八年级语文上册第三单元第10课《短文两篇》同步练习

八年级语文上册第三单元第10课短文两篇同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列加横线字注音有误的一项是（ ）A停滞（zh）陨落（yn）岔开（ch）饶舌（ro）B婆娑（su）灼伤（sho）粗犷（kung）岑寂（chn）C禀赋（bng）威慑（sh）驽钝（n）咫尺（zh）D钦差（chi）熹微（x）拘谨（jn）窒息（zh）2 . 对下列诗文的理解错误的一项是（ ）A曹刿论战中，点明曹刿入见鲁庄公原因的语句是：“肉食者鄙，未能远谋”。B人们常引用孟子的名言“生于忧患，死于安乐”，强调建立和谐人际关系的重要。C武陵春中，将深重的愁绪融于具体事物上的句子是“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。D陆游用诗句“零落成泥碾作尘，只有香如故”表达了自己不畏谗毁、坚持操守的心志。二、字词书写3 . 给加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。（1）港珠澳大桥主体工程全线亮灯，世纪之光在伶仃洋绽放（_），全世界为之震撼。（2）在石家庄，提起俗称（_）“大佛寺”的正定隆兴寺，尽人皆知。（3）汉字具有无与伦比的美感，是中华民族的文化（bo zng）_。（4）内心的安详与宁静才是人生的（zhn d）_。三、文言文阅读阅读下面文言诗文，回答问题短文两篇山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歌。猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，来复有能与其奇者。(陶弘景答谢中书书元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。(苏轼 记承天寺夜游4 . 对下面句子中加点词的解释，有错误的一组是（ ）A古来共谈共:共同 高峰入云入: 耸入B五色交辉交:交相 四时俱备俱:都C猿鸟乱鸣乱:纷乱 沉鳞竞跃竞:争相，争着D盖竹柏影也盖: 只是 但少闲人如吾两人者耳 但:大概5 . 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。怀民亦未寝，相与步于中庭。6 . “自康乐(谢灵运)以来，未复有能与其奇者。”这句话有什么言外之意?文言文阅读，完成小题（甲文）见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（乙文）陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著五柳先生传曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。其亲朋好事或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”(选自晋书)（注释）适：满足。融然：和悦快乐的样子。畜：同“蓄”。弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。7 . 用“/”断句，（限一处）其 亲 朋 好 事 或 载 酒 肴 而 往8 . 解释加点词的意思无论魏晋 _便要还家 _处处志之_欣然规往_亦雅咏不辍_而畜素琴一张_9 . 翻译句子：（1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（2）但识琴中趣，何劳弦上声。10 . 渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？这样写寄寓了作者怎样的社会理想？11 . 从（乙）文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但与朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这体现了他怎样的性格？四、语言表达12 . 解释下列加点词在文中的意思。(1)选贤与能选：_(2)讲信修睦修：_(3)不独亲其亲亲：_(4)不独子其子子：_(5)男有分分：_(6)女有归归：_(7)货恶其弃于地也恶：_(8)谋闭而不兴兴：_(9)盗窃乱贼而不作作：_(10)故外户而不闭外户：_13 . 按要求完成下列对联题。上联：春风拂面，赏乌海园林。下联：_14 . 下面是论语中的四则语录，请选择其中的一则，结合你的生活或阅读经历，谈一谈在你的心目中，“君子”应该是怎样的人。 子曰：“君子无所争，必也射乎!揖让而升,下而饮.其争也君子。” 子贡问君子。子曰：“先行其言，而后从之。”子曰：“君子欲讷于言而敏于行。”子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”_1