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文档简介
授课内容：海燕授课班级：八年级二班授课人：孙娟,欢迎大家指导我的语文教学工作,准备上课啦！,一只鸟儿在春天的旋律的结尾部分唱了一首歌，高尔基把文章寄给了信使报，得到的回复是“这篇文章是直接的教唆，要大家继续对所谓失掉耐心的政府进行斗争。我建议不允许发表。,这是为什么呢？,海燕,高尔基,你觉得课文哪些文字，让沙皇俄国反对发表？并谈谈你的理由。,一、探究文本查找原因,海燕写于1901年，当时欧洲发生的工业危机，蔓延到了俄国，俄国革命运动不断高涨、风起云涌，正在动摇沙皇统治的根基。沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，高尔基亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。预感到一场革命风暴即将到来。,写作背景,写作背景,二、象征手法,象征是一种表现手法。象征就是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感（被象征的本体）。作用：化抽象为具体，使思想更加形象、可感增强作品的艺术表现力和感染力。,三、读读课文，你都读出了哪些内容？,四、说说生活中的“暴风雨,五、谈谈今天你都学到了什么？,六、作业设置,1、小练笔运用象征的写作手法，描写一种大自然的事物。字数在200-300字。,2、思考题：生活中象“海燕”一样的人物都有哪些？,他为了热情的歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨
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