2020年人教版七年级语文上册第11课《＜论语＞十二章》同步训练（I）卷

2020年人教版七年级上册第11课论语十二章同步训练（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列各句中“之”的用法不同于其他三项的一项是（ ）A有良田、美池、桑竹之属B忘路之远近C缓兵之计D其反激之力2 . 下列句子中加点词的解释有误的一项是（ ）A未若柳絮因风起。因：趁、乘。(咏雪)B其人舍然大喜。舍：同释，解除、消除。 (列子杞人忧天)C逝者如斯夫，不舍昼夜。夫：语气词，用于句末，表示感叹。(论语子罕)D目似瞑，意暇甚。暇：闲暇。(狼蒲松龄)3 . 下列语句朗读停顿正确的一项是（ ）A曾不能/损魁父之丘B遂率子孙/荷担者三夫C命夸娥氏/二子负二山D邻人京城氏/之孀妻有遗男二、字词书写4 . 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。颓唐（_）奔丧（_）迂腐（_）交卸（_）晶yng（_）琐xi（_） zh（_）栏狼j（_）三、文言文阅读5 . 论语中有许多内容，后来逐渐演化为固定成语，如“温故知新”“不耻下问”等，请根据下列句子写出相应的成语。子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（_）子曰：“道听而途说，德之弃也。”（_）子曰：“巧言令色，鲜矣仁。”（_）子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”（_）四、对比阅读阅读（甲）（乙）两则选文，完成下面小题。（甲）一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（纪昀河中石兽）（乙）雁奴，雁之最小者，性尤机警。群雁夜必择栖，恐人弋也。每群雁夜宿，雁奴独不瞑，为之伺察。或微闻人声，必先号鸣，群雁则杂然相呼引去。后乡人熟其故，巧设诡计，以中雁奴。爇火照之，雁奴戛然鸣，乡人遽沉其火。群雁惊起，视之，无物也，复就栖焉。如是者四三，群雁以奴绐己也，共啄之，又就栖然。未几，乡人执火前，雁奴畏众啄不敢鸣。雁群方寐，一网无遗者。（宋文宪公全集）（注释）瞑，通“眠”。爇（ru）：点燃，焚烧。绐（di）：欺骗，欺哄。6 . 解释下列加点的字词。（1）溯流逆上（2）如是再啮（3）为之伺察（4）乡人熟其故7 . 用现代汉语翻译下列句子。（1）求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？（2）雁群方寐，一网无遗者。8 . （甲）（乙）两文分别讽喻了什么现象？阅读甲、乙两段选文，完成下列各题。（甲）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（乙）唐玄宗以韩休为门下侍郎，同平章事休为人峭直，不干荣利。及为相，甚允时望。上或宫中宴乐，及后苑游猎，小有过差，辄谓左右曰：“韩休知否？”言终，谏疏已至。上常临镜，默默不乐。左右曰：“韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之？”上叹曰：“吾貌虽瘦，天下必肥。吾用韩休，为社稷耳，非为身也。”（选自涉史随笔）（注释）门下侍郎：官职名，为皇帝近侍。同平章事：官职名，与中书、门下协商处理政务。允：符合9 . 解释下列加点词的意思。选贤与能_女有归_及为相_上常临镜_10 . 用现代汉语翻译下列句子。故人不独亲其亲，不独子其子。吾用韩休，为社稷耳，非为身也。11 . 下列加点的字与“大道之行也”的“之”用法相同的一项是A子之不知鱼之乐，全矣！B祗辱于奴隶人之手C兑命曰：“学学半，其此之谓乎！”D韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之12 . 在（甲）（乙）两文中，谈到大同社会，他们提出了什么相同的观点？（甲）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（出师表节选）（乙）诸葛亮之为相国也，抚百姓，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚。(三国志诸葛亮传节选)13 . 解释下列加点字在文中的意思。(1)躬耕于南阳躬_(2)遂许先帝以驱驰驱驰_(3)后值倾覆值_(4)抚百姓抚_(5)尽忠益时者虽仇必赏虽_14 . 翻译下列句子。(1)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。译文_(2)犯法怠慢者虽亲必罚。译文_15 . （甲）文中作者主要列举了_和_两件事；（乙）文中主要叙述了诸葛亮_的治国才略。16 . 结合（甲）（乙）两文分析诸葛亮的人物形象?（甲）见课文陋室铭（乙）陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得。尝著五柳先生传，时人谓之实录。其亲朋或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然，未尝有喜愠之色。惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具。每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”(节选自晋书)（注释） 适：满足。融然：和悦快乐的样子。畜：同“蓄”。徽：系琴弦的绳子。17 . 解释下列句中加点的词。(1)有龙则灵灵：_(2)无案牍之劳形劳：_(3)未尝有喜愠之色愠：_(4)亦雅咏不辍辍：_18 . 用现代汉语翻译下列句子。(1)山不在高，有仙则名。(2)其亲朋或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。19 . （甲）（乙）两文分别表现了刘禹锡和陶渊明怎样的性格特点？五、课内阅读阅读下文，完成各题。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（节选自桃花源记）20 . 解释文中加点词。（1）武陵人捕鱼为业为：_（2）欲穷其林穷：_（3）鸡犬相闻闻：_21 . 用现代汉语翻译文中画线的句子。22 . 梳理选文中武陵人的行踪，完成下面的图表。（每空不超过4个字）六、情景默写23 . 木兰诗默写：（1）文中表现木兰代父从军原因的诗句是_，_（2）以特有的