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文档简介
附加交换法和接合法培训目标:1.结合具体情景,引导学生理解和理解加法交换法和加法结合法的意义。2.通过以文字形式表示加法交换率和加法求和法,初步掌握了应用加法交换法和加法求和法进行一些简单运算的方法。3.培养学生的观察、比较、抽象、一般化的初步思维能力。讲课重点:理解和理解加法交换法和加法合律的意义。教学困难:指导学生抽象和一般化加法交换法和加法合法。教区准备:课件。教学法:诱导自学。预览提示:1.请举例说明什么是加法交换法。额外交换规则的用途是什么?请举例说明加法是什么。加法合法的用途是什么?课程体系:首先,导入新课程老师:这节课我们来看看加法的运算法则。(板书作业)第二,探索新知识。(a)学习加法交换法1.学生报告:根据预习提示1,举例说明追加交换规律是什么吗?老师书的例子老师问:这样的公式有多少?2.用两个字表示两个加法,这个公式怎么写?学生考试写作:教师黑板3.对话:刚才同学发现的这个规律叫加法交换法。在数学上,我们通常用字母a,b来表示两个数字。加法交换法可以写为a b=b a。谁用语言怎么表达加法交换定律,用文字怎么表达?上将4.练习:96 35=35()204 57=() 204A 45=45()5.加法交换法的用途是什么?学生们报告说,在课堂上沟通和师团使用加法交换法,计算容易。范例375 548 125=375 125 548(b)学习法律转让,探索加法的合法1.例2,学生们独立解决问题。2.交换算法,黑板:89 96 104 89 96 104=185 104=89 (96 104)289(人)=89 200=289(人)3.比较这两个方程,有什么相同点和不同点吗?这两个公式的结果相同,可以写为:健康a: (89 96) 104=89 (96 104)5.练习:能在下面填写等号吗?(45 25) 23 45 (25 23)(36 18) 22 36 (18 22)6.通过观察上述方程,你可以发现某些规律,与你的伴侣沟通。导师的指导摘要:把三个数字相加,先把前两个数字相加,再把第三个数字相加,再把后两个数字相加,再把相同的第一个数字相加,它们的总和不变。这就是加法合法。如果用字母a、b、c表示三个加法,则(a b) c=a (b c)学生阅读,记忆练习 (45 36) 64=45 ()560 (140 70)=(560140) A (27b)=( ) b7,加法求和有什么用?说明生实例练习计算137 28 72 275 133 67学生们独立计算修改后,提醒学生使用加法合法容易计算。三、摘要加法,合法,字的标记,有什么用。四、练习设计第一,填空。(1)360 482=() 360 128 275=125()(2)() 78=78 149 133 ()=133 145(3)78 25 22=78 () 25(4)376 175 25=376()第二,连接。38 175 147 (72 28)147 72 28 47 aA 47 25 b 7625 (b 76) a (b 76)A b 76 175 38第三,以下是与加法交换法一致的方程,以及遵循加法结合定律的方程。(1)a (30 9)=a 30 9(2)15 (7 b)=(15 7) b(3)45 c=c 45(4)84 b=b 84(5)10 20
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