人教版2020版七年级上学期期中语文试题（I）卷（练习）

人教版2020版七年级上学期期中语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . （2017届中考贵州省六盘水市卷）下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）A你在人生中遭遇拒绝和障碍时，想想以下这种可能，不逃跑，并多问一句为什么B我们是十四、五岁金色少年具有远大的志向和目标C农谚曰：“寒露一到百草枯，”表明此时气温已经降到限制农作物生长的极限D一代美学宗师朱光潜曾翻译近代第一部社会科学著作维科的新科学2 . 下列加点字的注音有误的一项是（ ）。A水皆缥碧（pio）短褐穿结（h）诘问（ji）眼翳（y）B绝不逊色（xn）长髯飘飘（rn）禁锢(g )广袤无垠（mo）C互相轩邈(mio)黔娄之妻(qin)颔首低眉(hn ) 衔觞(shng)D鸢飞戾天（yun）箪瓢屡空（dn）骈死(pn)文绉绉(zhu)3 . 下列句子语言表达得体的一项是（ ）A朋友询问林军妹妹的状况，林军说：“舍妹尚待字闺中。”B李明和分别一年多的小学同学杨光见面时说：“久仰久仰。”C明天是张红生日，好友赵莉对她说：“明天我一定莅临你家当面祝贺。”D老人写信对儿子说：“要珍惜豆蔻年华，发奋学习，以后才能有所作为。”4 . 下列加点词语使用不当的一项是（ ）别想来日方长，世上最愚不可及的事，莫过于才疏学浅，却又虚掷时光。一生其实不长，有时还没等你活透彻，青春难觅，垂暮已至，唯留一声嗟叹。岁月难饶，光阴不逮，我们现在过的每一天，都是我们余生中最年轻的一天，把握不好当下，未来必是一片虚无。我们需要梦想，但要迈开脚，历经跋涉方能抵达。A愚不可及B才疏学浅C一声嗟叹D光阴不逮5 . 作者引用吊古战场文的目的是（ ）A揭示战争的残酷以及给人民造成的巨大痛苦。B寄托作者对邓稼先的怀念。C对当年在昆明的生活的怀念。D烘托了邓稼先工作环境的艰苦。6 . 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A斑斓记录片一枕黄梁雪中送炭B慰籍化妆品天道筹勤左右逢源C喝彩三部曲世外桃源源远流长D缅怀斑马线消声匿迹美轮美奂二、现代文阅读阅读子夜昙花一文，完成小题。子夜昙花（1）恩师过世。其子邀我去拿些物品，留作永久的纪念。于是，我去他家搬回一株昙花。（2）也许是对老师的感情难以割舍吧，总觉得世间万物，包括花魂鸟魄，冥冥中可以沉默交流。人离开了，见不到了，但他在我心中，于是便存在。（3）昙花搬回来，静静紧靠屋檐下数月。自春入夏，人花无语，岁月无声，只有偶然翠绿，显示出它对环境的适应。新叶缓慢自旧叶中长出。黑斑渐褪，花树重新有着雍容气度，一如恩师寡言的性格，在低调行事风格中，始终带着浓郁而清晰的自信。我对花树没有期待，它存在，我已心满意足。（4）就在寻常一天，竟意外发觉昙花已垂首含苞了。（5）何等蓦然而来的惊喜！不是花开花落，而是花的讯息。像久别的人，传来心花怒放的约会，直教人朝夕亟待。（6）久闻昙花只开一夕，是最初一夜，也是最后一夜。充满生命奋发与无常的哲理，便决心迎接它来临的启迪。（7）那几乎是即时降临，一旦发觉满蕾的翌夜，便有如忍俊不禁的笑容，迫不及待地绽开。黑暗夜晚，洁白花朵，如冬天雪夜，没有月光，星星也暗淡。（8）犹如一张昂首的脸，花容就是一世青春。然而此花与众不同，它的才情志向极端隐秘，因而选择了寂静无人之夜，不屑在白日与红尘争艳。（9）它极端美丽。尤其在孤独时，要在众芳国里遗世独居，又是何等勇毅果决？花开之夕，遂自有清雅幽香。香随夜转浓，弥漫四周，有如昭告天下：在这一夜里全世界只有一种花香，为一个人。为了此夜，必须是另一朵花，另一种香。永远没有重复，像一段情，或一个名字。（10）它的性格极其刚烈。它幽雅绝俗，不只有意逃避四周繁华，甚至鄙弃热闹，喜欢冷清。（11）它一夜尽情绽放无悔。花期虽短，绽放姿态却极为狂放，有一种壮士舍身之悲壮。但每年花季有如转世，无悔依然。（12）我随即发觉，即使在短暂漆黑夜里，它的笑容已日渐难以为继，并带着英雄的疲惫。本来雪白如银的花瓣，光芒四溅，几可灼伤人目；而后却是慢慢苍白如纸，只隐约露出些许其原来的风骨神韵。这一张脸，我想我最熟悉，最会为之伤心垂泪。那不只是物伤其类，更是命运中许多注定的无法回转和挽留。（13）生命的确如此！许多灿烂时光，有如昙花一现。花开刹那，如幻如梦，花不知自己在盛开，梦中人更不觉自己在幻梦。惟有梦醒花凋，方悉前尘过往。我知道今夜花会尽情怒放，正如黎明一定会来临。（14）辞世恩师如此幻过，今日我也如此梦过，将来我的学生还会如此幻梦下去，最终我们便会一一走入夜里。留下一生的纪录，其实不过是花与夜的争辉。7 . 作者写到“我对花树没有期待，它存在，我已心满意足”，继而又说“何等蓦然而来的惊喜”。作者“心满意足”和“惊喜”分别是何原因？8 . 文章开头和结尾部分写了恩师，而中间部分却写昙花，作者这样写的目的是什么？9 . 联系本文内容，谈谈你对第六段中划线句子“充满生命奋发与无常的哲理”的理解。10 . 读了本文，谈谈你对生命的认识与感悟。兜里有糖第一块是陈皮糖。第二块是话梅糖。在吃第三块之前，我停止了。奇怪了，我不喜甜食，竞然心血来潮，将这些廉价的硬糖吃了个津津有味？或许是因为这糖的由来？它们是一群意外之喜：网购的包装里，附赠了一个牛皮纸小袋，里面竟是些带着童年气息的廉价硬糖，像是从上个世纪穿越来找我玩的老朋友。预想之外的馈赠，意外重逢的感慨与快乐驱使着我，不由得破了戒。廉价而亲切的甜，让我想起与这味道最初邂逅的情景。童年时，浓烈的甜味是奢侈品。我爷爷有个塑料罐，白罐，绿盖子，放在我够不到的架子上。他心情大好或者我身体有恙时，就会打开罐子，用扁扁的铝勺子从里面舀上一勺白砂糖，加在粥里或是用来蘸着馒头吃。热腾腾的馒头蘸上沙沙的白砂糖，一口吃进嘴里，粗粝的白砂糖嵌进松软的馒头，没来得及融化便被嚼得嘎吱作响，甜味一点点弥散，是听觉和味觉的双重享受。慢慢的，糖果出现了。比起那沙粒一样的白砂糖，那些不知道什么树上结下的糖果哟，那慷慨的甜度，那华美的包装，那多样的口味，吃一块，就像嘴巴里突然开始过大年了一样。这话倒也不假，一般只有过年的时候才能群糖汇聚，敞开吃上一痛。大白兔奶糖，糯米汁里裹满了洁白丰腴，比鲜奶更甜美；大虾酥，硬的糖壳有着虾壳一样的纹理，咬开之后里面却是酥脆的花生香；还有水果糖，正方形的塑料糖纸，小小的糖躺在中央，卷起糖纸两头一捻，并把糖块服服帖帖包裹在中间。剥开糖纸，半透明的糖果里裹着一点点有颜色的核，绿的是哈密瓜味，红的是草莓味，黄的是橘子味今天看来，那只是一块粗糙而浑浊的糖浆凝块，但在童年的我们看来，那就是晶莹剔透的水晶球，里面装着全世界的秘密。含在嘴里用舌头顶住，左边脸蛋鼓起一个小硬包，跑去炫耀似的给母亲看，母亲笑着用手在上面一戳，小硬包又“变”到了右边。这小小的戏法，让大人和孩子都一起咯咯地笑了起来。我从什么时候开始不爱吃糖的呢？是糖果遍地有售不再稀罕的时候吗？是我开始朝九晚五工作奔波的时候吗？是我担忧身体发福买了体重秤回家的时候吗？回忆不起来了。酒心糖、巧克力糖、果汁软糖、润喉保健糖、健齿口香糖，还有各种我懂不懂名称的外国进口糖，我知道，它们满载着糖分，在人体内激起多巴胺的分泌，而让人产生“快乐”的感觉。道理我都懂，但就是很难从中寻得快乐。我是后来慢慢才摸到一点门道的。那次，我在高铁上，前面坐着一个活泼的小女孩和她的妈妈。我捧糖在手：小朋友，要吃吗？她的眼睛亮了起来，随即望向她的妈妈。年轻的妈妈有些不好意思地对我微笑点了一下头，又摸着小女孩的头：“说，谢谢叔叔！小女孩脆生生地重复了一遍，从我手里拿过糖，嘿嘿笑着开始剥糖纸，脸上漾起开心和满意。她肯定不缺糖吃。那她为什么那么快乐？我忽然想到，那是因为这糖来自于一个陌生的叔叔，是一个礼物，是一份惊喜，是充满陌生事件的世界里突然绽放出的笑容和善意，就像我从卖家那里收到这些礼物一样。这些糖给你不期而遇的甜美。这种喜悦无所谓大人还是小孩。我依旧不是个嗜甜的人，但从此却想遇见许多兜里有糖的人；如果可能，我也想做一个兜里永远有糖的人。（文/贾飞黄，有删节）11 . 作者由吃网购赠送的廉价糖果写起，引发了小时候吃糖的哪些回忆？12 . 文章第段有什么作用？13 . 从修辞的角度赏析第段划线句子。14 . 如何理解第段的含义？15 . 你记得自己和糖果有哪些故事吗？请将它写下来并谈谈你的感受。三、对比阅读阅读下面两篇文言文，完成小题。（甲）太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。（愚公移山）（乙）蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知其几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（蜀之鄙有二僧）注鄙：边境。南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海县东的海上。瓶：水瓶。钵；和尚用来盛饭食的器皿。顾：难道，反而。16 . 解释下列句子中的加点字词。（1）惩山北之塞 （2）汝之不惠（3）曾不能毁山之一毛 （4）吾欲之南海17 . 下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A操蛇之神闻之西蜀之去南海B箕畚运于渤海之尾贫者语于富者曰C以君之力，曾不能损魁父之丘河曲智叟亡以应D子子孙孙无穷匮也，而山不加增僧富者不能至，而贫者至焉18 . 对两文内容理解不正确的一项是（ ）A（甲）文通过愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。B（乙）文蜀鄙二僧去南海的故事说明了“世上无难事，只怕有心人”的道理。C（甲）文愚公之妻献疑，智叟笑而止之，这可看出两人都坚决反对愚公移山。D（甲）（乙）两文都运用了对比和衬托的写作手法来突出人物形象。19 . 翻译文中的画线句子。汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。20 . （甲）（乙）两文告诉我们一个共同的道理是什么？两文的结尾形式有什么不同？四、句子默写21 . 古诗文积累填空。(1)海日生残夜，_。(王湾次北固山下)(2)_，切问而近思，仁在其中矣。(论语十二章)(3)_，非宁静无以致远。(诸葛亮诫子书)(4)夜发清溪向三峡，_。(李白峨眉山月歌)(5)秋风萧瑟，_。(曹操观沧海)(6)晴空一鹤排云上，_。刘禹锡秋词(其一)(7)天净沙秋思中三个名词性短语连排，渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是：_，_。(8)论语十二章中阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：_，_。五、诗歌鉴赏阅读下面的词，完成各题。观沧海三国 曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。望岳唐 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。22 . 对观沧海望岳两首诗理解不恰当的一项是（ ）A两首诗都采用写景抒情的方式。B两首诗都运用了想象的方法。C两首诗都有对偶句。D两首诗都是篇末点题。23 . 观沧海中的“星汉”指的是_；望岳中的“岱宗”指的是_。六、名著阅读24 . 名著阅读。格列佛游记中格列佛见到利立浦特小人国用比赛绳技的方法来选拔官员，请问有哪些人来参加绳技比赛？在奉命表演中，什么人在拉直的绳子上跳舞跳得最高？格列佛参观拉格多科学院时遇到一位最巧妙的建筑师，他发明了建筑房屋的新方法，他还说这和蜜蜂、蜘蛛的办法相同，请你说说他是怎样建筑房屋的？七、综合性学习25 . 雾霾来袭，各中小学都停止或减少了学生的户外运动，那么，如何让课间活动丰富起来呢？请你参加以“创意课间”为主题的综合性学习活动。（活动一：抄写明主题）请将本次活动的标语“创意课间，精彩无限”，中“间”字和“限”字的第一笔分别写在田字格里。“间”字第一笔“限”字第一笔（活动二：调查知现状）下面是我校对初中各年级“课间项目”的调查统计表，请你用简洁的语言概括图表所反映的现状。初中各年级“课间项目”调查统计表课间项目初一初二初三写作业8%22%35%聊天18%21%20%运动33%21%12%游戏25%19%10%其他16%17%23%（活动三：设计显创意）针对活动二反映的现状，请你为本次活动设计两个有创意的课间活动项目，让同学们的课间活动内容更加丰富。（活动四：通知邀来宾）为了调动同学们参与课间活动的积极性，校团委决定在4月17日（周三）下午3时于学校礼堂举行“创意课间，你来玩”主题大会，请你以校团委的名义，写一则通知。通知亲爱的全体同学：校团委2019年4月15日八、作文26 . 阅读下列提示，按要求作文。央视感动中国栏目每年都会评出各行各业的杰出人物。他们的事迹固然震撼人心，但朱自清笔下父亲的身影、富春山的奇山异水、黄土高原上的一株株白杨、承天寺的一轮明月、家乡的一草一木一砖一瓦等，同样会拨动我们的心弦。请结合你的生活体验，把