人教版五年级下册数学第四单元复习完整ppt课件

选择，第4单元，分数的意义和性质，选择，精选是将单位“1”分成5等分，其中2个合计。2除以5等分，取其中一个。表示、2。表示2除以5的业务。(分数的意思)，一个对象，某个对象等可以看作整体，可以把这整个平均分成几个部分，这样的一个部分或多个部分可以用分数表示。分数的意义，选择，单位“1”可以看作一个对象，部分对象等可以看作一个整体，整体可以表示为自然数1，一般称为“1”。分数单位将单位“1”平均分成多个部分。指示其中一个单位是分数单位。单位“1”与分数单位的差值，选择，1。指示将单位“1”平均拆分为5个部分。其中三分钟的分数是()。分数单位为()，然后再加()等于单位“1”。里面有()。()中有3个。三个是()。选择，3。两条线段中哪个长？选择、4。将点a、点b、点c、点d的分数写入轴，5 .在一个轴上显示下一个分数：选择，分数和除以关系，工程队修理5公里长的道路，修理7天，(1)平均每天修理这条路()公里；(2)每公里平均维修()天；(3)这条路的平均维修()。整顿5公里长的道路，整顿7天的道路，(1)平均每天维修约()公里的道路。总公里天数=每份，57=(公里)，选定，工程小组维修5公里长的道路，维修7天，(2)每公里平均维修(3354)天；总天数总公里=每份，75=(天)，1，选定，工程小组维修长度为5公里的道路，7天(3)平均每天维修道路()。17=，选择，工程队修理5公里长的道路，7天后修理，(1)这条路的平均()公里；(2)每公里平均修理()天；(3)这条路的平均维修()。1，选择，(4)将长度为4米的钢筋平均切成5段，每个长度为()米吗？总米分段=每份，45=(米)，每段总钢筋长度()，15=，选择，(5)一个班有50名学生，其中13名是“3名好学生”“三个好学生”占全班()。1350=，选择，摘要：分数与除法关系，分数可以表示整数除法，表示整数除法时，用除数作为分母，用被除数作为分子。用关系表示：被除数=可以用字符表示。ab=除数不能等于“0”，因此b也不能等于“0”。分数和除法不同。除法是带有计算符号的运算，是表达式。分数是“数字”，在除法计算中，可以表示除法表达式的结果。选择、摘要：如果一个数量不能以整数测量单位显示，则可以以分数显示。也就是说，分数可以表示一个量，分数可以表示两个量之间的关系。以分数表示以下除法公式的份额：67=119=1517=ab=可选，下图是面积为5平方厘米的矩形。5平方厘米，选择，5平方厘米，5平方厘米，5平方厘米，5平方厘米，选择，5平方厘米，1平方厘米，选择，真分数和假分数，选择，4的分数单位为()。移除这些分数单位是最小的和。27，的分数单位为()。添加这样的分数单位()是最小的小数。78，中，a是非零的自然数。a5，(真正的分数？假分数？最低假分数？最大得分？填空，选择，1 .分数的基本特性分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数字(除0以外)，分数的大小不变。这称为分数的基本性质。2.弱点使一个分数等于它，但分子和分母都是比较小的分数叫做约分。3.通分是将分母分数分别变成与原来分数相同的同分母分数，称为通分。4.最简单的分数分子，分母中只有最简单的分数的共同因子1的分数。分数的基本特性，选择，摘要：分数的基本特性，约分是分数的基本特性之一。分子，分母同时除以相同的数字(除0以外)。分数是在分数的基本性质中：分子，分母同时乘以相同的数(不包括0)实现的。比较分数的大小除了相同的分母、相同的分子及统分比较方法外，还可以灵活地使用其他方法。选择，单位 1 的一半不够单位 1 的一半以上，656565651，因为？要点的技术，选择，分数的分子加8，分母必须()，这样分数的大小就不会改变。严格线，0.6=()25=，12，()，或35，严格线，一个分数的分子扩大20倍，分母减少20倍，会发生什么？选择，分数，原小数部分用分母写0，原小数部分用分子去除小数点；创建组件数后，大致的建议点。精选的，分母是10，100，1000.的分数化小数，直接去掉分母，看看分母中1后面有多少个0，就可以从分子中最后的分位开始数左边的几个，点的小数。选择，分母是分母，10，100，1000，1000去除分子.不是的分数小数；几个小数可以根据需要保留为舍入方法。选择，使下面的分数成为小数，记住这些结果。3231、20、9、5、8、3、3.025、0.16、0.150.2222.