人教版2019-2020学年九年级上学期期末语文试题（I）卷(测试)

人教版2019-2020学年九年级上学期期末语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中，没有语病的一项是（ ）A4月20日，“齐鲁时代楷模”发布仪式在济南举行，山东省委宣传部追授莱芜市明利特色蔬菜种植专业合作社理事长陈明利同志“齐鲁时代楷模”荣誉称号。B“一带一路”国际高峰论坛在北京举办，沿线国家共商合作大计，共享合作成果，共建合作平台，为解决当前世界和区域经济面临的问题寻找解决方案。C通过“阿尔法围棋”的胜利，让人们更加清楚地认识到，人工智能必将引发新一轮的产业创新与变革。D现代著名作家吴伯萧的籍贯是山东莱芜人，他的散文大多以小见大，善于从平凡中挖掘出深刻的内涵。2 . 下列句子翻译有误的一项是（ ）A潮平两岸阔，风正一帆悬。潮水张满，两岸与让水齐平，整个江面十分开闷，顺风行船恰好把帆儿高恳。B星汉灿烂，若出其里。银河星光灿烂，好像是从这浩渺的海洋中产生出来的。C随君直到夜郎西。让你随着它一直走到那夜郎以西。D夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。3 . 下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（ ）A在新形势下卫生与健康工作方针既与长期以来党的卫生工作方针一脉相承，又体现了新发展理念的要求，具有鲜明的时代特征。B东风“快递”，使命必达。东风家族可谓是维护和平、捍卫和平的坚强盾牌。C对于全球气候剧变的问题，人类当然不会熟视无睹，而是会把目光投向越来越让人关注的自然环境。D他们一家三代十多年来，和睦相处，互敬互爱，真可谓举案齐眉。4 . 下列有关文化常识的表述有错误的一项是（ ）A三峡，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。B以官职相称，自古就有，文题答谢中书书中的“谢中书”即是这种称呼。C古人根据月亮的变化来记月，月初为晦，月中为望，月末为朔，月缺月圆，聚散离合。D诗句“长河落日圆”中的“长河”指的是黄河。5 . 下列词语中划线字注音完全正确的一项是（ ）A浣wn妆参cng差安谧mB潸xio然矜jn持肆虐nuC拈nin轻怕重逶迤wi y单chn于D氤氲yng yng籼xin稻璀璨cn二、现代文阅读阅读下面一篇记叙文，完成小题。红 书 包秦文君20多年前，我还是个小学四年级学生。有一回，同班的汪丽娜背了一只崭新的红书包，那书包简直美极了，我只看它一眼，心里就发颤，不由得伸出手去摸一摸，大概它美到我心里去了。那天，我被这美丽的红书包缠绕着，别的一切感受都退得远远的。我甚至感到，快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。放学时，汪丽娜就走在我的前面，我听见大伙都在议论她的书包漂亮，不觉有点儿生她的气。在此同时，一个念头从我心里升了起来：我一定要马上拥有一只这样的书包。一连几天，只要一放学，我就走上大街，专跑文具店。终于，我在一家小文具店的橱窗里，找到了这样的红书包。隔了层光闪闪的玻璃，我发现它更加吸引人了。我在它跟前站了许久，一会儿（ ）看，一会儿（ ）看，过一会儿（ ），单眼看。“没有什么能同它比美。”真的，当时我就那么想。我又奔又跑地赶到车站，等了三部公共汽车，才等到母亲从车上下来。她惊讶地看着我，我什么也不说，拉着她的手直奔那家文具店。到了那儿，就指着红书包说：“给我买吧，妈妈。”“可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。”我不知怎的就想哭，一边死活不肯离开，像是打算在这儿站一辈子。母亲摸摸我发烫的额头，心就软了。没想到她摸出钱夹要付钱时，才发觉带的钱不够。可在这时，店要打烊了。夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。第二天的整个白天，我都非常快乐，心里涌动着紧张和激动。见了汪丽娜，我就想：我马上就可以背上那只红书包，同你的那只毫无差别！到了傍晚，我突然变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。我抢过那只鲜红的书包，高兴得打转。等狂喜过之后，才看见母亲正在给父亲搽松节油。原来，为了快点赶到店里，爸爸骑车时同一部黄鱼车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。我的心情沉重起来：我怎么会不顾一切地迷上这红书包的，竟没发现爸爸的膝盖为了它受伤了呢。爸爸说：“爱美是件好事，可生活中美的东西太多。你跟在别人后面，永远也是跟不过来的，能体会美才是最美的事情。”第二天，我背着红书包兴高采烈地去学校，在校门口碰见汪丽娜，谁知她又换了个紫色的新书包，比原来的红书包漂亮不知多少倍。从那天起，我依然爱一切美丽，美的旖旎永远能给予我无限的灵感，可是从此就没有再像过去那样骄躁不安了。能懂得美，懂得美的东西美在何处有时就很知足了，也很快乐，世界上最美的东西莫过于存着的爱美的心。后来，那个红书包用旧了，而我一直珍藏着它。不为别的，就为它成了我生活的启示录。（选自秦文君文集，有改动）注打烊（yng）：关门停止营业。旖旎（y n）：柔和美好。（小题1）为什么“我”会产生一定要有红书包的念头？（小题2）依次在文中括号里填入词语，恰当的一项是（ ）A捂着眼凑近着退远点B凑近着捂着眼退远点C凑近着退远点捂着眼D退远点捂着眼凑近着（小题3）依据文章思路和内容，在下面横线上填写合适的语句。我找到卖后书包的文具店 我得到了心爱的红书包（小题4）文中画线句子是作者修改后的，将它与修改前的句子作比较，从情节发展的角度具体分析修改后的好处。修改前：晚上，妈妈一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。修改后：晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。（小题5）从全文看，篇末的“启示录”包含了那些内容？（答出三点即可）阅读下面文章，完成各题。聚焦“PM25”在中国古代的诗词、绘画中，雾是重要的审美意象。神秘、迷离、缥缈的雾，其美妙难以描摹却令人神往。然而，不知从何时起，那些被文人墨客反复吟诵赞美的雾，在现代都市里已渐行渐远，如今笼罩在城市里的所谓的“雾”更多的是“雾霾”。于是一个原本陌生的词“PM2.5”走进了人们的视野。什么是PM2.5？在空气动力学和环境气象学中，颗粒物是按直径大小分类的，粒径小于100微米的称为“TSP”，即总悬浮物颗粒；粒径小于10微米的称为“PM10”，即可吸入颗粒物；粒径小于2.5微米的称为“PM2.5”，即可入肺颗粒物，它是构成雾霾的主要物质。PM2.5的来源很广，包括人为来源和自然来源。人为来源首先是直接排放的PM2.5，主要来自燃烧过程，比如化石燃料（煤、汽油、柴油）的燃烧、生物质（秸秆、木柴）的燃烧、垃圾焚烧。其次是在空气中间接转化的PM2.5，其气体污染物主要有二氧化硫、氮氧化物、氨气等。此外还有其他的人为来源，主要包括道路扬尘、建筑施工扬尘、工业粉尘、厨房烟气等。自然来源则包括风扬尘土、火山灰、森林火灾、漂浮的海盐等。PM2.5含有大量的有害物质，对人体健康危害极大。医学专家认为，粒径10微米以上的颗粒物，会被挡在人的鼻子外面；粒径在2.5微米至10微米之间的颗粒物，能够进入上呼吸道，但部分可通过痰液等排出体外，另外也会被鼻腔内部的绒毛阻挡，对人体健康危害相对较小；而粒径在2.5微米以下的细颗粒物，它的直径仅相当于人的头发丝的1/20，不易被阻挡，被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，从而引发咳嗽、哮喘、呼吸困难、慢性支气管炎等呼吸系统疾病。PM2.5还会与身体中的血红蛋白相结合，从而影响血液的输送，可引起充血性心力衰竭和冠状动脉等严重的心脏疾病。此外，PM2.5中的某些成分还会使人体产生病变，从而诱发癌症。面对越来越超标的PM2.5，在雾霾天气下我们该怎么做呢？在中等和重度雾霾天气下，近地面空气中积聚着大量有害的气溶胶粒子，抵抗力弱的老人、儿童以及患有呼吸系统疾病的易感人群应尽量减少户外活动，外出需带口罩。早晨空气质量较差，最好不要锻炼，锻炼应选择空气质量好、能见度高的时段进行，同时也应适度减少运动量与降低运动强度。6 . 结合文章第段给“PM2.5”下定义。7 . 第段划横线的句子运用了哪些说明方法？有什么作用？8 . 根据你对文章内容的理解，请提出三种治理PM2.5的具体方法。三、句子默写9 . 名句默写填空。（1）树树皆秋色，_。（王绩野望）（2）_，志在千里。（曹操龟虽寿）（3）我报路长嗟日暮，_。（李清照渔家傲）（4）_，甲光向日金鳞开。（李贺雁门太守行（5）渡荆门送别中表现雄浑开阔的意境的句子是：_,_。（6）饮酒（其五）中反映诗人的生活志向，表现他悠闲自在的隐居生活的句子是：_,_。四、课内阅读文言文阅读 湖心亭看雪大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”10 . 下列句子划分节奏有误的一项是（ ）A湖中/人鸟声/俱绝。B一童子/烧酒。C湖中/焉得/更有此人！D余拏/一小舟。11 . 下列句中“而”字的用法与“余强饮三大白而别”中的“而”相同的是（ ）A濯清涟而不妖B启窗而观C舟中人两三粒而已D溯溪而上12 . 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）A上下一白强饮三大白而别B湖中人鸟声俱绝往来而不绝者C上下一白长烟一空D客此太守与客来饮于此13 . 在文中作者所表现得情感较为复杂，下列说法有误的一项是（ ）A一个“痴”字，表达了痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣。B借所描写的雪景，寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨。C字里行间流露出与民同乐的情怀。D委婉地传达出清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。14 . 请将文章划线句子翻译成现代汉语。（1）余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。（2）拉余同饮，余强饮三大白而别。五、课外阅读阅读下列两则古诗文，完成下列小题。（甲）庆历三年，轼始总角入乡校，士有自京师来者，以鲁人石守道所作庆历圣德诗示乡先生。轼从旁窥观，则能诵习其辞，问先生以所颂十一人者何人也？先生曰：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶，则不敢知；若亦人耳，何为其不可！”先生奇轼言，尽以告之，且曰：“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祐二年，始举进士至京师，则范公殁。既葬而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人。”盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤？是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富。皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。”且以公遗稿见属为叙。呜呼！公之功德，盖不待文而显，其文亦不待序而传。然不敢辞者，自以八岁知敬爱公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨。若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉！古之君子，如伊尹、太公、管仲、乐毅之流，其王霸之略，皆素定于畎亩中，非仕而后学者也。淮阴侯见高帝于汉中，论刘、项短长，画取三秦，如指诸掌，及佐帝定天下，汉中之言，无一不酬者。诸葛孔明卧草庐中，与先主论曹操、孙权，规取刘璋，因蜀之资，以争天下，终身不易其言。此岂口传耳受尝试为之而侥幸其或成者哉！公在天圣中，居太夫人忧，则已有忧天下致太平之意，故为万言书以遗宰相。天下传诵。至用为将擢为执政考其平生所为无出此书者。其于仁义礼乐，忠信孝弟，盖如饥渴之于饮食，欲须臾忘而不可得。如火之热，如水之湿，盖其天性有不得不然者。虽弄翰戏语，率然而作，必归于此。故天下信其诚，争师尊之。（节选自范文正公文集序苏轼）（乙）蝶恋花密州上元宋苏轼灯火钱塘三五夜，明月如霜，照见人如画。帐底吹笙看吐麝，更无一点尘随马。寂寞山城人老也！击鼓吹箫，却入农桑社。火冷灯稀霜露下，昏昏雪意云垂野。（注）上元，即元宵节，诗人此时由杭州通判调知密州，词中“山城”即密州。农桑社，农村节日祭神的地方，当时密州连年蝗旱，村民举行社稷祈求丰年。15 . 下列句子中加点词语的解释错误的一项是（ ）A读之至流涕（眼泪）B且以公遗稿见属为叙（下属）C故为万言书以遗宰相（留给，送给）D盖其天性有不得不然者（这样）16 . 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断三处）至 用 为 将 擢 为 执 政 考 其 平 生 所 为 无 出 此 书 者17 . 用现代汉语写出下列句子的意思。（1）十有五年而不一见其面，岂非命也欤？（2）彼三杰者，皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨。18 . （1）（乙）词中两次写霜，上阕用“霜”写下阕用“霜”写。（2）（乙）词中用对比手法来表现寂寞，请简要分析。19 . （甲）文中苏轼感叹：“若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉！”你认为苏轼能否成为范仲淹的弟子，请结合上面两则古诗文和平时的阅读积累简要分析。六、名著阅读20 . 下面是水浒中的片段，阅读后回答问题。五个人行至浦边，一条阔板桥，一座牌楼，上有牌额，写着道“飞云浦”三字。（A)见了，假意问道：“这里地名唤做甚么去处?”两个公人应道：“你又不眼瞎，须见桥边牌额上写道飞云浦！”（A）踅住道：“我要净手则个。”那一个公人走近一步，却被（A）叫声：“下去！”一飞脚早踢中，翻筋斗踢下水里去。这一个急待转身，（A）右脚早起，扑咚地也踢下水里去。那两个提朴刀的汉子望桥下便走。（A）喝一声.“那里去！”把枷只一扭，折做两半个，赶将下桥来。那两个先自惊倒了一个。（A）奔上前去，望那一个走的后心上只一拳打翻，便夺过朴刀来，搠上几朴刀，死在地上。却转身回来。这个才挣得起，正待要走（A）手起刀落也把这人杀了。（1）文段中的A是_（人名），他大闹飞云浦的原因是_。（2）水游中有许多的“打杀”情节，如选段中的“大闹飞云浦”，另外还有“拳打镇关西”“怒杀间婆惜”等。请你说说我们应该如何正确地看待这些“打杀”情节：_七、综合性学习21 . 八年级组织同学们开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。（1）【明诚信内涵】下列是同学们搜集到的一些关于“诚信”的诗句，其中完全正确的一组是（_）自古驱民在信诚，一言为重百金轻。 志不强者，智不达。言不信者，行不果。三杯吐然诺，五岳倒为轻。己所不欲，勿施于人。瓜田不纳履，李下不正冠。天地为大矣，不诚则不能化万物。ABCD（2）【看诚信行为】王阿姨是诚实守信模范，下面是校园传真的小记者对她的采访，请你结合语境，帮忙完成。小记者：