初中英语教师工作总结2020_初中英语教学反思范文

2020年初中英语教师工作总结_初中英语教学反思教学中应注意充分调动学生的主动性和积极思维。在课堂上，教师故意创造问题情境，并积极引导学生分析和比较事物。今天，小编辑整理了一份初中英语教师工作总结，希望对大家的工作和学习有所帮助。欢迎阅读！第一篇：初中英语教师工作总结英语是一门基础学科，也是语言交流的重要工具。随着今年第三年工作的结束，我们有很多感受，可以说是得失并重。为了在今后的英语教学工作中取得更好的教学效果，现将今年的教学工作总结如下：一，集体备课的有效性集体备课是充分发挥集体优势，提高备课质量的重要途径。这也是实施教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我们小组的集体备课有条不紊地进行，有计划、有目标、有效果。集体备课包括中心发言人、准备、教材分析、教学方法研究、质量分析、教学反思等。它还组织教师认真学习教材大纲和中考说明，第一次脚踏实地地进行教学，在掌握基础知识的同时，特别注重听说读写综合能力的培养。除了正式的备课时间外，我们还随时随地讨论和解决问题。有时它是信息的传递，有时它是知识点的落实，有时它是考试现场的分析，有时它是教学经验的交流。简而言之，集体备课不仅仅是一种形式，而是更强调内容和实际效果。这里特别提到张莉小姐和李炯老师们，他们为我们的集体备课注入了很多上节课的宝贵经验。他们有丰富的教育教学经验，热情高涨，精力充沛。此外，宋相成的老师们在教育教学上非常勤奋，愿意用自己的大脑，有自己的特色。他们可以充分发挥集体备课的优势，提供许多好的教学思路和复习方法。在一年的教学工作中，我们小组的五位老师真诚合作，互相学习，取长补短，实现了资源共享和集体备课的有效性。二、教学目标明确，切实搞好课堂教学1、制定学期工作计划，了解教学情况我们仔细分析了三年级以前的大规模英语考试。并列出每个班级各个级别学生的情况。在此基础上，首先分析并找出本次考试任务的执行情况，然后制定下一次考试要达到的目标和措施。对于已经完成目标的教师，我们采用他们的好的教学方法，但是对于没有完成任务的个别教师，我们共同帮助他们找出原因并调整他们的教学思想。2、注重基础知识、基本技能的训练从近年来的英语高考来看，试题的难度并不太大。它主要考察学生的基本知识和技能，但试题更全面和灵活。这就要求我们做好基础知识和技能的培训。因此，我们坚持认真贯彻学校“低起点、大容量、快反馈”的教育理念。通过实践，我们深刻认识到，只要学生有扎实的基础知识，他们就能取得更高的成绩，掌握扎实的基本技能，这样学生就能灵活运用所学知识。3、少说多练，及时测试，及时反馈良好的教学效果是教师教学和学生学习的完美结合。在课堂教学中，我们非常重视充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。新课的讲解少而精，一步一步来，为以后的学习打下良好的基础。Atte所有教师都根据自己的计划采取了具体行动，并尽一切努力来完善和具体化他们的工作。例如，实施最佳培训和帮助穷人：确立最佳培训和帮助穷人的目标，开展课堂教学的小分层，作业分层，课后个别辅导，逐个实施小目标等。老师们煞费苦心。1.突破词汇词汇量的多少直接影响到学生的英语水平，所以我们一直把掌握词汇量作为一项关键任务。我们将1-6卷人教版英语教材中的关键词、关键句子、句型和语法按卷分类，按单元分类，然后打印给学生。要求学生记忆和理解每卷的关键词、短语和语法，并通过回归基本评价提高阅读和写作能力。2、加强个人选择、写作训练在回归基础的前提下，对个人选择和写作进行了强化训练。训练对策：坚持每天在指定时间内做15道选择题。完成问题后，将它们及时收回，并完全改正。如果有常见的问题，全班将集中讲解，个别问题将单独讲解。在写作中，我们仔细分析了考试大纲，并选择了一些当前的热门话题。每个阶段将集中于一个主题，这样学生可以在训练中体验解决问题的技巧，并总结不同主题的规则。3.加强听力训练上个月，充分利用休息时间，系统地为学生进行了30多套模拟听力练习，集中指导了几套具有代表性的中考听力测试，使学生熟悉题型，适应语速，灵活掌握技能。四、回顾战略设立阶段目标第一阶段：教材同步基础复习。第二阶段：分类审查，即专项审查。做项目有专门培训，问题有收益。通过这一阶段的复习，学生可以全面系统地巩固和提高每一个内容。第三阶段：综合练习，即中考英语模拟和冲刺测试集的训练，主要关注问题类型，培养学生的综合应用能力，提高所学知识的综合应用能力，适应中考的要求。同时，认真研究历年中考试卷的类型和结构，引导各种答题思路和方法，力求针对不同的内容采用不同的方法。五、认真研究试题，指导方法训练学生发现规律和方法，提高解决问题的能力，使他们能够在观察、比较、分析和综合中有目的地思考和学习。通过掌握方法和规则，他们可以通过类比触及课堂，并对各种类型的问题进行解决问题的技巧和评分策略的指导。1.近年来，特别是在河南省，我们备课小组的成员利用业余时间进行期中考试。通过做题，我们对期中考试命题有了一定的了解。在课堂上，我们可以以所选的期中考试试题为例，在试题的写作中加入一些问题，这样学生就可以理解期中考试的真正问题。它让学生感受到少做多得的快乐。例如，定语从句测试显示定语从句中只有四个单词，学生甚至不理解句子成分。掌握定语从句的困难是可以想象的。在研究了中间试题之后，我们知道定语从句只检查关系代词的应用，所以我们把重点放在关系代词的练习上。至于几个省略关系代词和五种自学和个别辅导的学生谁能够只使用，而不是世卫组织和哪些。我们收到了既难又不难的教学结果。2.我们在期中考试中给各种各样的问题一个参考时间。听力理解大约需要15分钟，单项选择大约需要7-10分钟，完形填空大约需要10分钟针对教学工作中存在的问题，我们的几位老师确实指定并运行了一些好的方法，但是由于不同层次的学生人数相差很大，在实施中存在一定的困难。例如，阅读理解、完形填空和短文填空占了高中入学考试的60%。据我们所知，许多学生通常把英语作业放在最后，因为他们认为英语作业很容易写，答案只有几个单词和字母。本应花50分钟的练习在2-3分钟内完成，因此阅读训练没有得到有效实施。另一个例子是：阅读和记忆课文和单词通常在家里完成，但是一些学生根本不做。一些学生不知道如何考试。我们找不到第二次和第三次考试的时间。过去，学生积累了越来越多的问题，失败了越来越多。2、新课改大纲要求英语实际上越来越难，就拿单词来说吧。2005年，高中入学考试要求掌握830个单词，而2009年要求掌握1600个单词，因此课本中没有安排音标教学。如果单词通过考试，音标教学至少需要十个课时以上。由于课时紧张，虽然也进行了音标教学，但时间很短，学生不能很好地掌握。初中第一天就应该解决的问题在第三天对一些学生来说仍然很难识别、阅读和记忆单词。它给三年级的英语学习带来了很多问题，影响了英语成绩的提高。3.当我们使用新教材时，我们一直处于探索状态。我们经常觉得教学内容太多，时间短，学生在努力学习，我们在努力教学。以上是我们原外语组高三入学考试的总结。在今后的工作中，我们将发扬成绩，吸取教训，纠正不足，努力把工作做得更好！谢谢大家！第二部分：初中英语教师工作概述首先，充分了解教材的特点，了解学生的特点。今年的学生正在使用goforit，人民教育版。这套教材内容丰富，构思新颖。它针对有一定英语基础的学生。同时，这套教材创造了一个倾向于语言本地化的环境。与以前的教材相比，goforit起点更高，单词更多，难度梯度更小。它提倡“学以致用”。许多内容对大多数学生来说很难理解。然而，作为农村地区的学生，我们的基础很差。在这种情况下，我觉得很难去上课。因此，在教学中，我尽最大努力使抽象的问题具体化，使枯燥的问题变得有趣，并尽最大努力采取各种方法来提高学生学习英语的兴趣。例如，讲述更多关于英国和美国的文化知识和生活故事，将难懂的知识点编成朗朗上口、易于记忆的儿歌，教唱几首英文歌等。第二，注重因材施教，准确把握难点。众所周知，了解和分析学生的情况，有针对性的教学是教学成功的关键。在设计这套教材时，我们可能经常会遇到这样的问题：在一堂课上，不仅出现了大量的单词，而且理解了句子和章节，以及语法解释，给人一种混乱无序的感觉。有些学生甚至有一种“两个和尚摸不着头脑”的感觉。因此，在备课时，我会根据学生的实际情况对教材进行适当的改编和安排，并确定每节课的重点内容。我会适当降低难度，然后逐渐增加难度，让学生更容易接受。同时，根据不同班级学生的整体素质和个性特点，我也采取了不同的策略。三、认真完成常规教学环节，努力实施。教师的教学活动能否取得良好的效果，主要体现在常规教学环节的实施上。今年，我仍然坚持认真备课，把教材、学生和教辅材料结合起来，做好充分的准备，完成每一项教学任务。在教学活动中，我针对不同的教学内容采用不同的教学方法和教学手段，努力向学生呈现易于理解和记忆有趣的教学内容。并能耐心细致地做好辅导学生的工作，详细批改每一个作业。坚持单元测试，及时发现和提醒有学习问题的学生，帮助他们赶上自己的成绩。四、加强知识点的巩固和落实，分批对待不同的学生。我们知道，英语作为一种语言的特殊性要求学者们反复记忆和背诵，并不断巩固，以便更好地掌握它。因此，我总是在每天上课前向学生报告听写情况，并在当天批改后发给他们，第二天听写。在学习了这样一个单元的内容后，学生可以把单词写三到五遍以上，这样他们就可以更好地掌握情况。我也有选择地指导学生记住一些课文和段落，或者让他们把课文中精彩而实用的句子抄到节选本上背诵。对于一些听写背书不理想的学生，我会要求他们课后重新听写和背诵。英语学科的特殊性也会导致两极分化，但差生的扩大会严重影响学风和课堂气氛。如果只用一个统一的标准来要求所有的学生，那些基础差的学生会觉得他们永远达不到要求，甚至会放弃这门学科。因此，我应该对一些基础差的学生降低一定的标准，让他们觉得自己可以通过自己的努力满足老师的要求，这样他们也可以享受学习的快乐，增加自信心，不会过早厌倦学习。五、努力完成其他方面的工作。在完成教学工作的同时，我还积极参加教学和科研活动，虚心请教其他同事关于多媒体教学的方法。我初步掌握了下载、制作课件和利用课件辅助教学的教学方法。总的来说，我今年的工作取得了一些进展，但仍有许多不足之处。在我未来的工作中，我会对自己更严格，为更好的未来而奋斗。第三部分：初中英语教师工作概述这学期我在一年级十班教英语。由于我刚刚转到x初中，对新的环境和新教材的教学要求知之甚少，而且我已经很多年没有教初中了，所以我在教学中遇到了前所未有的挑战。因此，我虚心请教同事，致力于教学方法的研究，并在实践中探索前进的道路。经过一个学期的努力，我学到了很多教学经验，并取得了应有的成绩。以下是这学期教学情况的简要总结。首先，培养英语学习的兴趣作为一门外语，英语对大多数学生来说既陌生又难。在如此大的环境下，要教好英语，我们必须让学生喜欢英语，让他们对英语感兴趣。为此，我采取了一些方法，如尽可能使用多媒体设备进行教学；开展丰富多彩、生动活泼的课堂语言实践活动；介绍英美国家的文化和生活故事。帮助全班同学改变他们的英文名等。让他们理解英语，喜欢英语，从而培养学生学习英语的兴趣。目前，我们班学生对英语学习的兴趣一直保持在较高的水平。第二，认真备课，上课，改进教学方法，注重辅导学习方法在集体备课的基础上，我可以有意识地学习教材，学习学生，第二次备课。尽管很难，但证明是值得的。课堂能够以自然的教学风格、生动的讲课、适度的难度和充分的关怀吸引学生。我每天都能有积极的精神状态，这样学生们就能感受到积极的学习氛围。我可以按照听、说、读、写的教学要求，努力增加课堂训练量，加快课堂节奏，有效提高课堂教学效率。除了确保课堂效果，学生还需要在课后多阅读、多说和练习。因此，在早读期间，我坚持在课堂上辅导，并及时纠正发现的任何问题。课后，我们坚持认真批改学生的作业，及时解决问题。对于一些没有意识到这一点的学生来说，他们也采用了像背诵这样的方法来为一年级打下良好的基础。三、做好“培训优于差”根据以往的经验，当学生进入英语学习的某个阶段时，会有好坏之分，尤其是当7A教材开始使用，学习难度加深时。为此，我制定了“培养优秀学生转岗”的具体计划和目标，为这批学生提供系统的指导。例如，我把这组学生分成三组。第一组是有一定基础的学生，但通常思维懒惰，不学习。对于这些学生，我采取集体辅导的方式，给他们分配固定的任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平。第二组是愿意学习但学习能力不强的学生。给这些学生耐心的指导，鼓励他们慢慢提高自己的表现。第三组是纪律松弛、基础差、学习不认真的学生。这部分人在业余时间接受个别辅导。由于实行分类辅导，针对性强，效果明显。期末考试