人教版2020版九年级一模考试语文试题（II）卷

人教版2020版九年级一模考试语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、字词书写1 . 阅读下面一段话，根据汉语拼音，写出相应的汉字。 上有苏杭，下有天堂。苏州七里塘青山绿水相映成辉，楼台亭阁错落有(zh)，七座拱桥宛若弯月(xing)嵌水中，风光旖旎、美不胜收，宛若一副水墨丹青(hn)然天成，有着江南所独有的灵动、自然和洒脱。古城苏州是著名的江南水乡，城内水港交错，街衢纵横。晚唐诗人杜荀鹤有诗云:“君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水港小桥多。”在苏州众多的街巷之中，名胜山塘街，被称誉为“姑苏第一名街”。清代著名画家徐扬创作的盛世滋生图长卷画了当时苏州的山塘街，展现出“居货山积，行云流水，列肆招牌，灿若云(jn )”的繁华市井景象。错落有(zh)(xing)嵌(hn)然天成灿若云(jn)2 . 书法是中华民族的艺术瑰宝。请赏读下面的书法作品，并用楷体将其正确、规范、美观地书写在田字格内。二、现代文阅读课内阅读秋天的怀念（史铁生）双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活3 . 第一段“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”中的“无常”是什么意思？此段中最能表现我“无常”的两个词是什么？4 . 为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴的坐立不安？为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了？这说明什么？5 . 文中母亲说的“好好儿活”和“我”说的“要好好活”各有什么含义？6 . 最后一段，写“我”和妹妹秋天一起看菊花时，着意写了各色花给人的感受，这能使人联想到什么？阅读下面的文章，完成下列小题。“咬牙”是一种修炼向贤彪宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。干事创业，往往需要一番“咬咬牙”的坚持。党史上，有位干部因“咬牙”而闻名。1943年，冀南抗日根据地斗争异常艰苦与残酷：战斗频繁，严重旱灾，庄稼颗粒无收，痢疾、霍乱盛行。时任冀南区党委书记、行署主任兼冀南军区政治委员的宋任穷，一边坚持对敌作战，一边组织生产自救，还深入敌后做群众工作，累得多次吐血。凭着顽强的意志和乐观主义精神，他率领冀南军民咬紧牙关度过了最艰难的时期，因此得名“咬牙干部”。“咬牙”体现的是坚韧。人生之路难以一帆风顺，惟有不畏艰险、直面挑战，坚持不懈、持之以恒，才能采撷成功的果实。习近平总书记当年在梁家河插队时，什么活儿都干，开荒、种地、铡草、放羊、拉煤、挑粪从不惜力，磨砺出不畏艰险、百折不挠的意志品格。成功往往只奖赏那些坚韧的人。一件工作、一项事业干到最艰难的时候，往往最需要咬紧牙关。而一旦坚持下来，就容易突出重围、打开局面。“咬牙”彰显的是智慧。京剧沙家浜中，18名新四军伤病员被困芦苇荡，因连续多日面临日伪军的“扫荡”，体力和毅力几近于极限。指导员郭建光激励大家：有利的情况和主动的恢复，往往产生于再坚持一下的努力之中。最终，他们以“再坚持一下”的顽强精神，迎来了大部队的反“扫荡”。咬紧牙关的坚持精神，不仅需要不畏艰难的勇敢，也需要透过现象看本质的智慧。咬紧牙关坚持下去，就能变被动为主动。“咬牙”蕴含的是担当。在重压和困难面前“咬牙”坚持，强健的是人的内心。“拼命黄郎”黄大年，平均每年出差130多天，一回来就一头扎进办公室。他的研究首次推动我国快速移动平台探测技术装备研发，攻克了技术瓶颈。正是“咬牙”背后的担当精神，成就了黄大年无悔的人生。行百里者半九十。越接近成功就越艰难，越艰难就越要坚持，否则就会前功尽弃、半途而废。从某种意义上说，“咬牙”是成功的序曲。没有松骨峰战斗中志愿军的“咬牙”，就没有以“气”胜“钢”的功绩；没有谷文昌一次次面对失败后的“咬牙”，就没有沙海变绿洲的奇迹；。拿出不达目的誓不罢休的执着，砥砺千磨万击还坚劲的意志，知难而进、久久为功，多经历几次“咬牙”，一个人必能闯关夺隘、化险为夷，用奋斗之犁开辟前行之路。惟其艰难，更显勇毅。“咬牙”是一种修炼，在一次次“咬牙”中，软弱将变得坚强，稚嫩将变得成熟，徘徊将变得坚定。（人民日报2018年05月15日，有删改）7 . 文章段是从哪三个方面论述“咬牙”精神的？8 . 本文主要运用了什么论证方法？试举一例并分析其作用。9 . 简要分析第段的论证思路。10 . 模仿第段画线句的句式，给本段补充一个论据。三、文言文阅读论语(节选)子曰： “学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(学而)曾子曰：“吾曰三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(学而)子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(为政)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(为政)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(雍也)子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(述而)子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(述而)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(子罕)子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(子罕)子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(子张)11 . 解释下列加点字在文中的意思。(1)不亦说乎说：（_）(2)吾曰三省吾身省：（_）(3)知之者不如好之者好：（_）(4)逝者如斯夫斯：（_）(5)博学而笃志笃：（_）12 . 翻译下面的句子。(1)人不知而不愠，不亦君子乎?（_）(2)不义而富且贵，于我如浮云。（_）13 . 下列选项中有误的一项是（ ）A“温故而知新”强调学习关键是要思考，要“知新”。B曾子自我反省的三个方面内容意在强调自省是儒家弟子自我教育、自我修德的方法和途径。C孔子认为“学”与“思”的关系中“思”更重要，一味读书而不思考，就不能深刻理解，甚至会陷入迷茫。D人对客观世界的认知是和兴趣成正比例的。“知之”“好之”“乐之”三者成递进关系，说明兴趣对学习的重要性。14 . 孔子认为交友应该“择其善者而从之，其不善者而改之”，结合自身体验，说说对这句话的理解。四、对比阅读（甲）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（节选自鱼我所欲也）（乙）曾子衣敝衣以耕，鲁君使人往贻邑焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受，使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言，足以全其节也。”（节选自说苑立节）（注）衣（y）：穿。敝衣：破旧的衣服。邑：封邑、封地。修衣：添置衣物。反：同“返”，返回。奚：疑问词，为什么。不我骄：即“不骄我”，不对我显露骄色。足：足够。全：使得以保全。15 . 解释下列加点的词。（1）故患有所不辟也 （2）如使人之所欲莫甚于生（3）人皆有之（4）纵子有赐（5）使人往贻邑焉16 . 用现代汉语翻译下列句子。（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（2）先生非求于人，人则献之，奚为不受？17 . （甲）文中作者阐述的主要观点是_；（乙）文赞扬了曾子不受别人施舍、_的高贵品质。18 . 请你从（甲）（乙）两文中提炼一个为人处世的基本准则。五、句子默写19 . 根据提示补写名句或填写课文原句。安不忘危，。奇文共欣赏，。 ，定然有美丽的街市。 学而不思则罔，。 ，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 浮光跃金，。饮酒中表现陶渊明高尚生活情致，超脱尘世，热爱自然的是 ， 。六、诗歌鉴赏淮上喜会梁州故人韦应物江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因不归去?淮上有秋山。20 . 以下诗歌，与上面这首诗歌体裁完全相同的是（ ）A龟虽寿（曹操）B送杜少府之任蜀州（王勃）C竹里馆（王维）D酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）21 . 颔联运用了什么修辞方法？有什么表达效果？22 . 尾联采用了何种抒情方式？表达了怎样的思想感情？七、名著阅读23 . 阅读名著选段，下列填入空格正确的一项是（ ）下课了，孩子们一齐拥到院子里，围住了保尔。他愁眉苦脸地坐在那里，一声不响。谢廖沙在教室里没有出来，他觉得自己也有过错，但是又想不出办法帮助他的伙伴。保尔出自著作。这段的主要内容理解正确的是。A钢铁是怎样炼成的保尔因迟到被老师赶到教室外面。B暴风雨里所诞生的谢廖沙之所以没敢出来看保尔，是因为他出卖了保尔。C钢铁是怎样炼成的保尔因为朝老师瓦西里神父发面里撒烟末被赶出了教室。D暴风雨里所诞生的老师瓦西里神父误解了保尔。八、综合性学习24 . 我们为什么要读经典？钱理群先生曾说过：“读文学经典惟一的目的是陶冶我们的性情，开拓我们的精神空间你坐在小屋里，打开书，就可以突破时空的限制，与千年之远、万里之外的人与生物，宇宙的一切生命进行朋友般的对话，达到心灵的契合，获得精神的真正自由。坚持读下去，你会发现，你变了，像巴金老人说的那样，变得更好了。”同学们，在你阅读名著的时候是否有这样的感受呢？坚持读下去，也有“变得更好的”体验呢？请结合读过的名著，谈谈你的阅读体验。（不少于100字