高三诗歌鉴赏表现手法篇(课堂PPT)

1,水口行舟朱熹昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。1、这首诗写舟行江上的见闻感受，诗人的情感变化富有层次。请结合具体词语简析之。2、这首诗运用了哪些艺术手法？诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲理，请细加品味。,1、“夜如何”写出诗人心中担忧，“试卷”刻画出诗人既抱希望又疑虑不安的心态，“依旧”则透露出诗人无限欣喜之情。2、借景抒情（寓情于景、触景生情）。风雨总是暂时的，风浪总会平息，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力是不可遏制的。（人生道路不会总一帆风顺，只有逆流而上，搏击风雨，才能达到满眼青山绿树的理想境界，享受胜利的乐趣。）,2,古代诗歌鉴赏之四,诗歌的表达技巧之表现手法江苏省泗阳中学,3,一、教学目标：,1.了解高考诗歌鉴赏表现手法类题型。2掌握诗歌鉴赏表现手法的知识及效果分析方法。重点：古代诗歌表现手法及这类题目的答题规范。难点：古代诗歌鉴赏表现手法的效果分析及表达。,4,二、古代诗歌表现手法及其效果,5,表现手法例析,1赋比兴手法：赋，即铺陈，就是详细地叙事写景，并表示出作者的态度。如诗经伐檀中，“砍砍伐檀兮，置之河之干兮”，“不稼不穑，胡取禾三百缠兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县狟兮？彼君子兮，不素餐兮！”。比,诗经硕鼠把奴隶主比作大老鼠。兴，就是“先言他物以引起所咏之辞也”。如孔雀东南飞开头，“孔雀东南飞，五里一徘徊”，即是“兴”。,6,2象征手法：象征是一种托物言志的表达方式，借助具体外物来暗示自己的志向、志愿。如于谦石灰吟：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”石灰就象征歌咏诗人光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。,7,3用典：古典诗歌中常常引用古书中的故事或词句，这就叫做用典。使用典故使诗歌的内容更加丰富。如阿鲁威的双调折桂令咏史：问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古，成功地运用了五个典故。,8,4抑扬：抑扬分欲扬先抑，欲抑先扬两种。如李商隐的贾生：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。诗的前两句仿佛热烈颂扬文帝求贤若渴，虚怀若谷，和对贾生的赞叹。后两句，“夜半虚席”，不是为了寻求治国安民之道，却是为了“问鬼神”的本原问题！讽刺辛辣，感慨深沉，非抑扬而不能达到此效果。,9,闺怨（王昌龄）闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。【析】先扬后抑，先写少妇“不知愁”“上翠搂”，后面才写她忽见柳色而“悔恨”不已，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。,10,5渲染渲染对环境、景物作多方面的描写形容，以突出氛围特点，加强艺术效果。“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”（杜甫登高）首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。,11,6照应照应指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。“楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。”（韦应物赋得暮雨送李胄）首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字。,12,7、曲笔（反客为主）曲笔，即诗人不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，展开想象，是推进一层的写法，这样更加显得情深意厚，并给人以无限的回味和遐想。如白居易的邯郸冬至夜思家：“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。”前两句，诗人极力渲染了一种孤独寂寞的氛围，为下文正面描写“思家”，作了情感上的铺垫，更令读者去体会“家”的亲切、温暖。三、四两句写想家，其异于常人之处在于：不是直接写自己如何想念家人，而是换一种角度，把自己的思念转化成对方的思念，极写家里人如何想念自己，使思念之情加倍托出。,13,8、联想：是从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。我们在生活中，随时随地会产生联想。一提到“秋风”，往往立刻会想到“落叶”.诗歌中极其常见。如贺知章的咏柳“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”中诗人由柳枝的下垂联想到翠绿的丝绦。9、想象:是一种有目的、创造性的思维活动。想象是利用我们头脑已有的信息，构筑新的形象的心理活动。如李白梦游天姥吟留别中梦游的景象就是想象，李贺天上谣中描写天庭的景象时也运用了想象。区别：联想，比较实在；想象，比较虚幻。联想和想象在概念上是有区别的，但在实际写作中往往是交织在一起，共同使用的。,14,把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。运用对比，或使对立的事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象。如高适燕歌行：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”,10.对比,15,.对比的目的是为了突出诗人某一方面的思想情感。生查子元夕欧阳修去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。,16,利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬；利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。,11.衬托,17,李白的赠汪伦：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，“树阴满地日当午，梦觉流莺时一声”，都是以动衬静的反衬。,18,早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？,主要用了反衬手法/。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“早虫鸣”反衬出环境的寂静/两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞之情。,19,四、古代诗歌表现手法鉴赏常用术语,1、表情达意方面：欲抑先扬、先抑后扬、首尾呼应、巧用修辞、以小见大、巧用(妙用、化用、活用)典故(诗句)。,20,2、表达效果：真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、情景交融、耐人寻味、言有尽而意无穷等。,21,3、其他方面：言近旨远、沉郁中见豪放、形神兼备、境界壮阔、形象鲜明生动、意境优美、别具匠心、联想丰富、见解独到、平淡之中见真情、清新隽永、给人以哲理的启迪、引起共鸣、情调旷达洒脱。心情不舒畅常用的术语有：沉郁、忧愁、怨恨、报国无门的愤慨之情、徘徊、惆怅、激愤、壮志难酬、感伤、悲愤、痛心等等。,22,五、答题规范：,1、答出表现手法2、结合诗句阐释3、指出表达效果,23,六、随堂演练,24,1、阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）（江西卷）三江小渡杨万里溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。【注】将：行，流过。（2）诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。,25,【答案】全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”、“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。,26,2、阅读下面的诗，回答间题。(5分)（2006天津卷）凉州词（其一）张籍边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。注：碛（q）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。（1）“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象（2）本诗运用衬托对比和虚实结合的艺术手法，请简要分析。,27,【答案】：（5分）（1）长长的驼队行进在广袤的沙漠上。（2）远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。解释：这首诗将“边城暮雨”的远景与“雁飞低”的近景、“雁飞”的高与动和“芦苇”的低与静、“雁飞低”的抑与“芦笋生”的扬形成了衬托对比。前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。,28,3、阅读下面一首唐诗，回答诗后的问题。除夜（高适）旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。问：诗歌第三句运用了一种特殊的表现手法，试简析之。,29,答案诗人客居他乡，油然而生孤寂的思乡之情，但诗人撇开自己，从对方入手，想像故乡亲人思念千里之外的自己的情景。这是从对方着笔，也即反客为主的表现手法。,30,蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。,试分析这首诗歌的表达技巧。,这首诗主要运用了寓情于景、用典、衬托的手法（步骤一）。其中，三四两句是寓情于景，“自”“空”二字写出了祠堂景色虽美，却无人欣赏，以乐景写哀情。“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”一句用刘备三顾茅庐来衬托诸葛亮的杰出才能（步骤二），表达了诗人对诸葛亮的敬仰之情（步骤三）。,31,早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。本诗主要运用什么手法突出“早”的？,答：主要运用了反衬手法，天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。两处反衬都突出