿出母亲在世时准备春天播种的那半盆花种，放到夕阳下的磨盘上散潮，然后又一个人出去找酒喝了。他气极了。在那半盆花种上做了手脚之后，他收拾收拾行李，回学校去了。两个星期以后，当班主任陪他再回到家的时候，看到的却是紧闭的家门。邻居把他父亲留下的几百元钱塞到他的手里，告诉他，父亲种下一亩多地的花种，竟没有发出一个芽，一气之下，出去打工了。接下来的几个月，在班主任的照顾下，他情绪好多了。放假前的一天，窗口的同学告诉他有人找他，出去一看，竟是几个月不见的父亲。那一刻，他想告诉父亲所有的真相，但在父亲面前，他却说不出半句话。A父亲只是用力地搂着他。寒假，他和父亲聊起外出的原因，父亲再次提到那些没有发芽的种子。他安慰道，也许那些种子太过悲伤了，要等悲伤消尽才能长出芽来。B父亲“嘿嘿”地笑了一阵，说也许是吧。人也一样，你看前一阵子我不是又喝酒又抽烟嘛。春节过后，他说服父亲，不要出去打工，和邻居们一起种花，这两年花的行情看好。他再三提醒父亲，那块没有出芽的花地不要动，再给它一次机会，如果还不出芽，到秋天再从其他地里移小苗栽上。父亲听从了他的建议，没有出去打工，也没有动那块没有发芽的田地。几场春雨过后，那块空了一年的地上，竟长出一片郁郁葱葱的绿意。父亲在一个雨天，挽着裤管，披一件白色塑料雨衣，骑着一辆半旧的自行车，到学校里找到儿子，欣喜地告诉他，那块地，终于发芽了。他看着激动不已的父亲说，那是隔年花。父亲根本不知道那块地里种子隔年发芽的原因。他在绝望的时候，把父亲准备第二天用来种的种子在锅里炒到半熟；第二年春天，又新买了一些花种，洒到那荒了一年的土地里。他在一篇作文里说，自己就是一朵隔年花。作为语文老师的班主任，为他的作文打了最高分。因为，一朵隔年花盛开，一定要经历一个严寒的冬天。2 . 谈谈对题目“父亲的隔年花”的含义的理解。3 . 文中画线的A、B两处，分别表现了父亲怎样的情感和心理？4 . 第（10）段“他再三提醒父亲，那块没有出芽的花地不要动，再给它一次机会，如果还不出芽，到秋天再从其他地里移小苗栽上。”这段叙述在文章情节的展开中有什么作用？5 . 文章第段写班主任带着他“坐到香气四溢的紫藤长廊下面”，只是“静静地坐着”，“什么话也不说”，从这个细节可以看出班主任是一位怎样的老师？结合你的生活实际，谈谈你对老师这种行为的看法。阅读下面的文字，完成小题。为什么盯一个字看久了，反而感觉不认识了？你有没有过这样的经历，盯着一个字看久了，这个字好像变得越来越扭曲，到最后甚至感觉都不认识这个字了？例如“了”字，你试着 30秒，越看越一脸懵这个字原本在日常中应用频繁，但却可以在长时间的观察下逐渐变得陌生。不光是盯久了，一个字写久了也会有出现相同的感觉。这究竟是怎么一回事呢？其实，这一现象在心理学上被称为“语义饱和”，简单理解，就是盯着一个文字久了，我们的大脑便只重点关注它的字形，从而忽视了它的语义，产生了短暂的陌生感。通常来说，这个过程只会持续几十秒，当你闭上眼睛或者转头看看其他事物，这种感觉就会消失了。那么，这个现象是如何产生的呢？目前受到普遍支持的一个观点就是来自这个词的创造者Leon James，他认为这是我们的大脑产生的反应性抑制。首先，让我们先搞懂在“认字”的这个过程中，我们的小脑袋到底经历了什么。看到一个字时，我们的大脑会经历两个步骤：我们的眼睛先输入了字形的图案信息，然后传送给大脑；大脑接受到了这个图案信息后开始运转，在它的知识仓库里找到和这个字形相关联的意义，然后把它们联系起来。而在这个过程中，主要负责接收和处理信息的是我们大脑中的神经元，也就是在识别文字时，字的笔画结构等视觉上的信息，会刺激着神经元。被刺激后，神经元会发送视觉信号给我们的神经中枢，我们的神经中枢就会在一个视觉与文字记忆的数据库进行比对，找到正确的语义，我们也就理解了这个字的含义。但是如果你长时间盯着一个字看，情况又会有所改变。你的眼睛不断接收这个字形，同一个区域的神经元会被反复刺激，然后神经元再反复发送信号给神经中枢，神经中枢再反复读取记忆库中的数据。短时间内进行了这样一个反复的过程，神经元感觉到疲倦了，它就会选择偷懒，减少接受刺激。直至最后罢工，也不发送信号给神经中枢了。因此，我们看到一个字就只剩下它的形状，而短暂失去了它的内涵。Leon James表示，任何一个词都可能成为我们体验语义饱和的牺牲品。但也有例外，举个例子，大碗宽面bing bing面的字，不论我们盯多久，它也很难在我们脑海里分崩离析。这样一个字形结构复杂而且乍看很是陌生的字，会使我们的大脑进行数据对比时更专注，也就无法在短时间内偷懒。相反，能让我们在十分短的时间内产生语义饱和感觉的字，都是一些字形简单的，极为日常的字。这些字在一段时间的观察下，我们会逐渐忽视这是一个汉字，而去注重笔划图形，反而更容易脑补成其他符号。没错，其实不用看多久，我就忘了“韭”是一个字，而是仙人掌或者两座高楼；“击”是插在深坑里的电线杆；还有“义”字，看久了就是一个高举双臂的小人儿了。有些结构稍微复杂的字会在长久注视下开始分裂，由一个熟知的字变成两个字。如“的”字，盯久了就只能分出“白”与“勺“了。其实，这就是我们神经活动中出现的疲劳现象，不仅仅只会出现在我们看字的时候，我们的其他感官，也会出现同样的现象。而视觉上除了看字，看其他事物也是相同的道理。视觉上产生的饱和效应久而久之，甚至演变成一个“都市怪谈”。6 . 下面说法正确的一项是（ ）A一个字盯久了，产生的语义饱和现象将会持续很长时间。B任何词都会成为我们体验语义饱和的牺牲品，无一例外。C在短时间观察下，越复杂的文字越会被脑补成其他符号。D不仅仅视觉，听觉、嗅觉等其他感官也会产生饱和效应。7 . 请简要概括造成“一个字盯久了，反而感觉不认识”的原因。8 . 请以“苹果”为例，根据第自然段的内容，说说大脑识别“苹果”一词的过程。三、课内阅读课内文言文阅读9 . 解释下列句中加点的文言词语。吾欲入劳军。（周亚夫军细柳）甚矣，汝之不惠。（愚公移山）惩山北之塞（愚公移山）人恒过，然后能改。（生于忧患 死于安乐）10 . 用现代汉语写出下面句子的意思。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。四、情景默写11 . 古诗文默写。（1）日出而林霏开，_。（欧阳修醉翁亭记）（2）_，将登太行雪满山。（李白行路难）（3）张养浩的“_，_”（山坡羊潼关怀古）感叹历史上改朝换代、战争频发的惨烈图景。（4）边塞风光在诗人的笔下显得千姿百态，气象壮阔。岑参的“_，_”（白雪歌送武判官归京）以花喻雪气势磅礴的勾画出瑰奇壮丽的边塞雪景；范仲淹的“_，_”（渔家傲秋思）运用典故写出塞外天气寒冷，大雁离去的场景。五、诗歌鉴赏阅读下面诗歌，完成下面小题。秋兴八首(其一)杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。（注）此诗是诗人55岁时，于安史之乱后大历元年(766)旅居夔州时的作品。玉露:秋天的霜露，因其白，故以玉喻之。兼天涌:波浪滔天。接地阴:凤云盖地。催刀尺:指赶裁冬衣。急暮砧:黄昏时急促的捣衣声。砧，捣衣石。12 . 首联描写了怎样的景物特点?有什么作用?13 . 杜甫十分重视诗歌语言的锤炼，如最后一联中“催”与“急”字就极富表现力，结合诗句简要赏析这两个字。六、综合性学习14 . 阅读下面一段文字，完成后面小题哲人曾说：“慢舞于云端，不如贴地徐行。”生命的原本节奏，我想，应是缓慢平和的，似湘江之水潺潺流动；似舟上渔歌，黄昏之晓，余音袅袅，不绝如l；似西藏古寺的傍晚钟声，轻轻然，铿铿然。(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。潺潺（_）铿铿然（_）不绝如l（_）(2)文中有错别字的一个词是“_”，这个词的正确写法是“_”。(3)“贴地徐行”中，“徐”的意思是_。(4)这段文字主要运用了_、_等修辞手法，写生命平和缓慢的节奏。七、作文15 . 阅读下面的文字，按要求完成微作文。几乎在一夜之间，长沙的街头巷尾被共享单车“攻占”，共享单车其便捷、便宜和灵活，受到了都市人的青睐。不过，当它落户长沙后