人教版2020年（春秋版）七年级下学期期末语文试题（II）卷

人教版2020年（春秋版）七年级下学期期末语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、基础知识综合阅读下面的一段文字，完成下列小题。我喜欢出发。怎么能不喜欢出发呢？没见过大山的wi，真是遗憾；见了大山的wi，没见过大海的ho hn，仍然遗憾；见了大海的ho hn，没见过大漠的广袤，依旧遗憾；B，_,还是遗憾A世界上有不绝的风景，我有不老的心情。于是，我还想从大山那里学习深刻，我还想从大海那里学习勇敢，我还想从大漠那里学习沉着，我还想从森林那里学习机敏。我想学着品味一种bn fn的人生。汪国真我喜欢出发1 . 根据拼音在横线上写出相应的汉字_2 . 请在A处填上恰当的标点符号。A处的标点符号是_。3 . 根据上下文在B处再写一句，要求上下文文脉相通。B_,_请根据要求，完成后面小题三国演义是我国第一部长篇章回体历史演义小说。它反映了魏、蜀、吴三个集团之间的政治和军事斗争，大致分为黄巾之乱、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广阔的背景下，上演了一幕幕波澜起伏、气势磅礴的战争场面。它成功刻画了许多脍炙人口的人物形象，其中一些具有鲜明特点的人物，像“奸绝”、“智绝”、“义绝”等，更是妇孺皆知。三国演义中涉及到的历史内容、人物姓名、地理名称、主要事件与三国志基本相同；人物性格也是在三国志留下的固定形象基础上，进行再发挥，这是历史演义小说的基本套路。历史演义小说大多是虚实相间，主实重虚；古今兼顾，批古判今。一段故事，叙说两朝的情；一个人物，兼具两朝的性。三国演义一方面反映了真实的三国历史，照顾了读者希望了解真实历史的需要；另一方面，根据明朝社会的实际情况对三国人物进行了一定程度的夸张、美化、丑化等，给予读者一些启发，照顾了统治者希望巩固统治的需要。4 . 文中加点字的注音全都正确的一项是（ ）A气势磅礴（b）脍炙人口（hu）B气势磅礴（b）脍炙人口（kui）C气势磅礴（tu）脍炙人口（hu）D气势磅礴（tu）脍炙人口（kui）5 . 对文中划线字笔顺的判断，全都正确的一项是（ ）A“方”字的笔顺是： “再”字的第四笔是：丨B“方”字的笔顺是： “再”字的第四笔是：C“方”字的笔顺是：“再”字的第四笔是：丨D“方”字的笔顺是：“再”字的第四笔是：6 . 根据语境，在文中第段横线处填入语句，最恰当的一项是（ ）A它要么比较真实地反映了三国时期的历史风貌，要么反映了许多明朝社会内容。B它既比较真实地反映了三国时期的历史风貌，又反映了明朝社会许多内容。C它既比较真实地反映了许多明朝社会内容，又反映了三国时期的历史风貌。D它要么比较真实地反映了明朝社会许多内容，要么反映了三国时期的历史风貌。7 . 三国时期，涌现出一批杰出书法家，钟繇就是其中之一。钟繇是楷书创始人，其书法古朴、典雅，字体大小相间，整体布局严谨、缜密，历代评价极高。请根据以上信息，推断这四幅作品中由他创作的一幅是（_）8 . 张飞是个卖肉的屠户，请你为他的店铺选一副对联（_）9 . 上文中所提到的“奸绝”“智绝”“义绝” 依次指的是（ ）A关羽董卓诸葛亮B周瑜关羽曹操C诸葛亮曹操赵云D曹操诸葛亮关羽10 . 阅读下面这段文字，结合语境分析划线语句有无错误。如有，请改正过来。毛泽东是非常肯定诸葛亮的。他特别爱唱借东风和空城计。主要表现了诸葛亮的忠诚和智慧。1950年，他对董其武说：“你看过三国演义吧？共产党就是以诸葛孔明的办法办事，那就是言忠信，行笃敬，开诚心，布公道，集众思，广众益。”诸葛亮与刘备的鱼水关系和七擒孟获的故事，更是毛泽东经常提及的。二、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。11 . “但在那时那地，我的意见却变化了”，这里的“我的意见”指的是_；“变化”指的是_。12 . 在选段的最后一段，作者说，“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。”联系课文内容，展开合理想象，假设藤野先生说出抑扬顿挫的话来，可能会说些什么呢？试写一写，30字左右。中国人读书的传统源远流长。千百年来，读书人浩浩荡荡，挤满了社会前行的大道和小径，他们认识到读书可以进其身、光耀其祖先、繁荣其子孙。然而，读书之有益远不止如此。读书还能辨恶识善，远伪近真，减愚增智，祛俗养雅。读书使富者慈悲，令贫者坚毅，给美者锦上添花，为丑者雪中送炭。读书是求索者的通天路，也是苦难者的避难所。实际上，读书不但有益，而且有乐，从消遣到享受，什么口味都能满足。读书之乐多矣！读文学之乐，在于激潜情，兴愉悦，即使久隔数千年，遥距几万里，依然可以产生共鸣。“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”曹操之气何其壮！“杜曲幸有桑麻田，故将移往南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。”杜甫对唐玄宗失望至极，对自己的命运也无可奈何，其膺何其愤！【甲】读文学之乐，还在于发现人性的复杂性、人世的可能性。曹雪芹之深奥，托尔斯泰之崇高，【乙】，无不令人喜而喟叹！青春期读言情小说，课余时读科幻小说，深夜里读悬疑小说，也颇惬意！ 读历史之乐，在于破获巨大的秘密，其陶然若勘探得矿，出土得物。春秋战国，风云际会，从而中原之上、江河之滨，制度的文明或野蛮得以水落石出，其影响远矣。秦国的胜利，显示了暴力的能量，然而暴力并非万全，气量窄小，便不足以包容九州。明之灭，因官之腐败、民之颓废，而清之灭，则因为它不能进行有效的社会动员和改革，以理顺内愤、防御外侵。读历史之乐，还在于知兴亡有数、盛衰必转，统治者结局难料。秦子婴乘白车，穿白衫，交出玉玺。汉孺子刘婴任王莽摆布，死于混战，葬于不明之土。读哲学之乐，在于以短暂之生涯考察永恒之宇宙，并研究人和宇宙如何相处，人与人如何相处，是智者之所为。老子说：“道可道，非常道。”还说：“故道大，天大，地大，人亦大。”柏拉图推崇善，说：“善不是本质，而且在尊严和威力上要远远高出于本质之上。”亚里士多德也推崇善，认为善就是幸福，是灵魂的一种活动。康德注意到自由的宝贵，说：“再没有任何事情会比人的行为要服从他人的意志更可怕了。”哲学使人沉浸在宏大问题的思考之中，它所导出的欣慰是干净的、恬静的、肃穆的，甚至是豪华的，若太阳升起，玫瑰绽放！读神话之乐，在于它是原始性的创造、创造性的幻想、幻想性的经典，蕴含着一个民族的价值取向和追求。读地理之乐，在于它显示这样一种现象：地理决定生活，生活孕育文化，文化反哺其民或反拘其民。它提醒着：人要选择环境，要把羊领到水草丰茂的地方去！读逻辑之乐，在乎它能有序推理，有力论证，并对荒谬的推理和论证做出非常有效的识别、揭露和反驳，从而使真理大白于天下，是一种使思维严谨和精密的方法。读人类学，读社会学，读心理学，读伦理学，读生物学，读数学，读物理学，读化学，都各有其乐。书如瀚海和群山，无乐不藏。凡读书之人，都能发现属于自己的一种独特之乐，足以使人沉醉其中。读书之乐，更多地源于纸质书。纸质书由草木所制，是生命之物。灵魂因纸质书而安稳，呼吸也为之而畅快。纸质书是宁和的，也是清雅的、温馨的，即使看一看它，摸一摸它，也觉得舒服。它的书脊、封面和封底，无不让人亲近，甚至仅仅一瞥，也令人怦然心动，使人留步，倾身，举手开卷。读纸质书，动容以吟，悟而首肯，是一种久传的风雅。读纸质书，如居推轩见竹之屋，如穿布衣或丝裳，如以紫砂壶饮茶，是一种不争自高的品味，且所费不多，何乐而不为呢！（有删改）13 . 请给本文拟一个题目：_。14 . 根据文章内容，在第自然段的【甲】【乙】两处分别补写一个恰当的论据，使其与上下文衔接顺畅（补写的论据不得包括本试卷中所有已经出现过的内容）。15 . 第段中，作者写到“读书之乐，更多地源于纸质书”。你是否同意这个观点？请结合文章内容和自己的生活体验，说说你的理由。三、句子默写16 . 根据提示默写。（1）白头搔更短，_。（杜甫春望）（2）_，提携玉龙为君死。（李贺雁门太守行）（3）_，铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁）（4）我报路长嗟日暮，_。(李清照渔家傲（天接云涛连晓雾）（5）金陵城上西楼，倚清秋。_。（朱敦儒相见欢（金陵城上西楼）（6）富贵不能淫，_，_。（富贵不能淫）（7）_，出则无敌国外惠者，国恒亡。（生于忧患，死于安乐）四、课内阅读阅读孙权劝学，完成下面小题初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。17 . 解释下列加点词在句中的意思。（1）但当涉猎涉猎：_（2）见往事耳见：_（3）自以为大有所益以为：_（4）肃遂拜蒙母遂：_18 . 翻译句子。 （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！（2）士别三日，即更刮目相待19 . 课文是怎样表现吕蒙学识进步的？吕蒙的变化对你有什么启示？五、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，回答各题。月夜忆舍弟（杜甫）戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。20 . 找出颈联“有弟皆分散，无家问死生”相对的字,说说这样写好处。21 . 作者为什么说“月是故乡明”？六、名著阅读22 . 阅读下面语段，回答问题。尼摩船长走在前面，他的同伴在后面距离好几步跟随着我们。康塞尔和我，彼此紧挨着，好像我们可以通过我们的金属外壳交谈似的。我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空气箱的沉重了，也不觉得这厚厚的圆球的分量，我的脑袋在圆球中间摇来晃去，像杏仁在它的核中滚动一般。（1）选文出自世界文学名著_。（2）尼摩船长等人散步的地点是（ ）A雪山上B太空中C海底D船上（3）说说小说中的灵魂人物尼摩船长是个怎样的人。23 . 名著阅读。根据骆驼祥子内容，完成下面两个小题。（1）填空。祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以为生。虎妞是祥子的妻子，也是车厂主的女儿。（2）简答。小说题目“骆驼祥子”主要包含哪些含义？七、作文24 . 作文。在下面的横线上补写出一个恰当的词语，使之成为你的作文题目，写一篇600字左右的文章。题目：春天里的25 . 请从下面两题中任选一题，按要求作文。若选（一）请先把题目补充完整，然后作文。若选（二）请自拟题目，然后作文。（一）随着年龄的增长，阅历的丰富，情志的提升，曾以为遥不可及的事物，如快乐，如幸福，如成功等，都进驻过心田，化成真切的体验，铭心的感受，前进的动力。请以“原来，并不遥远”为题，写一篇作文。（二）在生活中，我们要进进出出各种各样的门，像木门，竹门，铁门等，有的门高大，有的门矮小，有的门华美，有的门朴实不但有有形之门，还有无形之门，如心灵之门，知识之门等。有的门大敞着，有的门紧闭着，有的门令人趋之若鹜，有的门让人望而却步有时候我们希望顺利