《修鞋姑娘》教案

修鞋姑娘教案这是为大家准备的郭修鞋姑娘讲座的计划书。更多的修鞋姑娘教案请注意Guo北师团版本5年级下册语言教案部分。培训目标：1.带着感情朗读课文，理解“我”为什么找修鞋的姑娘吧2、使用“抓住人的语言、动作、态度、外貌、心理活动，感受人物形象”的方法，体会少女真挚善良的美丽心灵课程体系第一，复习复习课文：用自己的话说出课文的主要内容。凛冽的寒风冷冷地吹着繁华的街道，但我骑着自行车四处找了个修改陌生他乡皮鞋的姑娘。要找那个修鞋的女孩吗？二、阅读学习课题：默读课文2-7，想想修鞋的过程修鞋小姐怎么一个人？方法：1、画描述修鞋少女语言、动作、态度、外貌和心理活动的句子。2、仔细阅读，做简单的注释笔记。很有能力(3号自然港) (杰西)提出艰难的生活(5自然段):热情、诚实、仁慈(2.4.6)。自然港)(1)一起读这三段(2)我们读读小姐的话吧我让女人脚后跟疼，那个女孩说.意识到品格钉好脚跟，我就掏出口袋想付钱，她说.姑娘把鞋递给我，叫我脱下另一只鞋。她说.转换：只要她穿上鞋子，但她还修理了两只鞋，不知不觉地，就能收下鞋子，这在我的脑海里产生了阴影。孩子们，姑娘这么说，你们觉得怎么样？三、发言(独立完成)任务(a):你认为修鞋小姐还是一个人？方法：1 .结合8 - 15自然港的内容寻找答案。在黑板上点名展览。(简洁的书写)摘要：多么好的解决办法女人，让我摆脱困境，让我省的时间，少跑，他不想我欠的三角钱，多么可敬的女孩，她比钱更重要。我很惭愧，我想找修鞋的女孩。说吧(集团合作)任务(2):集团“*找修鞋女孩？单击建议： (表面上，实际上。)过渡：诚实是相互的，我对姑娘有一系列的怀疑，姑娘对我真诚，我感到很惭愧。我必须找一位修鞋小姐，以诚实的心报答她。第一次阅读(班级交换)1、(1)凛冽的寒风冷冷地吹走了繁华的街道，但我还是骑着自行车去找了外地的修鞋姑娘。(尾)是的，去哪里找这么大的县城！但我还在找，长途跋涉，寻找深巷。内容交换：1、书法特征上面两段告诉我们什么？是啊，这么大。城市在哪里？作者只是找修鞋小姐吗？寻找她的不仅仅是修鞋少女，而是寻找诚实和信任。结论：小姐的诚实还感染了句子中的“我”，感染了这里的所有人。我们也像修鞋小姐一样，成为诚实的传道者吧。相信真心的人也会继续传道。测试1:1.默读课文，在门上画一篇文章，说明“我”对修鞋小姐态度的变化，有感情的人读一下。想一想：这样写有什么效果？学了这篇课文，你得到了什么收获？书法参考书：1、通过语言、动作、态度、外貌来刻画人物形象，表现人物品质。2、倒着叙述。先写修鞋小姐，再写主要事件。培训目标：1、体验鞋女真诚、自信、好品质、情感阅读文本。2、通过人物的外貌、动作、语言描写，体会人物的心理活动，体会人物的思想质量。接触生活的实际，感受诚实对我们的生活有多重要。教学重难点：体会人物的心理活动，体会人物的素质。课程体系：第一，引入课题看老师图板书“鞋”字，学生，在黑板上写单词的老师，写得怎么样了？这个字读什么？我们每个人都要穿鞋，如果鞋子坏了怎么办？(黑板“修鞋”)；谁修理过鞋？你能告诉我修鞋师是怎么修理的吗？把鞋帮和鞋底缝合在一起的话，还叫什么？(板书：唵)随机的板书“钉”，强调的“钉”是下一个字，看这两个字怎么读？杰西：钉子，钉子。文章里的鞋子修补是谁的？(黑板：处女)，从主题上很容易看出这篇文章是以人为本，还是以人为本？修鞋小姐到底是什么样的人，今天我们一起学习，一起读作业吧。第二，检查预习和整体认识。1、学生们已经预习了课文，谁能简单地讲课文，在修鞋少女周围主要讲一件事？别人沟通的时候，我们要认真倾听。2、学生报告。3.文章中第一个写“我”找修鞋小姐，然后写修鞋经过，按正常顺序的话该怎么写？(生)像文章一样，前后顺序倒着叙述的方法，我们称之为倒着叙述(板书)。第三，核心认识，渗透法。1、修完句子主要写鞋子后，学生们迅速找到修理部分女孩鞋子的地方，找一句解释用括号括起来的鞋子修理女孩。2、出现地名朗读的句子，(教师引导学生理解主要句子、单词的意思，通过人物的外貌、动作、语言描写，体会人物的思想素质，进一步理解人物的心理活动。)，以获取详细信息(a)第1句：然后泰然自若地说：“代替了望塔钉几个钉子就行了。”(1)寻找描述少女态度的话：泰妍和自信(黑板)和姑娘的表情相比，“我”的态度怎么样？(修鞋的本领)再玩的话就不能安心了，但是女人，读-“泰然处之”可以知道什么？姑娘有信心修理鞋子。)，以获取详细信息小姐的话打消了我的顾虑吗？读读课文“我不放心，我不认为对她应该更结实，我更不在乎花钱”(板书：不放心)(b)句子2:她只是瞥了我一眼。这次你该放心了，对吧？1)阅读了解女人动作的单词(2)学生交流(黑板：浏览，拉，钉，拉) (注意拉)3)从一系列动词中可以看出什么？(？(修女孩鞋玛丽尔，她想让我放心)4)你怎么知道少女的技术敏捷的动作？(？“她挥手说她不忙。线都断了。单击c)句子3:借着她工作的机会.记录着她经历的各种风霜。1)看不顺眼的修鞋少女，现在引起了我的注意，我们再看这部分，看看作者写了女人外貌的哪些方面(身体架子、脸、眉毛、眼睛、手等)(2)读了这部分后，想了什么？(？(真可爱，真可怜)现在这个时刻作家也对她有数量上的共鸣，态度有变化吗？(决不讨价还价)(4)指导学生朗读这部分(5)一段好的外貌描写在卸任的文章中起到画勇点的作用。(4)随着工作的发展，我对修鞋小姐的态度发生了很大的变化，学生们迅速找到课文的其馀部分，表示相关单词。(影子，惊慌，惊慌，惊慌，想尽快摆脱，好奇，羞愧，保证)(e)创造情况、角色变化作家的态度为什么改变了这么多？默读我和女人之间的对话部分。