五年级数学下册 同分母分数加减法教案 人教新课标版_第1页
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文档简介

（人教新课标）五年级数学下册教案同分母分数加减法 一、目标：知识与技能：并能正确地计算同分母分数的加减法。过程与方法：通过知识的迁移和探索，使学生理解分数加减法的意义，掌握同分母分数加减法的计算法则。情感态度与价值观：选择了学生喜欢的兴趣小组为内容，激发兴趣，培养学生的审题能力。二、重点：掌握同分母分数加减法的计算方法，能正确计算。 三、难点：理解“分母不变，分数相加减”的道理。 四、过程： （一）引入 （）出示： （）提问：猜猜今天我们研究什么？ 分数加减法 （）出示课题：分数加减法 （）提问：这些算式都一样吗？ 哪一类比较好做？先研究什么？ （）补充课题：同分母 （二）新课教学： .提问：谁知道它们都等于多少？ 指名学生回答。 设疑：这样的做法都没有意见吗，有没有什么疑问？ 学生质疑。 .四人小组讨论，用什么方法可以证明？ .学生讨论，教师巡视。 .反馈：你们是用什么方法证明的？ 例：图的形式线段的形式分数单位 .课件演示其中一个证明过程。 + = .从这里，能用自己的话来总结同分母分数加减法的计算方法吗？ .闭上眼睛想一想，计算方法是怎样的？ .自己随意找两个分母相同的分数，组成一道加法算式或者减法算式，说说你的计算过程和想法。 .计算。强调计算结果。(对于它们的计算结果，你有什么需要提醒其他同学的？) （三）体会：分数加减法的意义和整数加减法的意义相同 .出示： 据统计，我班在校民乐队中演奏各类乐器的人数在民乐队总人数的情况如下： 吹笛子 拉二胡 弹琵琶 （1）理解题目意思。 （2）你能写出哪些不同的分数加法或者减法算式，并说出它们表示的意思。 .自由练习。 .反馈： .体会：分数加减法的意义和整数加减法的
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