六年级数学上册 整数除以分数教案 苏教版

整数除以分数施教日期教育内容教材P5657页例2、例3“练习”练习11第58题。合计几个小时的课程授课模式新教授第几次课教育目标1 .让学生理解整数除以分数的计算方法，能够正确计算。2、培养学生观察、比较、摘要等初步逻辑思维能力。3、通过探索学生自主学习整数除以分数的计算方法，发展学生自主学习创新意识。 在团体合作过程中，培养学生积极思考、积极合作、互助、与人交流的良好习惯。教育重大难点要点：掌握整数除以分数的计算方法，能够正确计算。难点：推导计算规则。教育资源1、学生已经有过用整数除以整数、乘以分数、用整数除以分数的经验，在转换的思想上在上节课中也有过充分的体验，但是如果用整数除以分数、分数表示具体的量的话，其本质就和用整数除以整数的意思一样，所以用整数除以分数的话，学生列举公式应该不会有什么问题。2、教师准备：教育用ppt。预习设计一、大纲1、自学书第56，57页例2，3，完成以下工作不读书例题的解答过程，首先尝试解答，结束后与书对照，如果有困难请告诉我书。(2)整数除以分数可以怎样计算？试着练习一下。学习预设领导战略调整与反思一、明确课题，明确目标。1、计算(提出)以下各个问题。问题：如何将分数除以整数？2、口头答复式：有12公斤的油，每瓶3公斤，能加多少瓶？(2)把长20米的铁丝一根一根地切成4米，一共能切成多少段？糖果40粒，分给孩子们，每人8粒，一共分给多少孩子们3、学生认定学习内容和学习目标。二、目标驱动、自主学习。1 .根据提供的学习资料，探讨整数除以分数的计算方法。学习菜单：a、独立解决例2第一问题，思考“求分多少人，用什么样的方法计算”。探索b.4、4、4、4的计算方法，独立计算。读p5657，完善自己的计算过程。d .如有困难，直接看书，在不懂的地方做记号。2、完善集体交流学习成果、认知结构；三、全班交流、提取建模。1 .围绕自学大纲的全班交流。2、清晰的整数除以分数的计算方法进行计算。四、层次练习、内部化提高。1 .基本练习。(1)p57练习(2)直接写数字。(三)判断正误，纠正错误。二、练习十一第五、六、七、八题。3、创编问题：(1)红星、利民两个水果批发部分别运送6吨苹果，红星批发部每天批发，利民批发部每天批发吨，哪个批发部首先批发苹果？(2)首先比较以下两个问题的不同点，然后解答。张师傅一小时生产5/12个零件。 这样计算的话a :生产10个零件需要几个小时？b :工作10小时能生产几个零件？板11 .组织交流。明确课题：今天我们学会用整数除以分数。 (板书：整数除以分数)。板21 .让学生围绕学习纲要的自学例2、例3。2、学生自主探索后，进行小组交流，教师巡回，给予指导。板31、全班交流两种除法计算方法，根据学生中出现的不规则格式进一步指导，进一步明确整数除以分数的正确格式。2、学生计算方法“整数除以分数等于整数乘以分数倒数”的分数乘法的联系。板41、分阶段进行练习，全班校对，报告练习中出现问题，师生共同寻找原因，研究对策。2 .有关主题的拨号。谈“练习11”的第五题思维过程。“练习