高考作文评分标准及解读(课堂PPT)

解读高考语文作文评分标准，2。2013年安徽省高考作文评分细则及评分表。阅读以下材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)有些人看到发生了什么，就问，“为什么会这样？”但是我梦见了以前从未发生过的事情，然后问，“为什么不呢？”萧伯纳要求选择正确的角度，定义概念，定义风格(除了诗歌)，并起草标题。不要脱离材料的内容和意义。不要复制、复制或披露个人信息。写作标准，正确使用标点符号。(1)作文分为两个等级：基础等级40分，发展等级20分。(2)基础评分以分项评分和综合评分法为基础。“内容”和“表达”各占20分。“内容”侧重于“构思”和“中心”，而表达则侧重于“风格”、“结构”和“语言”。(3)每少于50字扣1分；标点符号每错三处扣1分，每错两处扣2分。每个发音错误的字符将被扣分一分，重复的将不被计算在内。(4)无题扣2分。根据四个等级(1)一级论文：60-50分(2)二级论文：49-42分(3)三级论文：41-36分(4)四级论文：35-0分，5，6分，表明：(1)基础等级，“内容”侧重于“主题意义”和“中心”，“表达”侧重于“语言”和“风格”；发展等级的评分侧重于“文学才能”和“创新”。(2)发展等级的划分并不全面，但可以根据以下4个“特征”中16个点的一些显著点进行划分。深刻的：通过现象深入本质并揭示事物的内在因果关系，这一观点具有启发性。丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。文采：恰当的词语，灵活的句型，良好的修辞运用，富有表现力的句子。有创新：新颖的见解、新鲜的材料、新颖而巧妙的想法、独特的推理和想象，以及个性化的色彩。(3)缺少职称扣2分；如果字数不足，每少50字扣1分；每读错一个单词扣1分，不包括重复，每读错一个单词扣5分。(4)如果剽窃被确认，则“基础等级”将在四年级内评分，而“发展等级”将不予评分。1.材料的第一句话强调了“反思过去”，是对“发生了什么”的总结。第二句强调了“对未来的梦想”，是对“从未发生过的事情”的探索。“探究”强调实现“从未发生的事情”的条件。单词“实际上”表示焦点应该在最后一句上。有些人看到发生了什么，问：“为什么会这样？”但是我梦见了以前从未发生过的事情，然后问，“为什么不呢？”(1)坚持材料，全面掌握材料，不仅要“反思过去”，还要“问”梦和未来(实现的条件)；(2)扣除第二句，写出“梦想”“探究”(实现的条件)；(3)材料自然地落在探索和创造上，突出其意义和作用，将材料紧紧固定。(1)根据材料的第二句，重点落在前一句(梦，未来)上并指向“探究”；(2)写材料的第一句话，突出反映；(3)提出“敢于质疑”、“敢于探索”(更不用说材料)、敢于创新、敢于尝试(更不用说材料)等观点。只写“梦”的内容；(2)只写“发生了什么”；(3)写“梦与现实”，缺乏与材料的接触；(4)其他：谈“角度”(变角度、多角度)，说要“辩证地看待问题”；谈“心态”问题；从材料出发，据说“不同的心态导致不同的结果”；从“多思考一步”、“超前”、“有远见”等角度看。四类论文：内容与材料无关，如写“活出自己的个性”、“尽力而为”、“坦然面对现实”(乐观)、“生于艰难”、“好奇”、“我们在改变”、“抓住现在”、“说话”表达(1)风格：议论文或记叙文，风格清晰(缺点：通过描述来表现讨论，列举例子，区分讨论和讨论)(2)结构：中心清晰，思维清晰，自然过渡，结构严谨(缺点：没有段落意识)(3)语言：表达清晰，语言流畅。(4)辊面：字迹工整，无乱涂。11，标准卷1(第一类卷)，我的探索之旅，12，我们习惯于问“为什么会这样？”没有人会给你答案，即使有答案，我们也不能改变任何事情。事情已经发生了，不管是好是坏，我们只能学会接受它们。为什么我们没有学会探索？萧伯纳说：“我梦见一些从未发生过的事情，然后问为什么不呢？”敢于梦想，敢于探索，这是我们应该追求的。化学史上一个有趣的发现是苯环。化学家们发现了这种物质，即使绞尽脑汁也想不出它的结构。他试了一次又一次，最后在梦里，他看到了两条蛇。那条蛇扭动着。最后一条蛇的头咬了另一条蛇的尾巴，另一条蛇也咬了。药剂师站起来喊道：“为什么不？”之后，苯环的结构式被发现。这难道不是一种探索精神吗？我们习惯于被束缚，以至于逐渐失去探索的能力。习惯于逃避未知的事情，他们缺乏勇气去面对它们。但我理解束缚的滋味，渴望自由探索。我喜欢不受约束地思考一些无聊的问题，但我不认为这很无聊，相反我觉得很放松。当思维不受控制，飞到外太空时，它就变成了一种探索。探索自然，观察自然界中的每一种生物，即使是像蚂蚁一样小的生物，都有它的意义。探索知识，遨游书海，探索你从未见过的海洋，那一刻，生活变得如此充实。探索情感，想想每个爱我的人，想想每个我爱的人，探索的快乐无处不在。探索是万物之源。我相信没有它，一切都会停滞不前，失去色彩。当猴子试图用两条腿走路时，人类出现了。当牛顿拿起苹果时，物质出现了。贝多芬演奏音乐时，艺术是完美的。所有这一切都来自探索，无论多么危险、困难和未知，都必须勇敢地迈出第一步。我的探索之旅已经开始。回顾过去和历史，探索能让人变得更强大。未来是白色的，他在等我。我想探索以前不敢质疑的一切，不管有没有结果，我只需要一个我不后悔的答案。不要害怕别人的眼睛，我有这个信念作为我最坚强的后盾。我想大喊，我想问：“为什么不？”我不想可怜地问，“为什么会这样？”一切都在我手中。未来属于我。我必须自己做决定。不管我欢迎什么，我都会向前看。高考作文评分标准将“话题意义”、“中心”和“内容”分别分为四个等级：“话题意义”:拟合话题意义。书面内容的选择角度与材料内容和含义的范围非常一致。(2)符合主题。书面内容的选择角度基本符合材料内容和含义的范围。(3)基本符合主题。还可以掌握材料，自由写作一些；(4)偏离了主题。它指的是仅仅抓住材料中的细微之处来做出决定。中心很突出。能够围绕中心主题构建作品；(2)中心清晰。指思考写作主题的能力；(3)中心基本清晰。仍然有一些中心，但有些是免费的。中心不明确。没有明确的主题，也没有从物质意义上构成。(1)内容充实。所写的文章材料丰富，能充分表达主题，同时又能充分展示。(2)内容更加充实。所选的例子是典型的。虽然材料不够丰富，但论证相当充分，所选材料基本能表达主题。(3)内容单薄。虽然有材料，但材料很少，不足以表现主题，或者所选的例子只是典型的，只能勉强表现主题。内容不当。选定的材料不能表达主题，所有选定的案例都与主题无关，只是“贴上标签”拼凑在一起。简而言之，在基本水平上，考生应该“进入状态”，写一篇合格的文章。在发展水平上，考生应该做的是“一枝独秀”，写出个人的精彩的文章。如果你想在发展阶段的作文中得到高分，你必须在发展阶段的作文中做得足够多。就发展水平而言，必须把握四个关键词：深刻、丰富、文采和创新。这是高考的“作文”标准，也是我们“练习和测试”追求的目标。(1)深刻。高考作文是指：(1)通过现象渗透本质的能力。“去伪存真，去粗存精，从表到里，从这里到那里”的过程是为了发现事物的本质。写叙事文章要注重探索人物的思想品质和精神世界；写一篇议论文，应该剥去现象的外壳，抓住问题的核心，从战略的角度，在纷繁复杂的事物面前，确立自己的观点。(2)能揭示问题的原因。善于探索事物的起源，用敏锐的眼光，借助事物发展变化的脉络，探究问题的根源，从而找到问题的解决办法。(3)观点应具有启发性。所持观点具有丰富的思想内涵，具有时代感和前瞻性，能够引发他人的思考，与灵魂共鸣，震撼灵魂，升华思想境界。高考作文应该“深刻”吗？我们可以从以下两个方面入手：第一，全方位扫描，全方位分析，找到正确的角度。运用发散思维，专注于写作对象，全方位“胡思乱想”，寻找更多更新的信息。也就是说，从一个人、一件事、一个场景、一件事或一个现象开始，一个人可以想到一系列其他相关的事情和现象来得出某种结论。当用发散思维扫描时，人们可以通过联想，或从事物自身、相关、相似、对立等角度，或从事物的形状、原因、关系、功能、意义、符号等角度来描述和分析同一事物，从而找到具有深刻意义的最佳角度。“多方面分析”是指从多个方向、角度、层次和位置分析书写对象。对于不同的事物，根据分析对象的实际情况，可以选择以下的分析角度：25，前、后、侧等方位角；过去、现在、未来等。本地、外国、中国、外国和其他区域视角；内在与外在、一切与部分、现象与本质、历史与现实、物质与精神等。国家、集体和个人利益；主客观、宏观和微观视角；肯定与否定的辩证角度；立场、观点、方法、态度等。(2)丰富。所谓“丰富”是指“丰富的材料”。也就是说，文章采用了多种材料，数量多，内容丰富，有血有肉。用生动的情节、生动的人物和突出的场景描述来写一个故事。写议论文丰富而典型。这是鉴于近年来高考作文陈旧单一、论据薄弱的现状。考生应该善于思考，从生活中汲取新鲜营养，不断丰富自己的物质基础。第二个是“全图”。指的是叙事成分能创造出具体的能感觉、有血有肉的人物。它不仅能画出人物，还能传达精神，使人物形象具有独特的性格和丰富的精神世界，在三维空间中真实自然地站立起来。第三是“意境深远”。这是考场的高水平作文。要求考生用精彩的语言，用丰富的思想来描绘诗歌和艺术形象，从而达到情景交融、情景交融、字字珠玑的目的。这种感觉既强烈又含蓄。有许多不同风格的材料。T这些内容就像里面有一条红线的奇妙珠子，串起来可以表达一个不同的主题。(2)分成几部分。文章的目的是把人或事物作为一个整体来写，但是为了更充分地表达它们，我们经常从整体的层面切入，从不同的角度选择一些具体的材料来构建记忆。例如，选择文学，我一生无悔高考作文展示了从“走进历史”、“寻找故土”、“融入自然”、“丰富生活”中选择文学给“我”带来的收获。它充分表达了“一生无悔地选择文学”的主题。(3)点到面组合。聚焦一点、两点、一点或两点后，不仅可以使全文更加广泛，而且可以使文章更加详细和恰当。在议论文中，材料的丰富主要体现在论据的丰富上。(1)有很多例子。为了使论证充分，一些议论文经常引用大量的排比实例，这不仅显得材料丰富，而且显得气势磅礴。(2)丰富的参考文献。恰当地引用名言或哲理格言可以增加文章的说服力。最重要的是引用的名言的基本思想与文章的中心点是一致的。被引用后，它能使一个人的观点更有说服力。(3)全面分析。在理性的文章中，材料的丰富性也反映在作者对材料意义的彻底揭示上，这常常使文章显得有见地和非传统。“完整的图像”主要是对叙事的表征的要求。如何在考场作文中快速达到“全图”的要求？(1)综合描述丰满。综合运用肖像、语言、动作、心理等描写手段来充分反映人物。然而，应该注意的是，字符的描述必须显示“这个”字符和其他字符之间的区别。三维显示丰满。当表达角色的特征时，不要概念化和脸谱化他们的高度、大小、完整性、虚假、邪恶和丑陋。相反，写下人物和生活中真实人物的丰富性和复杂性。(3)历史变迁是丰富的。写下角色思维的变化过程，而不是仅仅在表面上显示一个时间点。通过这种方式，可以动态地表达字符级别。(4)个性独特丰满。个性鲜明的任务很容易显得不同。为了使短文中的人物丰满起来，有效的方法是夸张地描述他们的特征。(5)详细描述和全图。典型细节的真实描述能使人物迅速丰满起来。这种细节不仅应该反映角色做了什么，还应该反映他是如何做的。(6)垫层和抹灰层饱满。人们的活动总是在一定的环境中进行的。在不同的环境中，人们的活动有不同的含义。因此，善于利用环境进行渲染可以有效地突出人物。著名美学家朱光潜说：“意境是一个虚构的世界，作者的主观感受和客观形象相互交融，足以让读者沉浸其中。”可见，只有作者的内在“意义”与外在“环境”高度融合，才能满足“意境深远”的要求。要达到“深刻的意境”，有以下方法：38，(1)注意画面的诗意美。有必要精心制作富有诗意的艺术图片。(2)追求画面的音乐性。在艺术画面的描述中追求语言的音乐性，或者将艺术画面中与文章完美互补的音乐内容进行整合，达到诗歌与音乐、歌唱与叹息同时结合的艺术效果。(3)含蓄地表达感情。要使自己的感情以含而不露、溢而不流的形式，自然有机地渗透在具体生动的形象描写中。生动地表达思想。通过比较联想，人们的思想认识和精神气质转移到描写对象上，产生了“一物同一个”、“虚亦实”、“形神兼备”的效果。诗意美、音乐美、形象美和思想感情的含蓄表达是其关键(3)文采。“文采”是对文章语言的要求，它包括以下几个方面：(1)生动的文字。文章要求使用恰当、简洁、生动的词语。(2)灵活的句型。句型应该富于变化，或对偶，或平行，或整体与分散的结合，或重复，或提问。(3)善于运用修辞。主要指隐喻、类比、转喻、夸张等。(4)句子有意义。指一句话的深刻含义和持久吸引力。言语无言语，行动也不远。所谓语言的文采，就是在对语言的通顺、规范、准确、连贯和得体的总体要求的基础上，提出更高的语言标准。如何让你的语言变得更加生动？(1)把抽象变成形象。请比较两个