人教部编版八年级语文下册第四单元测试语文试题

人教部编版八年级语文下册第四单元测试语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、字词书写1 . 根据拼音写出相应的词语。（1）那种熙熙然庭院的jng m，是一辈子思慕着的。（2）5年过去了，在这期间，整个世界fn bng l x。（3）它们便向每一个迁徙的雁群xun rng着发出邀请。（4）潭水映照雪山，真让人m xun shn m啊。二、现代文阅读阅读课文选段，完成题目。这个奇迹已经消失了。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于。我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢您给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。2 . 从下面选项中选择恰当的词语填入文中横线上。（只填序号）A有朝一日B荡然无存C富丽堂皇3 . “这个奇迹”指_，“两个强盗”指_、_。“这就是文明对野蛮所干的事情”指_。4 . 文中有很多讽刺侵略者的语句，试着找出一句写在下面，并谈谈其中蕴含了作者怎样的感情。5 . 从全文来看，结尾句和“_”一句相照应，它们都运用了_的修辞手法。6 . 概括选文的主要内容。发现每个人的精神力量盛玉雷每一个寒冷的冬季，总会对温暖有着最深切的期盼。立春伊始，被誉为“中国人的年度精神史诗”的感动中国如期播出。十位年度人物，或倾一己之力，或践一生之诺，用卓越的成就和感人的事迹，驱散着这个漫长冬季的寒意，传递着超越时间和地域的力量。从“东方红”“北斗”的声震寰宇，到“嫦娥”“玉兔”的飞天之旅，中国人仰望星空的伟大征程铺展开来；首颗量子科学实验卫星的成功发射，让中国傲然挺立在量子科研前端、通信领域前沿正是孙家栋、潘建伟这样的科学家默默耕耘，才架设起一条横亘星空的天线，与星辰为伴、同宇宙对话，在时代的进步和技术的更迭之中，刷新着我们追逐梦想、探索未来的活力。一棵茁壮成长的大树，不仅需要高耸入云的枝干，也需要茂密厚实的根系；一个拥抱未来的民族，不仅要有【甲】，也要有【乙】。我们看到，面对千度烈焰，王锋在小巷中带血的脚印，刻下无私无畏的生命赞歌；面朝泥洋大山，支月英用36年的美好年华，为两代人的童年送去希望；面对战机故障，张超在4.4秒的抉择中，用生命完成一个军人最后的使命，弥留之际依然执着“我还能不能飞”；不仅如此，耶鲁高材生秦玥飞扎根湖南农村、大国工匠李万君攻关高铁难题、医院院长郭小平创建红丝带学校、法官阿布列林捍卫法律尊严、大夫梁益建为病人奔走募捐一个个鲜活生动的个体，之所以能够“感动中国”，正在于无论是如涓涓细流的漫长坚守，还是惊天动地的辉煌瞬间，他们所迸发出的令人震撼的力量，回应着这个时代的精神渴求和信念坚守。无疑，“感动中国”只是一扇窗口，在十五载里所诞生的上百位年度人物，也只是中华民族厚重精神的代表，更多拥有坚定信念、笃定信仰的人们，才构成了我们【丙】。刚刚过去的春节，一位边防兵“喝牛奶”的照片感动了无数人。照片里，由于天寒地冻，牛奶已经冻成了冰块，战士只能撕开包装用嘴唇的温热去融化。十年饮冰，难凉热血！一位战士代表了无数在春节期间仍然坚守岗位的人，他们以归途迢遥的坚守，换来了其他人回家过年的从容。其实，把视野从春节扩展到日常，无论是路边早餐摊位旁忙碌的夫妇，还是风里雨里永远在路上的快递小哥，抑或是在冷风中跺脚取暖的保安大叔，在每一个平凡人的背后，都有属于自己的坚守，都有荣光闪耀的时刻。正是在普通人的坚守里，蕴藏着每一个人都有的价值和力量。无数涓滴细流，最终汇成蜿蜒水道，奔向大江大海。当“感动中国”特别致敬奖颁给中国女排的刹那，不知让多少人再次感慨“女排精神”的回归。女排姑娘们众志成城，把12个人的力量凝聚成一股劲，荡气回肠问鼎奥运，为“团结就是力量”做出了最生动有力的注释。这正如习近平总书记所言，“只要我们13亿多人民和衷共济，只要我们党永远同人民站在一起，大家撸起袖子加油干，我们就一定能够走好我们这一代人的长征路。”从这个意义上，“感动中国”实际上提供了一个发现个体力量的契机，而当每个中国人的力量汇聚起来，便是坚如磐石的中国力量。（选自 人民日报 ）7 . 读完这篇文章，你认为发现每个人的精神力量的意义是什么？（不超过30个字）8 . 阅读文章第-段，概括说出“每个人的精神力量”中“每个人”指哪几类人？（用“不仅，还”的句式）9 . 根据文意，将下面三个短语分别填入文中【甲】【乙】【丙】处。（只填序号）根深千尺的精神厚度 不朽的精神底座 仰望星空的精神高度【甲】处应填：_【乙】处应填：_【丙】处应填：_三、句子默写10 . 填空。（1）_，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）（2）但愿人长久，_。（苏轼水调歌头） （3）欲渡黄河冰塞川，_。（李白行路难）（4）_，肯将衰朽惜残年。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）（5）在长沙过贾谊宅中，在无疑处有意设问，自怜之意，溢于言表的句子是：寂寂江山摇落处，_。（6）诗人从听觉、视觉两个方面写边地秋夜的句子是：“_，边秋一雁声”。（7）溪云初起日沉阁，_。（许浑咸阳城东楼）（8）江山如此多娇，_。（毛泽东沁园春.雪）（9）岳阳楼记中体现范仲淹远大抱负的句子是：“_，_”（10）若夫日出而林霏开，_。（欧阳修醉翁亭记）（11）春蚕到死丝方尽，_。（李商隐无题）四、对比阅读文言文阅读（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（乙）贞观初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意。（注释）贞观:唐太宗李世民年号。 存：抚恤。 耽：沉溺。 九重：深宫之内。 存意：用心操劳国事。11 . 解释下列加点的词语。必先苦其心志行拂乱其所为困于心衡于虑而后作犹割股以啖腹若耽嗜滋味12 . 选出下列加点词意思、用法相同的一项A管夷吾举于世 / 皆以美于徐公B故天将降大任于是人也 / 故时有物外之趣C曾益其所不能 / 其如土石何D故卿等为朕之耳目 /辍耕之垄上13 . 用现代汉语翻译下列句子。人恒过， 然后能改。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。14 . （甲）（乙）两文中划线的句子都提出了治国的观点，这些观点有何异同？请结合选文内容具体分析。五、名著阅读15 . 唐僧师徒二人来到观音院，那院主老僧对唐僧的宝贝袈裟动了奸心，想据袈裟为己有，就与众僧合计，夜里火烧唐僧师徒。唐僧住的禅房为什么没烧着？袈裟又是被谁偷走了？六、综合性学习16 . 某班开展以“我身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，有些问题，请你参与解决。活动中，王浩宇同学深入调查，整理出以下几则材料。材料1：冯骥才曾这样解读文化遗产和文化遗产日：（A）文化遗产是一种公共的、精神性质的财富，需要人们世代传承，共同热爱。遗产日不是纪念日。它是一种人为的主题日，是一个纯文化的主题日。要设法使公众成为文化遗产日的主人，成为主动的参与者而不是被动的参加者。材料2：北大，清华，南大，复旦都设立了研究和教学机构.科大很早就以科技当头开辟了工作.我们对中国文化遗产的科技内涵做了大量发掘和诠释工作，例如：从1982年开始的金正耀的铅同位素分析工作，张秉伦教授的望诊研究，1990年祝亚平博士的道藏科技资料整理，现正进行的文房四宝研究等等.材料3：当年黄山只申报了世界自然遗产，但联合国教科文组织专家登过黄山后，“强烈要求”黄山申报世界自然、文化双遗产的。黄山没有文化品位，怎么能入选联合国的文化遗产？只是我们对黄山的文化价值没有认识到位，没有挖掘。而联合国专家慧眼识玉，把黄山戴上文化桂冠，而且是世界级的，（B）这对那些认为黄山不仅仅是一座风景山岳的观点无疑是种批判。（1）请你从上面的材料中归纳出与活动主题相关的信息。（2）材料1中的画线的A句存在顺序不当的语病，应该修改为。材料3中画线的B句存在语义不正确的语病，应该删去。（3）请你为本次活动拟一个宣传标语。（4）有人找到了中国文化遗产的标志，可是看不明白，你能帮他解释一下图标的含义吗？七、作文17 . 读书学习，科