人教版2019版八年级上学期期末考试语文试题B卷(检测)

人教版2019版八年级上学期期末考试语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子敬辞或谦辞使用不当的一项（ ）.A诚邀您到寒舍来叙一叙，我恭候您的到来。B询问长者年龄，应尊敬的问：“您老人家高寿？”C他初次遇见仰慕已久的作家，说：“久仰久仰！”D你家严已经把你的困难告诉我了，你放心，你的事我一定会尽力帮助。2 . 下列句子语言表达得体的一项是（ ）A爷爷常说：“我今年八十高寿了，能看到你们这么和睦，我也就知足了。”B好朋友送给我的东西即使不值钱，我也敝帚自珍，因为礼轻情意重啊。C由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。D这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。3 . 对下列句子中加点词语理解有误的一项是（ ）A面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，人们往往会自惭形秽。（原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人）B否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。（比喻强占别人的房屋、土地、产业等）C也许因为我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也总是可望而不可即，便以位卑宽宥了自己。（只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现）D规划自己的事业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。（相互得到表彰）4 . 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A酝酿（ning）静谧（m）吝啬（ln）淅沥（l）B憔悴（qio）匿笑（l）狭隘（i）徘徊（pi）C热忱（chn）干涸（g）恍惚（hung）抽噎（yn）D蜷伏（qun）嗔怪（zhn）滑稽（j）庇护（b）5 . 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）A能否熟练规范地书写汉字，是语文课程标准对学生汉字书写的基本要求。（删去“能否”）B消防支队负责人提醒广大市民注意消防意识，增强用火安全。（把“增强”改为“注意”）C随着部分地区高大树木的减少，使某珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。（删去“随着”）D年轻人一定要从中华民族伟大复兴的历史高度，充分认识学习社会科学、提高民族素质的重要意义很有必要。（删去“很有必要”）二、现代文阅读阅读下面文章，完成后面小题拱桥拱桥是一个人，不是一座桥。听这名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青虾，还有课本上的赵州桥。我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老。那时，他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长。其实，校长、老师也就是他一个人。他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花。胡茬子布满两腮和下巴，尤其是下巴，总是硬扎扎的。哪位男生犯了纪律，他从不打手板，而是低沉着嗓音说：“把手伸出来吧，手背儿。”他的大手便把你的小手抓牢，将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背儿，来回蹭那么几下，让你觉得刮了刺猬一般的痒痛。因此，我们对他宽宽的下巴充满畏惧。我那时读三年级，很捣蛋的，有次挨了扎，便对同班的二青说：“校长的下巴要是脚后跟儿多好，咱就不怕他了。”脚后跟儿同校长的下巴比起来，的确有本质的不同，光溜溜的，没有钢针一样的胡茬，手背拂上去很平展的。二青听了，先是嘎嘎笑了两声，然后就当了叛徒，把我出卖给校长。校长便把我找去，用浑浊的老眼定定地望着我，说道：“你真的怕我的下巴？”我望着他宽阔的脸，敬畏地点点头。他用手掌刮刮下巴，发出“嚓嚓”的响，说：“怕就别捣乱了，小子。”除了用下巴刮手背儿，他对我们很好，比如，下雨天，他的弯背就成了座真的拱桥。山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面临沟。我和其他十来个学生，上学放学是要过沟的。那条四五丈宽的沟，冬天干涸，雨天却气势汹汹，浊流滚滚。沟上没有桥，水虽仅齐校长的膝盖，但对十来岁的孩子可是难以逾越的鸿沟了。我攀“拱桥”只一次，是在怨校长下巴不是脚后跟儿不久。洪水把我们隔在这岸，校长便从那岸过来，在水中蹚来蹚去。没人能替他，一个学校三个年级一个老师，校长是最年长的，我和二青则是第二、第三年长的。我是不好意思让他背的，一是觉着着有关脚后跟儿的比喻对不起他，二是觉着自己大了不能让人背，尤其是让一个老人背。八个同学给背过对岸，只剩下我了，再没办法去解释。校长已垂着弯背，哗啦哗啦蹚水过来了。他浑身透湿，喘气的声音像是在拉风箱。“来吧。”他蹲下来，袒给我一面弓形的脊背。“不！”我拒绝，说，“我敢过。”但这是吹牛，水浑浑的，浪头一个撵着一个，看着都让人晕眩，何况那水要淹没我的肚脐眼儿呢？“来吧，孩子。”他又说说。拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面。我急得要哭了，我该怎么办呢？“别不好意思，爷爷背孙子嘛。该上课了，快来。咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。”他不容拒绝地说道。我闭上眼睛，趴上了那座“拱桥”。身体被浮载起来，晃晃悠悠，迈下水去。浪声灌满双耳，我却趴得紧紧的，与那面脊背紧紧箍在一起。临上岸时，校长趔趄一下，但我并没有掉下拱桥，因他宽大的手紧紧扳着我。“这不过来了吗？”他说。是的，过来了，我从桥上滑下，落在坚实的大地上，站着。校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着脸，说：“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。”他的模样，真像一座坍塌的拱桥。喘吁了一会儿，他站起来，我们拥着他走向老旧的教室。二青靠近我，说：“校长背你过河，不是走的，是爬。”“爬”用来说人是贬义，我讨厌他说校长“爬”，便狠踹了他一脚。那年秋天，我转学了，校长也走了，他实在再也教不动书了。小学校便黄了数年，直到盖起希望小学。已当了乡长的二青说：“盖座拱桥吧！”于是，通往学校的沟上就有了座石桥许多年过去，我过的桥比小时走的路还多，但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。6 . 请赏析下列句子中加点词“爬”的表达效果。二青靠近我，说：“校长背你过河，不是走的，是爬。”7 . 请从描写方法或修辞手法的角度赏析下列画线句子。他浑身透湿，喘气的声音像是在拉风箱。8 . 请说说第段“我”为什么要拒绝老师背？9 . 请根据全文内容，分析文中“老师”这一人物形象。10 . 请结合全文内容，谈谈题目“拱桥”的三层含义。阅读文段，回答问题孔子和早期儒家学者常常提到“成人”这一概念。孔子强调“仁”。在他看来，有仁德是做人的前提，人要“成人”，就应当“仁”。也就是说，人之为人在 于有“仁”心，脱离纯粹的自然状态，懂得“修身”“亲亲”“事亲”。在孔子和早期儒家学者看来，“成人”首先是“有知识的人”，即对社会有基本认知。一 个人有了知识，具备了“成人”的基本素质，然后再接受仁义礼乐教化，才能具备“成人”的德行。孔子认为，具备“知”、“不欲”“勇”“艺”等素质，也就是说 聪明有智、清心寡欲、勇敢无畏、多才多艺，还不可谓之“成人”。只有见到财利想到道义，见到危难勇于担当，长期困顿却不忘平生之志，这样的人方可谓之“成 人”。孔子和早期儒家学者对“成人”的认识，有着深刻的文化背景。最晚自西周开始，我国就有了比较完备的“成人”礼仪：男子行冠礼，女子行笄（j）礼。一般说 来，士人二十而冠，天子、诸侯、大夫的冠礼则相对较早。男子行“冠礼”，标志着“成人”阶段的开始。“冠礼”的意义在于“弃尔幼志，顺尔成德”，即抛弃孩 子气，形成和巩固“成人”的德行。行“冠礼”之后，人们开始享有“成年人”的权利，并对婚姻、家庭和社会尽自己的义务和责任。因此，“冠礼”是对人们“成 年”的认可，是人们正式步入“成年人”行列的标志。礼有“礼仪”与“礼义”的双重涵义，有形式与内容的区分。成为“成人”，不仅要能够行“礼仪”，还要自觉以“礼义”约束自身。礼记冠义指出， 人之为人在于懂得礼义，人在成人之后应当穿着得体、行为得当、言辞和顺，应当懂得“人义”，即做人的基本要求。何谓人义？礼记礼运说：“父慈子孝， 兄良弟悌，夫义妇听，长惠幼顺，君仁臣忠。十者谓之人义。”行过“冠礼”之后，便应认同这些人伦、实践这些“人义”。我国古代士人行过“冠礼”后要依次拜见国君、大夫，受拜见的人往往会有一番教导，这对于刚刚成年的人非常有益。“冠礼”所昭示的正确人生路向十分紧要。人要“成人”向善，就应当自觉遵守社会规范，按照礼的标准行事。传统的“成人”教育注重礼的内涵，注重通过礼仪的形式使青少年理解做人的真谛。借鉴和创新传统“成人”礼仪，开展符合时代要求和当代青少年成长实际 的礼仪教育，对青少年的道德人格养成及人生观形成具有重要意义。应采取具体措施，组织力量对关乎青少年成长的礼仪教育进行深入研究。在充分酝酿论证的基础 上，制定具体的规范，使成人礼等相关礼仪成为青少年人格养成教育的有机组成部分。作为成人仪式的一个重要环节，成人礼不必孤立进行，可与相关礼仪（如入学 礼、成童礼等）结合进行，与相关素质教育相结合。（选自杨朝明：我国古代的“成人”礼仪及其现实意义，有删改）11 . 下列对我们古代“成人”的理解，正确的一项是（ ）A“成人”就是脱离了纯粹的自然状态，具备仁德的人。B“成人”就是具有“知”“不欲”“勇”“艺”等素质的人。C具备了“成人”的德行，也就具备了“成人”的基本素质。D“成人”接受仁义礼乐教化，就可能对社会形成基本认知。12 . 下列有关我们古代“礼”的说法，正确的一项是（ ）A行“冠礼”后，只有遵行“礼仪”，并以“礼仪”自我约束，才能真正成为“成人”。B包括“冠礼”和“笄礼”的完备的“成人”礼仪，形成于我国西周时期。C古人年满二十才行“冠礼”，行“冠礼”后就要认同人伦，实践“人义”。D古人为了接受尊长的教导，行过“冠礼”后要依次拜见国君、大夫等人。13 . 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 （ ）A在孔子和早期儒家学者看来，懵懵懂懂的孩子不是自然人，不是具有社会义务和责任意识的“成人”。B孔子和早期儒家学者的“成人观”，以“仁”为基本前提，以“礼”为重要形式和内容。C“冠礼”是对人们“成年”的认可，是人们“成人”的标志。D在古代，穿奇装异服、举止另类，都不是“成人”的表现。三、文言文阅读阅读下面文言文，完成下列小题。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节招将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。（节选自周亚夫军细柳）14 . 下面哪一组句子中加点词的意思或用法相同（ ）A上自劳军劳其筋骨（生于忧患，死于安乐）B己而之细柳军此之谓大丈夫（富贵不能淫）C天子且至且焉置土石（愚公移山）D将军亚夫持兵揖曰弛担持刀（狼）15 . 下面哪一项句子中不含通假字（ ）A军士吏被甲B窥谷忘反（与朱元思书）C沉鳞竞跃（答谢中书书）D甚矣，汝之不惠（愚公移山）16 . 用现代汉语翻译下面的句子。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”17 . 选文画线句写天子到霸上及棘门军营的情况，有什么用意？18 . 天子在细柳军看到了哪些情况，使得他称赞周亚夫为“真将军”？请简要概括。四、句子默写19 . 古诗文默写（10分，每空1分）（1）妇姑荷箪食，_。（白居易观刈麦）（2）_，枳花明驿墙。（温庭筠商山早行）（3）池上碧苔三四点，_（晏殊破阵子）（4）无意苦争春，_。（陆游卜算子咏梅）（5）_，梦回吹角连营。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以记之）（6）闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，_，载不动许多愁。（李清照武陵春）（7）范仲淹在渔家傲秋思中体现将士们大功未建，有家不能归的思乡之情的诗句是_，_。(8)苏轼在江城子 密州出猎中运用典故，表明希望朝廷能够重用他，给他机会建功立业的诗句是_，_。五、诗歌鉴赏寻南溪常道士刘长卿一路经行处，莓苔见屐痕。白云依静渚，芳草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。20 . 颔联中“依”“闭”两字用得极妙，请任选一字作简要分析。21 . 这首诗描绘了一幅怎样的画面？22 . 诗歌表达了诗人怎样的思想感情？六、名著阅读23 . 名著阅读。班级举行“我愿与他交朋友”的读书活动。请从以下五个人物中任选一个，先写出他出自哪部名著，然后再结合名著内容，阐述你愿与他交朋友的理由。（50字左右）备选人物：沙僧鲁智深星期五阿寥沙保尔柯察金我愿与_交朋友，他是_中的人物形象，我愿与他交朋友的理由是：_七、综合性学习24 . 综合性学习。（了解传统文化）为加深同学们对传统节日的感情，班级将