人教版2020版八年级下学期期中考试语文试题（I）卷(测试)

人教版2020版八年级下学期期中考试语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下面各组词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）A狭隘(y)干涸（h）莅临（l）微不足道(wi)B确凿（zo）截然(ji)虐待(n)拈轻怕重(zhn)C坍塌（tn）澄清（chng）派遣(qin)咄咄逼人（du）D鄙薄(bo) 滑稽(j) 贮蓄（ch）漠不关心(m)2 . 下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）。A拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余不吝赐教。B“十一”黄金周期间，揭西各旅游景点的商店顾客盈门，生意葱茏。C这些简单又普通的材料在韩美凤手中变成了一幅幅色彩斑斓、惟妙惟肖的布画。D在创新作文比赛中，黎明的温暖一文构思别具匠心、选材新颖典型，获得评委的好评。3 . 下列关于名著红星照耀中国的表述，不正确的一项是：（ ）A红星照耀中国，又名西行漫记，是一部文笔优美、纪实性强的作品。B红星照耀中国通过访谈和对话，搜集了大量有关长征的第一手资料，首次向全世界报道了这一举世无双的“军事壮举”。C红星照耀中国描绘了中国共产党人和红军战士坚忍不拔、英勇卓绝的伟大斗争画卷，展示了他们伟大而平凡的精神面貌。D红星照耀中国通过一个外国人的所见所闻，断言长征实际上是一场决策上的失败。4 . 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了，它昭示着一种道理，喻示着一种理念。在深思和遐想中，我们会有所感悟。有时，景与物也昭示着一种自然哲理。俗话说：“万物皆有理。”看到黎明时，我们感悟到它冲破黑暗的力量；看到朝阳时，我们同样感悟到它孕育希望的艰难。朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广阔的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思。ABCD5 . 下列各句中，没有语病的一句是（ ）A在创建全国文明卫生城市的巡检排查过程中，工作人员解决并发现了居民随意向昌明河排污水的问题。B盛夏，龙虾成了食客们的首选。请记住，吃龙虾切忌同时服用维生素C。C导致青少年营养不良的原因主要是偏食挑食、吃零食过多、为追求身材过度节食造成的。D通过“一师一优课”活动的大力开展，使我市全体教师的教学水平和教学能力跃上了一个新台阶。二、现代文阅读（一）阅读下文，完成下列小题那一刻，恰好不闪亮大爱无痕(1)笔试成绩很突出的姚天良到一家企业面试，一关一关下来，颇为顺畅。(2)“吱”的一声，希望刹住车。(3)钳工现场，刚开始，姚天良就弄断了一根钢锯条。不一会儿，手套脱线缠住了工件。后来，他的手机猛然震动，一哆嗦，工件上留下了痕迹勉勉强强留下一个半成品工件，他黯然神伤地离开了现场。(4)所有的考官最后一刻都投了否决票。(5)失败的姚天良，像墙上撕下的一张纸，摇摇摆摆，失去了往昔的自信。在自己得意的事情上被挫败的人，心理最难受。(6)千求万求，他托朋友找了份保安工作，勉强维持生计。(7)他精力充沛，当过兵，有很好的体质，闲得无聊的晚上，就再次托朋友找些零活干。(8)零活儿，大都是做精细的磨具。零活儿的主家，正是他曾去面试的那家企业。(9)参军以前，姚天良就是非常优秀的钳工。到这家企业面试，姚天良也是抱着十拿九稳的心态，觉得没一点问题，结果悄无声息就失败了。(10)他干零活，主要是为了不让自己寂寞，不想让技术熟练的双手生锈。(11)朋友介绍的活儿越来越多，难度也越来越大，当然，薪酬也越来越高。姚天良曾经被压抑的心灵，一度因为这些零活再次飞扬。他是个挑战型的性格，越是有难度，就会越深入钻研。他还亮了几手绝活，让对方越来越满意。(12)一天晚上，朋友带来了一位陌生人，请姚天良出去喝酒。(13)陌生人对姚天良很客气，朋友对陌生人很尊敬。陌生人详细询问姚天良过去的经历，最后，他问道：“有这么好的技术，为什么不到有用武之地的企业上班？为什么还干着你不喜欢的保安？”陌生人的这句话，让姚天良情绪亢奋。(14)他猛地灌下一杯酒，怒冲冲地说：“那老板没眼光！要是再给我一次机会，他准会高薪聘请我的。”(15)朋友脸色发青地制止姚天良，可已经晚了，他的话如一枚桃核，“砰”地一声砸在桌子上。而且，意犹未尽，还有继续说下去的意思。陌生人没有阻拦，朋友却适时地制止他：“你胡说什么，这就是我们经理。”(16)一时间，姚天良惊呆了。他觉得，朋友好不容易为自己争取来的机会，被自己又弄丢了。(17)没想到经理并没有发怒，而是和蔼地问起他面试时的情况。(18)姚天良想了想，才说：“那天早上，我的孩子在学校被老师训了，休学在家。我心情糟糕透了。钢锯条一断，我其实已经没有了兴趣。”(19)经理听到这里，主动把手伸出来：“那天你根本就不在状态，对吗?”(20)姚天良点点头。(21)经理说：“其实我也有类似的经历：大学毕业的时候，我是导师最看好的，也最有希望留校。可不知咋回事，最后一次演讲时，我竟然口吃起来，丧失了机会。大家都很惋惜。可实际上，这一次检验的，并不是我们真实的水平。”(22)经理忽然高声说：“你也许不知道，正是最近你的一次零活，让合作方相中了我们的技术，接下了三百万的一个订单!”(23)姚天良进厂不到两年，如今已是生产副厂长。(24)再录用人时，姚天良总要多试几次，他深有感触地说：“想找到金子，有时不妨多擦拭一次。”(25)金子蒙尘的那一刻，恰好不闪亮。人生中的好多相逢，也如此。（选自思维与智慧）6 . 请用精炼的语言概括本文的主要内容。7 . 理解加点词在文句中的含义。（1）他干零活，主要是为了不让自己寂寞，不想让技术熟练的双手生锈。（2）“想找到金子，有时不妨多擦拭一次。”8 . 请仔细阅读全文，用自己的语言总结姚天良的性格特点。9 . 联系自身谈谈你是怎样理解本文最后一段画波浪线的句子的？10 . 联系社会现实，谈谈你读了本文获得的启发或者引发的思考。阅读下文，完成下列小题植物会说话丹尼尔查莫维茨五角菟丝子作为一种蔓生植物，因不含叶绿素，需要寄生在其他植物中吸取其营养方可生存它幼苗的颈尖以小圆圈的方式探测周围，寻找它所偏好的植物番茄实验人员不论将番茄放于什么地方，菟丝子的藤始终朝着番茄方向生长为了证实这个猜想，孔苏埃洛德莫拉埃斯将它们分别放入一个密闭的盒子里，两盒之间用管子相连保证空气对流，结果它总是朝着管子方向生长又在棉签上涂上番茄提取液，果真，它还是朝着涂有提取液的棉签生长1983年，戴维罗德斯发现，一棵柳树被天幕毛毛虫啃噬过，临近柳树的叶子变得不受毛毛虫欢迎，是因为后者的叶子中含有不合毛毛虫口味的酚类和单宁化合物，而那些较远的健康柳树却不含这些化合物受损柳树和临近健康柳树之间，没有共同的根，树枝间也没有相互接触被啃噬的柳树则是通过空气向临近健康柳树发出了一种信息素信号“当心！保护好自己！”接着，杰克舒尔茨以杨树和唐枫幼苗为对象进行实验，支持了罗德斯的观点“植物之间可以相互交流”！罗德斯的这一发现，颠覆了我们以往对植物的认识然而这些报道大多缺乏正确对照，或结果被夸大，往往受到其他科学家的驳斥在过去10多年里，大量植物通过气味进行交流的现象已被反复证实但问题是，植物真的能彼此交流（有意识地发出预警）吗？是否健康植物只是“偷听”到了临近受损植物的自言自语（而非受损植物有意告知它们）？马丁海尔提出了疑问并展开深入研究他知道，利马豆植株被甲虫侵扰时会有两种反应：被啃噬的叶片会向空气中释放一些挥发性化学物质；而花则会产生花蜜，吸引以甲虫为食的节肢动物那它为什么会释放这些化学物质呢？他从三棵利马豆植株中选取了4张叶片做实验：从被啃啮过的同一植株上选择2张叶片第1张被甲虫啃啮过，第2张没有；第3张为临近的、未被啃啮过的健康植株；第4张为被隔离的、未被啃啮过的健康植株通过气相高端分析技术鉴定，第1、2、3张叶片周围空气中都含有挥发性物质；第4张叶片周围则没有这说明受损植株临近的健康植株不易遭受到虫害侵扰，却没有得出他们想要的结果海尔调整了实验设计来检测他的假设将两株植物放在一起，但用塑料袋将被啃啮过的叶片封闭24小时然后按照上一个实验的方法选择4张叶片进行检测，结果发生了变化被啃啮过的叶片仍然释放化学物质，但同一植株的同一根藤以及邻近藤上的其他叶片却与对照叶片相似它们周围空气中没有这些化学物质解下密封袋，用小风扇将袋中的气体向两个方向吹：一是向这根利马豆藤上方的临近叶片，二是朝着远离利马豆的空气中结果发现，接触到袋中气体的植株叶片自己也开始释放同样的气体，且植株还会分泌花蜜那些没有接触到气体的叶片和植株则与以前一样几十次实验结果一致，秘密揭开了：被啃啮过的叶片释放气体，是为了保护植株自身的其他叶片不受攻击即当一张叶片受到昆虫或细菌的侵害时，会释放出气味，警告其他叶片保护自己，就像中国长城上的烽火台，守卫们用点燃烽火的方式传递信号，警告其他守卫塔有敌人来袭了临近植株则以嗅觉方式“偷听”受损植株自身叶片间的“嗅觉对话”，便做出反应以保护自己免受伤害当然，利马豆这种气味信号只能传播一两米远，但这一发现为人类保护树木和作物提供了崭新的思路每种植物都有自己特殊的气味植物和动物也可以利用这些气味进行复杂的交流比如花的香气可以吸引授粉者，果实的香气可以吸引采摘者，这些都有利于种群的繁衍植物显然没有嗅觉神经，不能将气味信号传到大脑进行诠释但是像菟丝子、利马豆一样的其他植物，都能够对信息素做出响应，只要觉察到空气中有挥发性化学物质，它就能将气味信号转化成一种生理反应，这当然也是一种嗅觉，且是出于生存的需要11 . 结合全文，概括说明“植物会说话”的含义12 . 简要说明第段在文章中的作用13 . 下列表述不符合文意的一项是（ ）A在过去10多年里，科学家们认识到的所有植物通过气味进行交流的现象已被反复证实B马丁海尔是从许多现象出发进行假设，通过一系列实验进行验证这是科学探索的必由之路C马丁海尔从利马豆植株中选取4张叶片做实验，发现受损植株临近的健康植株不易遭受到虫害侵扰D植物没有嗅觉神经，但出于生存需要，很多植物却能够对信息素做出响应，能将气味信号转化成一种生理反应三、文言文阅读阅读文言文，回答问题许衡字仲平，怀之河内人也。七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”师大奇之。每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。”遂辞去，父母强之不能止，如是者凡更三师。稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。尝从日者人家见书疏义，因请寓宿，手抄归。夜思昼诵。家贫则食糠核菜茹，处之泰然，讴诵之声闻户外。许衡尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主吾心独无主乎人所遗一毫弗义弗受也。”帝欲相之，以疾辞。卒后，怀人无贵贱少长，皆哭于门。四方学士皆聚哭，有数千里来聚哭墓下者。（元史列传第四十五有删节）【注释】凡：总共。日者：以后占候卜筮为业的人。14 . 解释下列加点词的意思。师大奇之（_）师谓其父母曰（_）许衡尝暑中过河阳（_）或问之（_）15 . 下列加点词意义相同的一项是（ ）A讴诵之声闻户外/大兄何见事之晚乎B吾非其师也/以钱覆其口C帝欲相之，以疾辞/公亦以此自矜D非其有而取之/结友而别16 . 用“/”给下面的句子断句。（限断三处）梨 无 主 吾 心 独 无 主 乎 人 所 遗 一 毫 弗 义 弗 受 也17 . 用现代汉语写出下列句子的意思。遂辞去，父母强之不能止，如是者凡更三师18 . 生前，帝欲相之，死后，贵贱少长皆哭之。世人为何如此敬重许衡？请结合文本谈谈你的理由。四、情景默写19 . 补写出下列句子中的空缺部分。(1)水何澹澹，_。 (曹操观沧海)(2)_，洪波涌起。(曹操观沧海)(3)_，闻道龙标过五溪。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)(4)潮平两岸阔，_。(王湾次北固山下)(5)_，切问而近思，仁在其中矣。 (论语十二章)(6)_，却话巴山夜雨时。 (李商隐夜雨寄北)(7)自古逢秋悲寂寥，_。(刘禹锡秋词（其一）)(8)遥怜故园菊，_。(岑参行军九日思长安故园) (9)古往今来，多少文人墨客将自己对故乡的依恋之情寄托在字里行间，如王湾在次北固山下中用“_？_。”来表达对故园的思念之情。(10)论语十二章中，阐述学习与思考关系的句子是：“_，_。”五、名著阅读20 . 学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心法布尔。读书之乐何处寻，数点梅花天地心。经典名著中，往往有着同类型的人物形象，比如“义”字当先的人物（武松、鲁智深）等。请从水浒传中任选一组同类型的人物，结合他们的典型事例、主要性格特点（或精神品质）写一份简要介绍。_六、作文21