苏教版三年级上册《练习8》教案_第1页
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文档简介

习作7教学目标：1 认识“辜、铸、佞”，理解对联的意思。2 写好全包围、半包围结构的字。3 读读背背词语。4 学写请假条。教学重难点：写字有方；学会写请假条。教学准备：1 收集古诗资料。2 小黑板。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、教学第一题:学和用1.第一部分。（1）录像显示：岳飞墓和对联。（2）学生查字典。（3）指名说所查找的答案。2.第二部分（1）请学生说说查找到的资料的内容以及是通过何种方式获取的。（2）再指名读对联，说说感受。二、教学第二题:写字有方1.认识要写的字。2.提问：它们分别是什么结构的字？3.如何才能写好它们呢？4.指导观察。5.学生练写钢笔字，教师提示握笔方法和坐姿，巡视指导。6.展示写得好的学生作品，并指出描、临过程中存在的一些共性问题，及时进行矫正性训练。第二课时一、 教学“读读背背”1. 学生自由读词语，不认识的字可以查字典或问老师。2. 教师范读，学生自由读。3. 小组合作学习，大体了解词语的意思。4. 练习：自由朗读，同桌练习背诵。5. 反馈：集体齐背，指名读。二、 学写应用文1. 写作指导。让学生学会写请假条的格式：在第一行的中间写上“请假条”。正文部分的第一行顶格写上自己对收请假条人的称呼；自第二行空两格开始写请假条的原因及要请假多长时间。正文结束后，另起一行空两格写“此致”，再另起一行顶格写“敬礼！”最后，在请假条的右下角要署上请假人的姓名，在下面的一行要写清楚请假条的时间。2. 例文。甲：请假条王老师：今天是清明节，我要和家人一起去乡下扫墓，不能来上课，因此请假，请批准。此致敬礼！您的学生 张扬4月5日乙：“张扬，你写的这个请假条虽然格式正确，也运用了礼貌用语，可你没写请假多长时间。我认为应该在因此请假后加上一天，你看如何？”甲：“哎呀，我还真没想到。谢谢你的提醒。”板书设计：练习8园 全包围尼 逃 库 半包围安全提示：1、在教室、走廊里活动做到轻声慢步，切忌攀爬、跳跃、投掷、追逐、喧哗、起哄，教师如发现有不良言行应及时制止，当面教育；2、开关门窗、窗帘、灯、水龙头等正
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