【教学方案】公民基本权利.docx

公民基本权利一、教材分析本课内容是统编教材八年级下册道德与法治第二单元“理解权利义务”中的第三课第一框的内容。本课所依据的课程标准的相应部分是“政治权利和自由”、“人身自由”。知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义。本框共安排三目的内容：第一目“政治权利和自由”。通过观看视频、分析漫画等方式，帮助学生了解我国公民享有的政治权利和自由。第二目“人身自由”。通过典型案例分析、漫画讲解引导等方式，引导学生充分理解公民的人身自由权。第三目“社会经济与文化教育权利”。通过视频观看、图片分享等手段，引导学生了解我国公民的社会经济与文化教育权利。二、教学目标1.知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义。2.能结合具体案例理解公民基本权利的重要意义。3.逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系。三、教学重难点教学重点：选举权和被选举权。教学难点：人身自由。四、教学过程课程导入：公民基本权利播放视频“公民权利”，引导学生：我们现在越来越频繁地使用“权利”一词，那么我们究竟拥有哪些公民基本权利呢？从现在开始我们进入第三课的学习。接着播放视频“小云家的一天”，然后分析小云的一家人分别都享有哪些基本权利。小云上学，体现她享有受教育权；妈妈当选人大代表，体现她享有被选举权；爸爸妈妈上班，体现他们享有劳动权；爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有物质帮助权。好，从这里可以看出，我们每个公民都有自己享有的基本权利。那么，请同学们快速浏览一下这框下面的每一目的标题，看看我国公民享有的基本权利到底有哪些。（学生回答略）很显然，我国公民的基本权利包括三大类，分别是政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利。那么，接下来，我们就对这些基本权利进行一一解读了解。（一）政治权利和自由首先来看第一大类基本权利政治权利和自由。 1.选举权和被选举权展示漫画“公民的选举权和被选举权”，然后解读并提炼出拥有选举权和被选举权的三个要求。那就是：必须是拥有中国国籍的中国公民；必须年满18周岁；没有被剥夺政治权利的人。结合教材中小岩爸爸参加人大代表选举的案例提问：你心目中的人大代表是什么样的？学生回答略。2.政治自由展示资料卡片“公民的政治自由”并一一解析解读。 小结：公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。3.监督权展示漫画“公民的监督权”，结合教材中罗先生实名举报的案例和漫画中的正反案例对比分析，进行说明总结：罗先生是在行使监督权。他在举报时应该注意：自觉遵守中华人民共和国宪法和法律；要对举报内容的真实性、客观性负责，不得捏造事实、制造假证、诬告陷害他人。（二）人身自由老师先说明“人身自由”的基本含义、所包含的内容、所处的地位。然后再分别讲述其主要内容。含义：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。内容：人身自由包括人身自由不受侵犯、人格尊严不 受侵犯、住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受 法律保护。地位：人身自由是公民最基本、最重要的权利。 1.人身自由不受侵犯展示漫画“人身自由不受侵犯”和教材插图，进行案例分析。 提示：严某的人身自由、人格尊严、住宅均受到了侵犯。小结：我国宪法规定，任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。2.人格尊严不受侵犯展示漫画“人格尊严不受侵犯”和资料卡片“公民的人格尊严权”。并加以细细讲解。漫画反映了当前社会中普遍的一个现象：在网络上大放厥词、肆意谩骂，是对别人人格尊严的侵犯。资料卡片中反映了人格尊严权的具体内容包括五项，分别是：姓名权、名誉权、隐私权、荣誉权、肖像权。并对这五项进行了案例讲解。比如，盗用、冒用他人姓名进行非法活动就是侵犯了姓名权；某酒店在房间里偷偷安装摄像头偷拍客人就是侵犯了客人的隐私权；在手机上发短信攻击谩骂单位领导、某狗仔队在网上发文称某著名影星与别人有私生子（事实上没有）是侵犯了别人的名誉权；某出版社把获得一等功荣誉的于某张冠李戴写在了其战友名下，就是侵犯了于某的荣誉权；王思聪微博头像换成作家花千芳照片并加以恶搞，就是侵犯了作家花千芳的肖像权。3.住宅不受侵犯 展示漫画“住宅不受侵犯”。 讲解说明：住宅是公民享有安宁生活和安全感的私人空间。我国宪法规定，公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。4.通信自由和通信秘密受到法律保护 （三）社会经济与文化教育权利 这一项权利包括五个方面的内容，分别是：财产权、劳动权、物质帮助权、受教育权、文化权利。分别讲解各个权利的主要内容。 1.财产权 播放视频“警察可以借用你的车吗”。提问：警察征用摩托车的行为涉及公民的哪项基本权利？（财产权。可以依法获得收益）2.劳动权展示资料卡片“劳动权”，稍加拓展讲解，让学生更多地了解劳动权。 3.物质帮助权展示图片素材。 公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家获得物质帮助的权利。4.受教育权 播放视频“制度保障不因贫失学”。提问：国家为什么要从制度上保障不让一个学生因家庭经济困难而失学？ 提示：有利于保障公民的受教育权。国家实行义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育。国家制定资助政策，不让一个学生因家庭经济困难而失学，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。5.文化权利展示图片素材。