综合实践课活动方案

综合实践课活动方案-我读书，我快乐，我成长一、指导思想：语文课程标准指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，在班级掀起浓郁的读书氛围中让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，使每一从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，从而优化班级文化环境，丰富学生精神生活，让孩子们遨游在书的海洋里，亲历文字的魅力，品味浓郁的书香，开拓眼界，提高学生的语文素养。二、活动目的：1、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。2、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。3、促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。4、营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。三、活动对象:活动组长：班级内各小组组长活动成员：全班学生四、活动口号:“我读书，我快乐，我成长”五、活动设想：（一）构建阅读体系1、合理推荐阅读书目：根据学生年龄特点，根据新课标读书要求，合理向学生推荐每学期的重点阅读书目，分为“必读书目”和“选读书目”。打印出来，张贴在教室里。2、制定读书计划书：每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划。具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。（也可以参照附表1）3、建立阅读检查机制。（见附表2）（二）广开书源，开发阅读环境1、建立三级书库，让学生有书可读创建与学校图书室“手拉手”活动，每月向学校借100本图书，以扩大学生的阅读量。要求每人选一至两本捐到班级，建立班级小书库，并制定借阅制度，选出图书管理员。教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。2、改革语文课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展每周二、四、六的早自修，为规定阅读时间，由语文课代表和管理员组织，可朗读所教的课文，可翻阅课外读物，也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的”“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗，每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。（三）积极组织读书活动，检查读书效果1、上好阅读指导课，教给学生读书的方法，组织读书交流活动，使学生处理好精读和粗读的关系，处理好读和写的关系。2、建立读书成长册：每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会（样式见附表3）以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。3、组织小型、即时性活动。每学期组织学生开展一次读书小小报评比活动。开展一次读书演讲比赛、经典篇章诵读、读后感交流活动。4、开展“阅读之星”的评比，对多读书，会读书的孩子，进行表彰奖励。六、总结提高“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。搞班级读书活动，会让我和孩子一起成长。及时地总结中会提升自我，走出特色。我们将在不断地书写中把这项活动推向深入。“我读书，我成长，我快乐”六年级实践活动总结为了营造浓浓的读书氛围，让学生在大量的阅读实践中丰富知识，开阔视野，在感悟祖国语言文字博大精深的同时悟出人生真谛，我班自2011年3月开办以来，每年都举办以“我读书，我成长，我快乐”为主题的读书节活动，通过开展读书节活动，旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发师生读书的兴趣，让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：“我读书，我快乐！”地读书活动中，师生亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍、博览群书的好习惯。通过读书活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香班级，达到了活动的目的。 我们的创意及做法是： 一、深入宣传，营造读书学习的良好氛围。 根据计划，每次都及时制定详实可行的读书节活动方案，按照活动方案，我们在全班开展读书活动的动员工作。利用升旗仪式，全校举行隆重的开幕式，在班里召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言牌、布置“读书乐园”，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。 二、落实责任，确保读书节活动的顺利开展。 为确保每届读书节活动有效、规范、深入、有序地开展，我班成立了活动领导小组，根据活动方案，层层落实责任、分解任务。确保了读书节活动的顺利实施。 三、创新活动，为每位学生的成长导航。 读书活动着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。 （一）捐赠图书，建立了“班级图书馆”。 全校同学将一摞摞自己最喜爱的书捐献给了班级图书馆，让更多的同学们能分享这些书籍给我们带来的快乐和知识。各班完善了班级图书角的建设，成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。 （二）召开主题班会，不断把读书活动推向深入。 按照活动方案，各班分别召开了动员会、读书经验交流会、采蜜酿蜜、古诗词诵读、读书节活动总结会等系列主题班会。在第三届读书节活动中，我们开展了全校性的“书海博览”交流会。交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了阅读的收获，向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读，争取评上“书香家庭”的实际行动。 通过此次交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。 （三）征文比赛。 我们认真指导学生阅读各种适宜学生阅读的好书，积极开展以各类读书征文活动。 （四）“书香班级”与“读书小明星”评比。 为树立学生身边的榜样，每次活动前，通过班内推荐，评选出若干名读书之星。同时，从捐赠图书、发表通讯、撰写读书笔记、学生习作发表、开展活动、书香氛围形成等方面综合考评，评出书香小组以及若干个活动优秀组织奖。 （五）板报评比。为烘托读书氛围，每届读书节都开展了以“好书伴我成长”为主题的黑板报评比活动。 （六）各班特色活动精彩纷呈。学生发挥聪明才智，设计制作了精美的书签；班级的小报展评，在教师与家长的指导下学生搜集资料、版面设计、书写，精心制作了图文并茂的手抄报；一本本精美的采蜜集记录了同学们读书节活动的脚印；班级还自主开展“经典诵读 每日一得”活动，预备铃声后，各班同学在小干部的引领下，有声有色地温习诵读谈感悟。 四、活动效果与改进之处 活动效果 1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。曾听某位教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起书香社会书香学校，让学生养成热爱读书的习惯。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过学校开展的系列读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。 2、促进了班级文化建设和校风、学风的进一步转变。通过开展读书活动，班的文化氛围更加浓厚。班里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，午间学生有事可做了，同学们能静心学习了，小主人意识增强了，日常行为习惯也规范了。 改进之处 1、班级、班主任对“读书节”各项活动的落实力度差异较大。要进一步提高班主任及学生对活动的认识。 2、活动还需进一步探讨如何设计、开展，学校的宣传作用也有待于进一步发挥，能更好地引导学生的学习生活。 我们感到，学校每年的“读书”活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习