数学第二轮训练函数的综合运用八_第1页
数学第二轮训练函数的综合运用八_第2页
免费预览已结束，剩余2页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2006年数学第二主题训练功能的综合使用8知道能源目标1.在全面复习函数相关知识的基础上，进一步理解函数相关概念，全面掌握各种函数的特点，提高利用基础知识解决问题的能力。2.掌握研究超函数的方法，提高研究函数的能力，重视数学思想方法的应用和推理论证能力的培养。3.早期的沟通功能和方程式、不等式以及分析几何相关知识的水平连接，提高综合利用知识解决问题的能力。综合脉络1.功能知识和功能思想几乎渗透到中学数学的各个角落，与其他知识相互渗透和融合。函数应用于本章的广泛解决方案的多样性和思维的创造性构成了这门课的重点。特别是功能和不平等，功能和数列的综合问题是近几年高考的热点。大部分是高考大结局的问题。利用函数思想解决实际应用问题是函数的难点。2.函数和方程的知识集成3.应用函数知识解决应用问题的方法步骤(1)将实际问题精确转换为函数模型是解决应用问题的关键，转换与已知条件的综合分析、归纳和抽象以及众所周知的函数模型进行比较，以确定模型的种类。(2)利用相关函数知识，做出合理的设计，确定最佳的问题解决方案，进行数学计算解。(3)将计算得到的结果转化为实际问题，说明实际问题，总结实际问题。(a)说明：的典型例子范例1。满足r中定义的函数时，.(1)查找值；(2)比较和大小。范例2 .已知二次函数的图像与x轴有两个不同的交点。和时间。(1)考试比较和c大小；(2)证明：(b)专题测试和练习：一.选择题1.如果函数y=f (a-x)和y=f (x-b)的图像关于直线l对称，则直线l的方程式为()A.b.c.d2.如果f (x)是双函数，x时f (x)=x-1，则不等式f (x-1) 0，函数f (x)=当从顶部单调递增时，a的最大值为()A.0 B. 1 C. 2 D. 3二.填空7.对于实数x，y，请定义新运算xy=ax by 1。如果3 5=15，4 7=28，则11=。如果为8.p .则a的值范围为.9.如果已知上限是增量函数，则a的值范围。10.已知函数的范围为，范围为。三.疑难排解11.P:函数在r中设置为单调递减，Q:不等式的解集为R. p和q只有一个有效的值范围。12.已知函数的范围是r，对于所有错误，然后，在那个时候。(1)追求；(2)总计n *)；(3)判断并证明函数的单调性。函数的综合使用解法(a)典型例子示例1(1)，和(2) 而且示例2，设置，当时，当时代替(1)的是：概括地说：(b)专题考试和练习一.选择题文豪123456答案acbbad二.填空7-11；8.9.10-2。三.疑难排解解决方案：由p设置。r的最小值是2c，即解决方案集为r的先决条件如下：如果p正确，q不正确，如果p不正确，q正确。总而言之，c的值范围为。12.解决方案： (1)。(2)
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论