四年级数学上册 加法交换律与结合律教案 西师大版

附加交换法和接合法培训目标：1.结合具体情景，引导学生理解和理解加法交换法和加法结合法的意义。2.通过以文字形式表示加法交换率和加法求和法，初步掌握了应用加法交换法和加法求和法进行一些简单运算的方法。3.培养学生的观察、比较、抽象、一般化的初步思维能力。讲课重点：理解和理解加法交换法和加法合律的意义。教学困难：指导学生抽象和一般化加法交换法和加法合法。教区准备：课件。教学法：诱导自学。预览提示：1.请举例说明什么是加法交换法。额外交换规则的用途是什么？请举例说明加法是什么。加法合法的用途是什么？课程体系：首先，导入新课程老师：这节课我们来看看加法的运算法则。(板书作业)第二，探索新知识。(a)学习加法交换法1.学生报告：根据预习提示1，举例说明追加交换规律是什么吗？老师书的例子老师问：这样的公式有多少？2.用两个字表示两个加法，这个公式怎么写？学生考试写作：教师黑板3.对话：刚才同学发现的这个规律叫加法交换法。在数学上，我们通常用字母a，b来表示两个数字。加法交换法可以写为a b=b a。谁用语言怎么表达加法交换定律，用文字怎么表达？上将4.练习：96 35=35()204 57=() 204A 45=45()5.加法交换法的用途是什么？学生们报告说，在课堂上沟通和师团使用加法交换法，计算容易。范例375 548 125=375 125 548(b)学习法律转让，探索加法的合法1.例2，学生们独立解决问题。2.交换算法，黑板：89 96 104 89 96 104=185 104=89 (96 104)289(人)=89 200=289(人)3.比较这两个方程，有什么相同点和不同点吗？这两个公式的结果相同，可以写为：健康a: (89 96) 104=89 (96 104)5.练习：能在下面填写等号吗？(45 25) 23 45 (25 23)(36 18) 22 36 (18 22)6.通过观察上述方程，你可以发现某些规律，与你的伴侣沟通。导师的指导摘要：把三个数字相加，先把前两个数字相加，再把第三个数字相加，再把后两个数字相加，再把相同的第一个数字相加，它们的总和不变。这就是加法合法。如果用字母a、b、c表示三个加法，则(a b) c=a (b c)学生阅读，记忆练习 (45 36) 64=45 ()560 (140 70)=(560140) A (27b)=( ) b7，加法求和有什么用？说明生实例练习计算137 28 72 275 133 67学生们独立计算修改后，提醒学生使用加法合法容易计算。三、摘要加法，合法，字的标记，有什么用。四、练习设计第一，填空。(1)360 482=() 360 128 275=125()(2)() 78=78 149 133 ()=133 145(3)78 25 22=78 () 25(4)376 175 25=376()第二，连接。38 175 147 (72 28)147 72 28 47 aA 47 25 b 7625 (b 76) a (b 76)A b 76 175 38第三，以下是与加法交换法一致的方程，以及遵循加法结合定律的方程。(1)a (30 9)=a 30 9(2)15 (7 b)=(15 7) b(3)45 c=c 45(4)84 b=b 84(5)10 20