贵阳市2020年七年级第一学期第一次月考语文试题（I）卷

贵阳市2020年七年级第一学期第一次月考语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列各句中加点的词语使用正确的一项是（ ）A阅读课上，同学们像一只只勤奋的小蜜蜂，扑在书上，呕心沥血地吮吸着知识的营养。B八年后记者重访地震重灾区，只见居民住宅鳞次栉比，农贸市场人声鼎沸，处处呈现一派安定祥和的景象。C这次青少年官组织的国学知识竞赛，试卷题量多、难度大，令我叹为观止，深感自己传统文化知识储备不足。D晚上，我悠闲地在花园里散步，明亮的路灯戛然而止，四周一片漆黑，原来是停电了。2 . 选出下列词语书写完全正确的一项A狼藉嶙峋推祟络驿不绝B琐屑跋涉烦躁锐不可当C胆怯瀑晒踝骨为富不人D避邪撺掇窒息巧妙绝伦3 . 下列各组词语中读音和书写都有错误的一项是（ ）A安详（xing）不屑置（zh）辩B竣（jn）工物竞（jng）天择C症（zhng）结滚瓜烂（ln）熟D愚氓（mng）一愁（chu）莫展4 . 对下列各句修辞手法的判断不正确的一项是（ ）A因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。（借代）B夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了（夸张）C回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。（比喻）D那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。（拟人）二、字词书写5 . 阅读下面的文字，完成下列小题。心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。我们每天都要经历很多事情，开心的，不开心的，都在心里安家落户。心里的事情一多，就会变得杂乱无序，然后心也跟着紊（ ）乱起来。有些痛苦的情绪和不愉快的记忆，如果充斥在心里，就会使人萎（m）不振。所以，扫地除尘，能够使（n）然的心变得亮唐；把事情理清楚，才能告别烦乱；把一些无谓的痛苦扔掉，快乐就有了更多更大的空间。（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。萎（m）不振（n）然紊（ ）乱（2）划线句中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。（3）“蒙尘”中，“蒙”的意思是。“安家落户”中，“落”的意思是。（4）按照划线句的句式，仿写一句话。三、现代文阅读阅读下文，完成下列小题。在心头（1）我小学四年级的语文老师也是我们班主任，姓曹，四五十岁的样子，戴着副玳瑁眼镜，镜片形似鸡蛋，厚如陶瓷碗底，像有圈圈螺纹。语文课若有偷看小人书做小动作的，不论在哪个角落，他总是先扶了扶眼镜，注视片刻，轻咳几下，然后用教鞭敲着讲台，说：“这怎么行呢？”当时同学们大多有些怵他，背地里叫他“眼镜”。（2）一天下午，最后一节课是自习课，下课铃响后，曹老师从讲台旁站起来，扶了扶服镜，压低嗓门说：“放学后我带同学们去游泳，会游泳的请举手。”（3）我们这个小山城溪河交错，深潭也很多，几乎每年都有学生在游泳时溺亡，老师和家长通常不许孩子去游泳。但炎炎夏日里，游泳对孩子们，尤其小男孩，是极大的诱惑，常有人偷偷下河。此刻，平日里颇为严厉古板的“眼镜”，竟要带大家去游冰，教室里一下子喧器起来。（4）选择去游泳的最后只有男生。大家出了校门，一路簇拥着曹老师七嘴八舌地问这问那青老师笑着边走边答。走了会儿功夫，他停下脚步，摘下眼镜用衬杉擦了擦，又戴上，眯着眼前后左右看看，待同学们都赶上来了，说：“大家听着，下河游泳安全第一，必须听从老师指挥，如有调皮捣蛋的，下次不准再来。”（5）到得一处宽阔的河滩，曹老师叫我们站成排，报了两遍数才让下水。我与同学们打了一-阵水战，又连扎了几个猛子浮出水面，见不远处河面上有两点亮光，抹去脸上的水珠看，原来是曹老师正面对着我们站在水中，眼镜反射着太阳光，一闪一闪的。我游到曹老师跟前，请他和我们一起去游泳，他摇了摇手说：“我还是不游吧，万一眼镜掉进河里，就什么都看不清了。”我说这样泡在水里不动太冷了，他扶了扶眼镜：“没关系。我眼睛不好使，你去告诉大家，不要离我太远，这样才看得见你们。”（6）太阳落下山去，渐渐起了风，柳枝拂着水面作响。此时刚过端午节，河水还有些凉，水中的我们已感到了微微寒意，便陆续往河岸游去。曹老师瘦小的身子依然立于水中，晚霞映着他微驼的背影。他一手扶着眼镜，一手伸着指头清点人数，等着我们一一在他面前游过，待他最后上得岸来穿衣时，我们分明见他嘴唇有些发紫。（7）此后，曹老师每周总会带我们去游泳，他将眼镜的两条腿绑上橡皮筋，牢牢系在头上，也跟我们一道游泳、潜水、打水仗，从下水到上岸，须臾不离开我们。直到暑假，曹老师回了乡下的家，才结束了这段我童年时很快乐很留恋的时光。（8）这年的深秋，我父亲从下放的农村回家，让我带张纸条给班主任。曹老师看过纸条，右手在我头顶摩挲半晌，说：“你爸要带全家去农村生活，你能不去吗？”我仰头看着曹老师，茫然地摇了摇头。（9）傍晚回到家里，见曹老师和我父亲正隔着八仙桌面对面坐着说话。曹老师说：“农村学习条件不好，孩子最好留下来，反正他外婆还在城里，有人照顾。”父亲说：“一家人分成两处总是不好，再说全家六七口人就靠我一人的工资吃饭，经济上也不允许。”曹老师说：“从全县最好的小学一下转到边远的村小学，这怎么行呢？太可惜了，你这当父亲的就不心疼？”父亲又摇头又叹气：“我也是没办法。”曹老师沉默了一阵，说：“我看你是不负责任！”他突然把眼镜摘下来，重重搁在桌子上，盯着我父亲大声说：“我戴着眼镜还真难看出这孩子是你亲生的。”说罢，他猛地站起身来，向大门走去，他被门槛绊了一下，打了个趔趄。差点绊倒。我赶忙抓起老师撂下的眼镜追了出去。（10）次日上午放学后，曹老师把我叫到他那儿，在书架上翻找了一阵，取出一张当时很流行的分钱张的小宣传画，在背面签上名字和年月日，递给我：“做个纪念吧。到了农村，条件大不如这里，要克服困难，更加努力学习，以后有机会再回城里读书。”他坐到靠背椅上，拉着我的手又叮咛了一番。突然，他把我紧紧抱住，胡子和眼镜轻轻蹭着我的脸，那种痒痒的柔柔的感觉，至今还在心头。6 . 文章主要写了曹老师哪三件事？请简要概括。7 . 曹老师带学生去游泳，并不是鲁莽之举，而是把安全放在第一位的，请你从文章中找出这方面的依据。8 . 按照要求品味下面的句子和句子中加点的词语。（1）他猛地站起身来，向大门走去。他被门槛绊了一下，打了个趔趄，差点摔倒。（从描写的角度）（2）他把我紧紧抱住，胡子和眼镜轻轻蹭着我的脸，那种痒痒的柔柔的感觉，至今还在心头。（从词语运用的角度）9 . 曹老师离开眼镜会“什么都看不清”，所以他很爱惜眼镜，但在文章的第（9）段，他却将眼镜重重地搁在桌子上，甚至还忘拿了，这是什么原因呢？10 . 请联系全文，说说文章题目“在心头”的妙处。四、文言文阅读课外文言文阅读卖蒜老叟清袁枚南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰:“叟能如是乎?”叟曰:“君能打墙，不能打人。”杨骂曰:“老奴能受我打乎?打死勿怨!”叟笑曰:“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨!”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰:“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中,坚不可出。哀求良久,老人鼓腹纵之,已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归,卒不肯告人姓氏。注释：睨：斜着眼睛看。揶揄：出言嘲笑、讽刺。纵：放开。11 . 下列语句中加点词语解释有误的一项是（ ）A有卖蒜叟，咳嗽不绝声绝：停止B叟能如是乎如是：像这样C能以一死成君之名成：完成D卒不肯告人姓氏卒：最终12 . 用现代汉语翻译文中划线句(1)垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨!(2)老人徐徐负蒜而归,卒不肯告人姓氏。13 . 读了本篇文章，你懂得了什么道理？五、句子默写14 . 补出下列句子中的空缺部分。(1)_，必先利其器。(论语卫灵公)(2)淫慢则不能励精，_。(诸葛亮(诚子书)(3)_，波撼岳阳城。(孟浩然望洞庭湖赠张承相)(4)不畏浮云遮望眼，_。(王安石(登飞来峰)(5)李白行路难(其一)中“_，_”摆脱歧路彷徨的苦闷，唱出充满信心、重新扬帆远航的强音。六、诗歌鉴赏十五从军征 汉乐府十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥望是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹，羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。15 . 赏析“八十始得归中”的“始”字。16 . 全诗表达了一个怎样的主题？七、语言表达17 . 下面两句话都有语病，请分别提出修改意见。（1）通过阅读屈原之赋、范公之文、李杜之诗，使我们感受到了岳阳文化底蕴的深厚。修改意见：（2）春赏民族风情，夏观黄果天瀑，秋赏天星幽境，冬观夜郎碧水，安顺的四季真是旅游度假的胜地。修改意见：八、名著阅读18 . 在名著中，作者有时会对作品中的人物作出自己的描述和评价，这为读者走近这些人物提供了一条路径。在红星照耀中国一书中，斯诺对红军领导人作出的描述和评价令人印象深刻；在三国演义中，罗贯中采取引用后人诗句形式评价人物，让人过目难忘。阅读下列人物的描述或评价，选择其一，为这个人物制作一张读书卡片。 （人物一）他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部下一样简单。（人物二）在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。（人物三）挂印封金辞汉相，寻兄遥望远途还。马骑赤兔行千里，刀偃青龙出五关。忠义慨然冲宇宙，英雄从此震江山。独行斩将应无敌，今古留题翰墨间。选择：（人物）卡片：人物姓名最让我感动的故事或细节我的感受九、综合性学习19 . 语言综合运用。 按照文后要求修改和完善下面一段话。那一天，让我们至今记忆犹新。上课铃响后。走进一位风流倜傥的新老师。他西服笔挺，脖子上扎着一条醒目的金利来领带，脚上穿着一双三接头的黑皮鞋。他给我们鞠躬后，慢条斯理地说，这学期，学校决定我来代你们班的语文课，我将不吝赐教，我们先约法三章，希望大家能够遵守。为了创造良好的学习环境，也为了你们的成长，接下来 ，他抑扬顿挫的朗读了让暴风雨来得更猛烈吧。让暴风雨来得更猛烈吧课文很美，老师读得也美，以至于我们毕业多年后，还能够背诵其中的段落。师恩难忘。老师的教导，就像汩汩流淌的清泉，滋润着我干涸的心田；老师的教导，就像徐徐吹来的春风，轻拂着我纯真的笑脸。（1）从得体的角